Распределение часов дисциплины по курсам | |||||
Вид занятий | Номера курсов | ||||
4 | Итого | ||||
УП | РПД | УП | РПД | ||
Лекции | 12 | 12 | 12 | 12 | |
Лабораторные | |||||
Практические | 14 | 14 | 14 | 14 | |
КСР | |||||
Ауд. занятия | 26 | 26 | 26 | 26 | |
Сам. работа | 105 | 105 | 105 | 105 | |
Итого | 131 | 131 | 131 | 131 |
Код занятия | Наименование разделов и тем /вид занятия/ | Литература | Часов |
Раздел 1. Психологическая диагностика как сфера социальной практики | |||
1.1 | Востребованность психологической информации в современном мире. Критерии профессионального использования тестовых методик. /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
Раздел 2. Теоретико–методологические основания психологической диагностики | |||
2.1 | Предмет психологической диагностики. Определение понятия «психическое свойство» в психодиагностике. /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
2.2 | Концепции личности как концептуальной основание психологической диагностики /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
2.3 | Психологическая диагностика с использованием тестов «Черты характера и темперамента», MMPI /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
Раздел 3. Методы психодиагностики | |||
3.1 | Методы исследования и изучения положения молодежи на уровне индивида, группы, общества. Проблемы методологии психологического исследования. Методы психологической диагностики /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
3.2 | Знакомство с программой SPSS. Создание и редактирование файлов /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
3.3 | Создание базы данных на основе результатов тестирования /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
Раздел 4. Структура диагностического процесса | |||
4.1 | Диагностическая деятельность как процесс /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
4.2 | Разработка конструктных оснований для индивидуального проекта по созданию учебного психологического теста: определение выбранной для диагностирования черты, формулирование контрольного вопроса для самооценки испытуемых /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
Раздел 5. Психологический тест: Принципы организации, классификация, психометрические требования | |||
5.1 | Тест как стандартизированное измерение. Формирование комплексных показателей оценки положения молодежи. /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
5.2 | Характеристики эффективных тестовых методик /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
5.3 | Опрос выборки и ввод полученных данных в программе SPSS. Опрос экспертов и ввод экспертных данных в программе SPSS /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
Раздел 6. Технология конструирования тестовых диагностических методик | |||
6.1 | Основные статистические понятия, используемые в психометрической практике /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
6.2 | Статистические гипотезы и критерии. Корреляционный анализ. /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
6.3 | Расчет в программе SPSS показателей асимметрии и эксцесса. Построение гистограммы. Работа по достижению нормального распределения ответов по созданной шкале /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
6.4 | Расчет в программе SPSS показателей асимметрии и эксцесса. Построение гистограммы. Работа по достижению нормального распределения ответов по созданной шкале /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 10 |
6.5 | Cравнение средних в подгруппах данных в программе SPSS (t-критерий Стьюдента) - на базе данных самооценки испытуемых по учебной шкале и ранее прове-денного тестирования /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
6.6 | Cравнение средних в подгруппах данных в программе SPSS (t-критерий Стьюдента) - на базе данных самооценки испытуемых по учебной шкале и ранее прове-денного тестирования /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 12 |
6.7 | Факторный анализ. Регрессионный анализ. Технология разработки тестовых методик. /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
6.8 | Адаптация вопросов теста MMPI с учетом особенностей выборки, на базе которой разрабатывается индивидуальный тестовый проект. Создание базы данных адаптированных вопросов /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
6.9 | Адаптация вопросов теста MMPI с учетом особенностей выборки, на базе которой разрабатывается индивидуальный тестовый проект. Создание базы данных адаптированных вопросов /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 11 |
6.10 | Этапы стандартизации теста /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
6.11 | Сравнение средних в подгруппах данных на базе шкалы самооценки, экспертной шкалы и данных по адаптированным вопросам теста MMPI. Отбор вопросов MMPI, по отношению к которым подтвердилась нулевая гипотеза (при сравнении с данными шкалы самооценки) /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
6.12 | Сравнение средних в подгруппах данных на базе шкалы самооценки, экспертной шкалы и данных по адаптированным вопросам теста MMPI. Отбор вопросов MMPI, по отношению к которым подтвердилась нулевая гипотеза (при сравнении с данными шкалы самооценки) /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 12 |
Раздел 7. Современные проблемы психодиагностики | |||
7.1 | Современные проблемы психодиагностики /Лек/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
7.2 | Сравнение средних в подгруппах данных на базе шкалы самооценки, экспертной шкалы и данных ранее проведенной диагностики (тесты ЧХТ, MMPI) /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
7.3 | Сравнение средних в подгруппах данных на базе шкалы самооценки, экспертной шкалы и данных ранее проведенной диагностики (тесты ЧХТ, MMPI) /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 12 |
7.4 | Корреляционный и факторный анализ в программе SPSS. Факторизация данных шкалы самооценки и отобранных на предыдущем этапе адаптированных вопросов теста MMPI. Проведение факторного анализа на базе данных экспертной шкалы и отобранных с помощью t-критерия Стьюдента вопросов MMPI /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
7.5 | Корреляционный и факторный анализ в программе SPSS. Факторизация данных шкалы самооценки и отобранных на предыдущем этапе адаптированных вопросов теста MMPI. Проведение факторного анализа на базе данных экспертной шкалы и отобранных с помощью t-критерия Стьюдента вопросов MMPI /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 12 |
7.6 | Отбор вопросов для индивидуального учебного теста по результатам факторного анализа. Составление тестового ключа. Опрос респондентов с помощью созданного учебного теста. Определение тестовых норм. Ввод данных тестирования в программе SPSS. /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
7.7 | Отбор вопросов для индивидуального учебного теста по результатам факторного анализа. Составление тестового ключа. Опрос респондентов с помощью созданного учебного теста. Определение тестовых норм. Ввод данных тестирования в программе SPSS. /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 12 |
7.8 | Установление валидности созданного теста. Проведение факторного анализа результатов тестирования выбранной черты и экспертного опроса и данных тестирования с помощью тестов ЧХТ и MMPI /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
7.9 | Установление валидности созданного теста. Проведение факторного анализа результатов тестирования выбранной черты и экспертного опроса и данных тестирования с помощью тестов ЧХТ и MMPI /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 12 |
7.10 | Повторное тестирование с помощью созданного учебного теста. Расчет ретестовой и других видов надежности /Пр/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 1 |
7.11 | Повторное тестирование с помощью созданного учебного теста. Расчет ретестовой и других видов надежности /Ср/ | Л1.1 Л1.2 Л2.1 Л2.2 | 12 |
Содержание дисциплины | ||
Обязательный минимум содержания образовательной программы | ||
(выписка из ГОСа) | ||
Блок | Наименование дисциплины и ее основные разделы | Всего часов |
СД. Ф | Методы комплексного исследования и оценки положения молодежи в обществе Методы исследования и изучения положения молодежи на уровне индивида, группы, общества. Формирование комплексных показателей оценки положения молодежи. | 144 |
Содержание курса
Психологическая диагностика как сфера социальной практики
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
