Программа итоговой государственной аттестации является частью основной профессиональной образовательной программы (стр. 1 )

Программа разработана кафедрой

социальной работы и педагогики дополнительного образования

(название кафедры)

Зав. кафедрой ______________

(подпись) (Ф. И.О.)

Согласовано зам. директора __________

(должность, звание) (подпись) (Ф. И.О.)

Рецензент проректор по управлению качеством образования

ФГБОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарный

педагогический университет», д. п.н., профессор ____

(должность, звание) ( подпись) (Ф. И.О.)

Рассмотрена и рекомендована к утверждению

учебно-методическим советом колледжа

Протокол №___ от «___» __________ 2012 г.

Рекомендована к утверждению Советом колледжа

Протокол №___ от «___» __________ 20112 г.

Пояснительная записка

Программа итоговой государственной аттестации является частью основной профессиональной образовательной программы Пермского педагогического колледжа № 1 по данной специальности.

Целью итоговой государственной аттестации является установление соответствия качества подготовки выпускника государственному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников образовательного учреждения по специальности 050711 «Социальная педагогика».

Представленные в Программе экзаменационные материалы к итоговому междисциплинарному экзамену целостно отражают объем проверяемых теоретических знаний и практических умений выпускника в соответствии с государственными требованиями по специальности. Экзаменационные материалы в виде перечня вопросов и профессиональных задач составлены на основе действующих учебных программ дисциплин и охватывают их основные разделы и наиболее важные и актуальные темы.

Содержание итоговой государственной аттестации отражено в междисциплинарных экзаменационных вопросах (по социальной педагогике, введению в специальность, нормативно-правовым основам социально-педагогической деятельности, социальной психологии, методике и технологии работы социального педагога, педагогике, коррекционной и специальной педагогике) и заданиях прикладного характера.

Обоснованием к отбору и содержанию теоретического и профессионально-педагогического материала служат требования государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования повышенного уровня в области социальной педагогики. При выборе экзаменационных заданий учитывается взаимосвязь теоретического курса обучения с практическими умениями выпускников проектировать и организовывать социально-педагогическую деятельность в учреждениях различного типа.

Междисциплинарный экзамен проводится в два этапа:

·  1 этап – проверка уровня усвоения теоретического материала дисциплин предметного блока (интегрированный экзамен)

·  2 этап – выполнение заданий прикладного характера (моделирование решения профессиональной задачи).

Итоговый междисциплинарный экзамен предусматривает проверку знаний по социальной педагогике, теории и методике работы социального педагога, введению в специальность, нормативно-правовым основам социально-педагогической деятельности, социальной психологии, педагогике, коррекционной и специальной педагогике.

Итоговый междисциплинарный экзамен позволяет выявить уровень развития мышления и профессиональных компетенций, степень самостоятельности и креативности при решении профессиональных задач, умение выявлять актуальные социально-педагогические проблемы и проектировать в соответствии с этапами социально-педагогической деятельности их решения, умение самостоятельно работать с нормативной и методической литературой в области профессиональной деятельности и логично, аргументировано строить ответ.

1.  ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Итоговая государственная аттестация выпускника предусматривает следующие виды аттестационных испытаний:

·  Итоговый междисциплинарный экзамен по специальности «Социальная педагогика».

·  Защита выпускной квалификационной работы.

Объем времени на подготовку и проведение итоговой государственной аттестации – 1 месяц.

Сроки проведения определены учебным планом.

Форма проведения экзаменов – устная.

По каждой из дисциплин, выносимых на итоговую государственную аттестацию, определен перечень нормативных документов, разрешенных к использованию на экзамене.

В период подготовки к междисциплинарному экзамену предусмотрены консультации – до 40 часов времени на учебную группу из общего бюджета времени, отведенного на консультации.

Общие критерии оценки уровня подготовки специалиста:

- уровень готовности к осуществлению основных видов социально-педагогической деятельности в соответствии с квалификационной характеристикой;

- уровень усвоения студентом материала, предусмотренного учебными программами дисциплин;

-уровень сформированности профессиональных компетенций, позволяющих выявлять актуальные социально-педагогические проблемы;

- обоснованность, четкость, логичность ответов и уровень педагогической и коммуникативной культуры.

Выпускная квалификационная работа выполняется в форме дипломной работы. Тематика выпускных квалификационных работ соответствует содержанию основной профессиональной образовательной программы по специальности 050711 «Социальная педагогика», отражает современные тенденции социально-педагогической деятельности, является актуальной, практикоориентированной.

В период написания работы и подготовки к её защите предусмотрены консультации – не менее 20 часов сверх сетки часов учебного плана. К защите выпускной квалификационной работы студент допускается при условии выполненной согласно индивидуальному плану работы, наличия письменного отзыва и рецензии от специалиста, владеющего вопросами, связанными с тематикой работы.

Общие критерии оценки качества выполненной выпускной квалификационной работы:

·  обоснованность выделения основных методологических характеристик;

·  уровень владения теоретическими основами и концептуальными подходами к исследуемой проблеме;

·  уровень сформированности исследовательских умений (анализировать теоретические и прикладные работы по проблеме исследования, выделять и систематизировать показатели и критерии оценки объекта исследования, подбирать в соответствии с сущностными характеристиками объекта исследования диагностические методики, анализировать результаты проведения констатирующего, формирующего и контрольного этапов опытно-поисковой работы, формулировать выводы);

·  умение кратко, ясно, обоснованно излагать суть проблемы в докладе;

·  умение кратко, ясно, аргументировано отвечать на поставленные в ходе защиты выпускной квалификационной работы вопросы.

Для проведения всех видов итоговой государственной аттестации является организация работы государственной аттестационной комиссии.

Сдача экзамена по специальности и защита выпускной квалификационной работы проводится на открытых заседаниях ИГА с участием не менее двух третей ее состава.

Решение государственной аттестационной комиссии принимается на закрытом заседании большинством голосов членов комиссии (при равном числе голосов, голос председателя является решающим). Результаты экзамена объявляются в тот же день.

Заседания государственной аттестационной комиссии протоколируется. В протоколе фиксируются результаты экзамена и особые мнения членов комиссии. Протоколы подписываются председателем, всеми членами и секретарем комиссии.

Структура Программы формируется согласно п.1.2.2. «Методических рекомендаций по организации Итоговой государственной аттестации выпускников по специальностям среднего педагогического образования», Письму Минобразования России от 01.01.2001 г. № 18-51-415 ИН/18-28, Положению об Итоговой государственной аттестации выпускников образовательных учреждений среднего профессионального образования в РФ (Постановление Госкомвуза России от 01.01.2001, №10).

2. Итоговый междисциплинарный экзамен

по специальности

2.1. I ЭТАП – ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ЭКЗАМЕН

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Содержание программы междисциплинарного экзамена разработано на основе государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования повышенного уровня, определяющего следующие требования к выпускнику.

Выпускник должен:

-  понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес;

-  иметь представление о современном мире как духовной, культурной, интеллектуальной и экологической целостности; осознавать себя и свое место в современном обществе;

-  знать основы Конституции Российской Федерации, этические и правовые нормы, регулирующие отношения человека к человеку, обществу и природе; уметь учитывать их при решении профессиональных задач;

-  обладать экологической, правовой, информационной и коммуникативной культурой, элементарными умениями общения на иностранном языке;

-  обладать широким кругозором; быть способным к осмыслению жизненных явлений, к самостоятельному поиску истины, к критическому восприятию противоречивых идей;

-  быть способным к системному действию в профессиональной ситуации; к анализу и проектированию своей деятельности, самостоятельным действиям в условиях неопределенности;

-  быть готовым к проявлению ответственности за выполняемую работу, способным самостоятельно и эффективно решать проблемы в области профессиональной деятельности;

-  быть способным к практической деятельности по решению профессиональных задач в организациях различных организационно-правовых форм; владеть профессиональной лексикой;

-  быть способным научно организовать свой труд, готовым к применению компьютерной техники в сфере профессиональной деятельности;

-  быть готовым к позитивному взаимодействию и сотрудничеству с коллегами;

-  быть готовым к постоянному профессиональному росту, приобретению новых знаний;

-  обладать устойчивым стремлением к самосовершенствованию (самопознанию, самоконтролю, самооценке, саморегуляции и саморазвитию); стремиться к творческой самореализации;