Философия (стр. 2 )

Знать:

объект, предмет, основные этапы развития мировой философской мысли, представления о важнейших школах и учениях выдающихся философов; основные отрасли философского знания: онтология, гносеология, философская антропология, диалектика, социальная философия; о научных, философских и религиозных картинах мироздания, их фундаментальных понятиях и принципах; предмет философии, о ее роли в истории человеческой культуры; основные философские доктрины, их влияние на достижения в различных областях жизнедеятельности человека в ХХI веке.

Уметь:

ориентироваться в истории философских учений и направлений; анализировать философские воззрения; понимать и охарактеризовать сущность философии, ее место и роль в жизни человека и общества; обосновать свою мировоззренческую и гражданскую позицию; находить в различных философских доктринах общие ценности и черты, что является основой диалога; определять место философии в современном социокультурном пространстве.

Владеть:

навыками философского анализа и применения его в своей деятельности; основами философской культуры и ориентирования в современных философских школах и концепциях; навыками применения полученных знаний при решении профессиональных задач, организации межличностных отношений в сфере управленческой деятельности, при разработке социальных проектов; основами реферирования и аннотирования философской литературы; навыками проведения самостоятельного научного исследования по актуальным философским проблемам; навыками подготовки письменных и устных выступлений по философской тематике с использованием мультимедийных средств.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ АУДИТОРНЫХ

УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ

2.1. Лекционные занятия

Таблица 2

Тематический план лекционных занятий

№ п/п	Тема лекции и перечень дидактических единиц	Кол-во часов
1	Тема 1. Предмет и специфика философского знания. Понятие мировоззрения. Философия и наука. Основные функции философии. Тема 2. Основные направления, школы философии и этапы ее исторического развития. Философия Древнего мира (философия Древней Индии, философия Древнего Китая, раннегреческая натурфилософия, классический век древнегреческой философии, эллинистическо-римская философия). Средневековая христианская философия. Философия эпохи Возрождения и Нового времени XVII в. - первая половина XVIII в.; философия французского Просвещения XVIII в..	2
2	Тема 2 (продолжение). Немецкая классическая философия XIX в. (идеи И. Канта, И. Фихте, Ф. Шеллинга. Г. Гегеля). Западная философия XIX - XX вв. Русская философия.	2
3	Тема 3. Философская онтология и гносеология. Учение о бытии, понятие материи, концепции развития в философии. Сознание. Познание. Философии науки.	2
4	Тема 4. Социальная философия. Человек, общество, культура. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.	2
	Итого:	8

2.2. Практические занятия

Таблица 3

Тематический план практических занятий

№ п/п	Тема практического занятия и перечень дидактических единиц	Трудоемкость, часов
1 3	Тема 1. Предмет и функции философии. Тема 2. История развития западной философской мысли. Философия Древнего мира. Философия эпохи Средневековья и Возрождения. Западноевропейская философия XVII-XVIII вв. Немецкая классическая философия. Основные черты марксисткой философии. Современная западная философия. История русской философской мысли. Возникновение и основные этапы развития русской философии. Русская религиозная философия. Космоцентризм русской философии. Развитие отечественной философии в советский и постсоветский периоды.	2
2	Тема 3. Философская онтология и гносеология. Основа философского понимания мира. Философское учение о бытии и материи. Философские идеи развития. Категории и законы диалектики. Проблема сознания в философии и естествознании. Познание, творчество и практика. Наука и методы научного познания. Тема 4. Социальная философия. Человек, общество, культура. Глобальные проблемы современности. Философия и будущее человечества.	2
	Итого:	4

2.3. Темы индивидуальных заданий для устного выступления на практическом занятии

1.  Предмет философии, понятие мировоззрения.

2.  Основные вопросы и направления в философии.

3.  Проблема метода: диалектика и метафизика - два основных метода мышления.

4.  Раннегреческая философия.

5.  Философские взгляды Сократа.

6.  Специфика философии Платона и Аристотеля.

7.  Эпикурейцы и стоики.

8.  Учение Фомы Аквинского.

9.  Теоцентризм в средневековой христианской философии.

10.  Философия эпохи Возрождения.

11.  Бэкона.

12.  Декарта.

13.  Философские взгляды И. Канта.

14.  Гегеля.

15.  Антропологический материализм Л. Фейербаха.

16.  Марксистская философия.

17.  Основные направления западной философской мысли XIX - начала ХХ вв.

18.  Философия иррационализма.

19.  Философия существования (экзистенциализм).

20.  Западники и славянофилы.

21.  Русский космизм конца XIХ - начала XX вв.

22.  Понятие: бытие и материя.

23.  Движение как способ существования материи.

24.  Философское понимание пространства и времени, единство с материей и движением.

25.  Роль категорий в философии.

26.  Сознание.

27.  Понятие познания.

28.  Чувственное познание.

29.  Мышление, его формы и значение в познании.

30.  Основные этапы и формы развития научного познания: проблема, гипотеза и теории.

31.  Эмпирическое и теоретическое познание, их методы.

32.  Понятие истины. Критерии истины.

33.  Практика и ее роль в познании.

34.  Специфика философского познания общества.

35.  Формационный и цивилизационный подходы понимания истории.

36.  Творчество личности.

37.  Уровни и формы общественного сознания.

38.  Объективные и субъективные факторы в истории на современном этапе.

39.  Проблема происхождения человека, его сущность и смысл существования.

40.  Понятия «индивид», «индивидуальность» и «личность» в философии.

41. Футурология как наука о будущем и глобальные проблемы человечества.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ-ЗАОЧНИКОВ

Самостоятельная работа является обязательной составной частью учебного процесса. Выполнение самостоятельной работы активизирует познавательную деятельность студентов, приучает к библиографическому поиску, сбору и обработке материала, умению излагать свои мысли четко и аргументировано, расширяет кругозор, способствует углубленному изучению предмета, позволяет приобрести навыки оформления научно-справочного аппарата.

Самостоятельная работа должна основываться на глубоком знании студентом-заочником всей рекомендованной к теме литературы. В списках литературы вниманию студентов предложены работы как универсального, так и специализированного содержания: это монографии известных зарубежных и отечественных авторов, а также учебники и статьи из периодических изданий.

При изучении дисциплины «Философия» выполнение самостоятельной работы осуществляется по трем направлениям:

- проработка учебной литературы, лекционного материала иных источников для освоения основного содержания дисциплины и успешной сдачи экзамена (зачета);

- подготовка сообщения по теме индивидуального задания (возможно с использованием презентации) для публичного (устного) выступления на практическом занятии;

- подготовка письменной контрольной работы.

3.1. Требования к выполнению контрольной работы

При написании контрольной работы каждый студент должен выполнить по 8 тестовых заданий с развернутым пояснением из каждого дидактического раздела дисциплины «Философия».

Варианты заданий контрольной работы определяются по номеру студента в списке группы. Например, если номер студента по списку «4», то он должен выполнить все четвертые номера заданий из восьми разделов. Объем каждого отдельного задания должен составлять 1,5 – 2 страницы формата А 4 . При выполнении задания необходимо сначала полностью изложить содержание задания в виде теста со всеми вариантами ответов. Написать правильный вариант ответа. Далее представить текстовое обоснование ответа. Образец выполнения контрольного задания дан в Приложении № 2 в конце данного пособия.

Содержание контрольной работы излагается своими словами. Цитаты из учебной и научной литературы должны быть заключены в кавычки, а в сноске необходимо указать в квадратных скобках номер цитируемого источника и через запятую номер страницы. Например: [2, с. 57].

Особое внимание надо обратить на правильное оформление Контрольной работы. Работа выполняется на компьютере (объем 16-18 машинописных страниц, полуторный интервал, шрифт 12-14) и лишь в крайнем случае, в школьной тетради (разборчивым почерком с нумерацией страниц и полями шириной 4-5 см).

На титульном листе указываются фамилия и инициалы студента, факультет, специальность, номер варианта (по номеру из списка группы). В конце контрольной работы дается список использованной литературы в алфавитном порядке. Образцы оформления титульного листа и списка использованной литературы даны в Приложениях № 1 и № 3.

Студент-заочник обязан написать и отправить контрольную работу в определенный учебным планом срок. Если работа не зачтена, студент должен в кратчайший срок, и не позже чем за неделю до зачетов и экзаменов, написать контрольную работу по тому же варианту с учетом замечаний рецензента и отправить её для повторной проверки.