2. Меры центральной тенденции (среднее, медиана, мода). Меры изменчивости (дисперсия, стандартное отклонение, коэффициент вариации). Асимметрия. Эксцесс.
3. Виды измерительных шкал.
Тема лекции 12. Статистические гипотезы и критерии
1. Доверительная вероятность и доверительный интервал.
2. Ошибки измерения.
3. Статистические гипотезы. Виды статистических гипотез. Ошибки первого и второго рода.
4. Параметрические и непараметрические статистические критерии.
Тема лекции 13. Корреляционный анализ
1. Корреляционный анализ: возможности и ситуации использования.
2. Коэффициент корреляции.
3. Способы расчета коэффициентов корреляции для различных видов измерений.
4. Интерпретация корреляционных взаимосвязей.
Тема лекции 14. Факторный анализ
1. Основные положения факторного анализа.
2. Компоненты и параметры эффективности факторной модели.
3. Проблема числа выделяемых факторов.
4. Назначение и виды вращения факторов.
5. Интерпретация данных факторного анализа.
Тема лекции 15. Регрессионный анализ
1. Метод наименьших квадратов.
2. Доверительные интервалы коэффциентов регрессионного уравнения.
3. Коэффициент множественной корреляции. Коэффициент детерминации. Частичный коэффициент корреляции. Частный коэффициент корреляции. Толерантность.
4. Критерии оценки качества регрессионной модели.
Тема лекции 16. Технология разработки тестовых методик
1. Этапы создания тестовой методики.
2. Проблема формулирования тестовых вопросов и заданий.
3. Критериально – ключевой и факторно – аналитический принципы построения психологического теста.
Тема лекции 17. Этапы стандартизации теста
1. Процесс нормирования первичных тестовых оценок.
2. Определение тестовых норм. Понятие нормативной выборки.
3. Виды тестовых шкал.
4. Проблемы адаптации тестовых методик.
Современные проблемы психодиагностики
Тема лекции 18. Современные проблемы психодиагностики
1. Проблемы применения количественных методов в психологии.
2. Проблема некорректного использования данных психологической диагностики.
3. «Имидж» психодиагностической практики в российском обществе.
Перечень тем лабораторных занятий
Лабораторные занятия № 1-2
Психологическая диагностика с использованием тестов «Черты характера и темперамента», MMPI.
Лабораторное занятие №3
Знакомство с программой Stat. Создание и редактирование файлов.
Лабораторное занятие №4
Создание базы данных на основе результатов тестирования.
Лабораторное занятие №5
Разработка конструктных оснований для индивидуального проекта по созданию учебного психологического теста: определение выбранной для диагностирования черты, формулирование контрольного вопроса для самооценки испытуемых.
Лабораторное занятие №6
Опрос выборки и ввод полученных данных в программе Stat
Лабораторное занятие №7
Опрос экспертов и ввод экспертных данных в программе Stat
Лабораторные занятия №8-9
Расчет в программе Stat показателей асимметрии и эксцесса. Построение гистограммы. Работа по достижению нормального распределения ответов по созданной шкале.
Лабораторное занятие №10
Создание HELPa и сравнение средних в подгруппах данных в программе Stat (t-критерий Стьюдента) - на базе данных самооценки испытуемых по учебной шкале и ранее проведенного тестирования.
Лабораторные занятия №11-13
Адаптация вопросов теста MMPI с учетом особенностей выборки, на базе которой разрабатывается индивидуальный тестовый проект. Создание базы данных адаптированных вопросов.
Лабораторное занятие №14
Сравнение средних в подгруппах данных на базе шкалы самооценки, экспертной шкалы и данных по адаптированным вопросам теста MMPI. Отбор вопросов MMPI, по отношению к которым подтвердилась нулевая гипотеза (при сравнении с данными шкалы самооценки).
Лабораторное занятие №15
Сравнение средних в подгруппах данных на базе шкалы самооценки, экспертной шкалы и данных ранее проведенной диагностики (тесты ЧХТ, MMPI).
Лабораторное занятие №16
Корреляционный и факторный анализ в программе Stat. Факторизация данных шкалы самооценки и отобранных на предыдущем этапе адаптированных вопросов теста MMPI.
Лабораторное занятие №17
Проведение факторного анализа на базе данных экспертной шкалы и отобранных с помощью t-критерия Стьюдента вопросов MMPI.
Лабораторное занятие №18
Отбор вопросов для индивидуального учебного теста по результатам факторного анализа. Составление тестового ключа.
Лабораторные занятия №19-20
Опрос респондентов с помощью созданного учебного теста. Определение тестовых норм. Ввод данных тестирования в программе Stat.
Лабораторное занятие №21
Установление валидности созданного теста. Проведение факторного анализа результатов тестирования выбранной черты и экспертного опроса и данных тестирования с помощью тестов ЧХТ и MMPI.
Лабораторное занятие №22
Повторное тестирование с помощью созданного учебного теста. Расчет ретестовой и других видов надежности.
Лабораторные занятия №23-24
Подготовка итогового отчета по индивидуальному учебному проекту. Презентация созданного теста.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Предмет психодиагностики
2. Условия становления психодиагностики
· Экспериментальная психология
· Дифференциальная психология
· Прикладная психология
· Тестология
3. Предмет диагностирования
4. Цель психодиагностики
5. Задачи психодиагностики
6. О понятии свойства в психологии
· Гипотеза идентичности
· Гипотеза абстракции
· Гипотеза диспозиции
· деятельностная концепция
7. Диагностически релевантные аспекты понятия свойства в психологии
· Свойства как отношения взаимодействия
· Уровень осознания свойств
· Степень генерализации свойств
· Степень выраженности свойств
· Степень стабильности свойств
8. Области применения психодиагностики
· Диагностика способностей
· Коррекция поведения
· Диагностика профессиональной пригодности
· Оценка личности
9. Направления исследований в психодиагностике
10. Процесс диагностирования
11. Переменные диагностического процесса
12. Структурные элементы процесса диагностирования
13. Основные структуры процесса диагностирования
14. Фазы диагностического процесса
15. Номотетический и идеографический подходы в психодиагностике
16. Теория личности как основа психодиагностики
17. Концепции личности и их значение для диагностики
· Агностическая бихевиористская концепция личности
· дуалистические концепции личности
· эндогенетическая концепция личности
· деятельностная концепция личности.
18.Концепции диагностирования и концепции личности, лежащие в их основе
· Операциональный подход
· Концепция изолированных свойств
· Структурный подход
· Концепция взаимосвязи личности и среды
· Деятельностный подход.
19.Классификация методов психологического исследования (психодиагностических методов)
·
· Пирьова
· Классификации методов по Н. Шванцаре
· Классификации психодиагностических методов по ,
· Классификации психодиагностических методов по ,
·
20. Характеристика методов исследования
21. Стандартизованные методы психодиагностики (тесты)
· Определение понятия психологического теста
· Психологический тест как объективное измерение
· Этапы стандартизации
· Определение норм для теста
Примерный перечень вопросов к экзамену
1. Стандартизованные методы психодиагностики (тесты)
2. Определение понятия психологического теста
3. Психологический тест как объективное измерение
4. Этапы стандартизации
5. Определение норм для теста
6. Характеристики эффективных психологических тестов
7. Типы шкал
8. Надежность метода
9. факторы, снижающие точность измерений
10. Определение надежности измерительного инструмента
11. Определение стабильности изучаемого признака
12. Определение константности, т. е. относительной независимости результатов от личности экспериментатора
13. Валидность метода
14. Диагностика интеллекта
15. Измерения в психодиагностике
16. Уровни измерений
17. Номинальный уровень
18. Ординальный уровень
19. Интервальный уровень
20. Измерение отношений
21. Виды измерений
22. Нормативное измерение
23. Критериальное измерение
24. Ипсативное измерение
25. Статистические гипотезы
26. Нулевые гипотезы
27. Альтернативные гипотезы
28. Направленные гипотезы
29. Ненаправленные гипотезы
30. Параметры нормального распределения
31. Математическое ожидание
32. Дисперсия
33. Ассиметрия
34. Эксцесс
35. Степень свободы
36. Уровень значимости
37. Достоверность различия
38. Статистические критерии
39. Непараметрические критерии
40. Параметрические критерии
41. Критерий Фишера
42. Критерий Стьюдента
43. Дисперсионный анализ
44. Суммарная дисперсия
45. Выборочные дисперсии
46. Общие представления о корреляционном анализе
47. Отрицательная корреляция
48. Положительная корреляция
49. Корреляционное отношение
50. Общие представления о факторном анализе
51. Метод главных компонент
Экзамен проходит в форме защиты индивидуального учебного экспериментального проекта по созданию психологического теста.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
