Менделеевский семинар (стр. 5 )

5.Основные направления педагогической деятельности

6.Методологические установки как естествоиспытателя.

7. Деятельность в Главной палате мер и весов.

8. Педагогическая система , "проект училища наставников".

9. Менделеев и русская культура.

10. Живопись и творчества .

11. Менделеев и художники передвижники.

12. Музыка в жизни .

13. Менделеев и литература. Литературные вечера в Петербурге.

14. Менделеев и развитие промышленности.

Как выполнить и защитить реферат

При написании реферата можно пользоваться литературой, представленной в списке основной и дополнительной к учебной программе, а также информацией, представленной в Интернете.

Для подготовки реферата необходимо ознакомиться со списком литературы, составить план реферата. Объём реферата 5-8 страниц. В конце реферата привести список литературы. Необходимо составить краткое выступление и защитить реферат перед группой.

Объём реферата – 8 страниц.

Защита докладов и рефератов проводится публично, перед студентами группы в присутствии преподавателя, во время, отведённое для самостоятельной работы. Рекомендуемое время доклада: 5-7 минут. Для этого необходимо выделить основные массивы информации, которые следует зачитать или рассказать. После выступления могут последовать вопросы преподавателя или студентов группы. На вопросы следует давать краткие ответы. Защита реферата считается состоявшейся при соблюдении времени доклада и при правильном ответе на все вопросы.

Приложение 5.

Методические материалы для преподавателей.

Общий объём нагрузки по дисциплине «Менделеевский семинар» составляет 68 часов, аудиторной нагрузки – 36 часов. В структуру аудиторной нагрузки входит 18 часов лекций и 18 часов практических занятий. На самостоятельную работу отводится 32 часа. Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

При изучении курса «Менделеевский семинар» студент должен быть подготовлен к выполнению следующих видов умений:

-  участвовать в исследованиях по проблемам развития естественнонаучного образования;

-  владеть основными методами научных исследований в области одного из проблемных полей направления — естественнонаучное образование;

-  приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

-  строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей конкретной ступени образования с использованием современных здоровьесберегающих, информационных технологий, знания иностранного языка как средства межкультурного взаимодействия;

-  создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду в соответствии с профилем подготовки;

-  проектировать и осуществлять профессиональное самообразование;

-  вести индивидуальную работу с учащимися корректирующего или развивающего характера на базе содержания профильных дисциплин направления;

-  реализовывать образовательные задачи культурно-просветительского характера в профессионально-образовательной области.

Изучение дисциплины целесообразнее организовать в следующей последовательности:

-  Лекционные занятия, направленные на изучение истоков научного и педагогического творчества ученого, характеристика его как патриота и гражданина, отношение к культуре и экономическому развитию страны.

-  На самостоятельную работу выносятся темы и задания, которая организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы в свободное от аудиторных занятий время.

Последовательность изучения тем лекционных занятий.

Тема 1.Семья Менделеевых. Род Корнильевых.

Тема 2. Формирование . Учеба в гимназии

Тема 3. Учеба в главном педагогическом институте

Тема4. Формирование как педагога и ученого

Тема 5. Научная деятельность

Тема 6. Педагогическая и общественная деятельность

Тема 7: Педагогическая система

Тема 8. Литература, музыка и живопись в жизни . Менделеевские среды.

Тема 9. Менделеев – гражданин

Тема 10. Менделеев и экономическое развитие России.

Самостоятельная работа студентов направлена на изучение следующих вопросов и тем:

Оформление методической разработки к уроку по химии «Силикатная промышленность» о стекольном заводе в Аремзянском. Оформление презентации «Начало научной деятельности в Главном педагогическом институте. Конспект по теме: « - преподаватель естественных наук в гимназии при Ришельевском лицее в Одессе». Составление презентаций об основных направлениях научной деятельности . Составление методических разработок к урокам по химии по основным направлениям научной деятельности . Оформление стендового материала по теме: «Педагогическая система ». Оформление методических разработок к внеклассным мероприятиям по химии по теме: «Литература, музыка и живопись в жизни . Менделеевские среды». Оформление стендового материала по теме «Роль в становлении экономики региона». Написание рефератов по темам.

Организация контроля текущей успеваемости студентов

Тестирование студентов проводится во время полу семестровой аттестации, а также перед проведением зачёта по предмету. Тесты разработаны по всему курсу и являются, в основном, тестами закрытого типа. При бланочном тестировании необходимо указать фамилию студента и выбрать правильные варианты ответов, пометив их галочкой или обвести. При компьютерном тестировании необходимо указать фамилию и установить курсор напротив правильного варианта ответа в каждом тесте. Бланочный вариант тестирования проверяется преподавателем и выставляется оценка в соответствии с заданными критериями. В компьютерном варианте оценивание уровня знаний проводит компьютер.

Зачёт проводится по вопросам, с которыми студенты знакомятся заранее. Сдача зачёта проводится во время, отведённое согласно разработанному деканатом графику сессии. Студент, подготовившийся к сдаче зачёта, получает от преподавателя не менее 2-х вопросов и готовится к ответу за 10-15 минут. Затем следует ответ по вопросам в виде собеседования с преподавателем. Ответ оценивается как зачёт или незачёт. В случае использования рейтинговых шкал, студент получает балл, соответствующий введённому рейтингу.

Формирование материалов к промежуточной аттестации студентов (зачёту).

Материалы к промежуточной аттестации формируются по основным темам и разделам курса. Вопросы зачёта приведены в программе для данной дисциплины.

Информационные методы и педагогические технологии.

В курсе дисциплины «Менделеевский семинар целесообразнее всего использовать: тесты, компьютерные программы и рейтинговую систему обучения.

Приложение 6.

Методические указания студенту по изучению дисциплины

Общий объём нагрузки по дисциплине «Менделеевский семинар» составляет 68 часов, аудиторной нагрузки – 36 часов. В структуру аудиторной нагрузки входит 18 часов лекций и 18 часов практических занятий. На самостоятельную работу отводится 32 часа. Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

При изучении курса «Менделеевский семинар» студент должен быть подготовлен к выполнению следующих видов умений:

-  участвовать в исследованиях по проблемам развития естественнонаучного образования;

-  владеть основными методами научных исследований в области одного из проблемных полей направления — естественнонаучное образование;

-  приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

-  строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей конкретной ступени образования с использованием современных здоровьесберегающих, информационных технологий, знания иностранного языка как средства межкультурного взаимодействия;

-  создавать и использовать в педагогических целях образовательную среду в соответствии с профилем подготовки;

-  проектировать и осуществлять профессиональное самообразование;

-  вести индивидуальную работу с учащимися корректирующего или развивающего характера на базе содержания профильных дисциплин направления;

-  реализовывать образовательные задачи культурно-просветительского характера в профессионально-образовательной области.

Изучение дисциплины целесообразнее организовать в следующей последовательности:

-  Лекционные занятия, направленные на изучение истоков научного и педагогического творчества ученого, характеристика его как патриота и гражданина, отношение к культуре и экономическому развитию страны.

-  На самостоятельную работу выносятся темы и задания, которая организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы в свободное от аудиторных занятий время.

Последовательность изучения тем на лекционных занятиях.

Тема 1.Семья Менделеевых. Род Корнильевых.

Тема 2. Формирование . Учеба в гимназии

Тема 3. Учеба в главном педагогическом институте

Тема4. Формирование как педагога и ученого

Тема 5. Научная деятельность

Тема 6. Педагогическая и общественная деятельность

Тема 7: Педагогическая система

Тема 8. Литература, музыка и живопись в жизни . Менделеевские среды.

Тема 9. Менделеев – гражданин

Тема 10. Менделеев и экономическое развитие России.

Самостоятельная работа направлена на изучение следующих вопросов и тем:

Оформление методической разработки к уроку по химии «Силикатная промышленность» о стекольном заводе в Аремзянском. Оформление презентации «Начало научной деятельности в Главном педагогическом институте. Конспект по теме: « - преподаватель естественных наук в гимназии при Ришельевском лицее в Одессе». Составление презентаций об основных направлениях научной деятельности . Составление методических разработок к урокам по химии по основным направлениям научной деятельности . Оформление стендового материала по теме: «Педагогическая система ». Оформление методических разработок к внеклассным мероприятиям по химии по теме: «Литература, музыка и живопись в жизни . Менделеевские среды». Оформление стендового материала по теме «Роль в становлении экономики региона». Написание рефератов по темам.

Организация контроля текущей успеваемости

Тестирование проводится во время полу семестровой аттестации, а также перед проведением зачёта по предмету. Тесты разработаны по всему курсу и являются, в основном, тестами закрытого типа. При бланочном тестировании необходимо указать фамилию и выбрать правильные варианты ответов, пометив их галочкой или обвести. При компьютерном тестировании необходимо указать фамилию и установить курсор напротив правильного варианта ответа в каждом тесте. Бланочный вариант тестирования проверяется преподавателем и выставляется оценка в соответствии с заданными критериями. В компьютерном варианте оценивание уровня знаний проводит компьютер.

Зачёт проводится по вопросам, с которыми преподаватель знакомит студентов заранее. Сдача зачёта проводится во время, отведённое согласно разработанному деканатом графику проведения зачетной недели. Студент, подготовившийся к сдаче зачёта, получает от преподавателя не менее 2-х вопросов и готовится к ответу за 10-15 минут. Затем следует ответ по вопросам в виде собеседования с преподавателем. Ответ оценивается как зачёт или незачёт. В случае использования рейтинговых шкал, студент получает балл, соответствующий введённому рейтингу.

Формирование материалов к промежуточной аттестации студентов (зачёту).

Материалы к промежуточной аттестации формируются по основным темам и разделам курса. Вопросы зачёта приведены в программе для данной дисциплины.

Информационные методы и педагогические технологии.

В курсе дисциплины «Менделеевский семинар целесообразнее всего использовать: тесты, компьютерные программы и рейтинговую систему обучения.

Приложение 7.

Содержание организация и методическое обеспечение учебной практики

Учебная практика не предусмотрена программой

Приложение 8.

Характеристика и эффективность использования в образовательном процессе инновационных методов, информационных и педагогических технологий.

В курсе дисциплины «Менделеевский семинар целесообразнее всего использовать: тесты, компьютерные программы и рейтинговую систему обучения, технологию полного усвоения знаний.

Использование тестов позволяет быстро и оперативно оценить знания студентов к полу семестровой аттестации. а также их готовность к зачёту. Тесты составлены с учетом разделов и тем курса.

Перечень используемых компьютерных программ приведён в учебной программе. Основная часть компьютерных программ направлена на подготовку к тестированию. Компьютерные программы могут быть использованы для подготовки к самостоятельной работе.

Рейтинговая система оценки знаний относится к ранговым шкалам и широко применяется в системе обучения. Во время семестра по предмету оцениваются следующие виды работ:

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ: Контрольная работа ( тестирование) – 10-20 баллов; Самостоятельная работа студентов – 10 –15 баллов; выполнение заданий методического характера– не менее 10 (за одно задание – 3 балла).

Самостоятельная работа:

Зависит от вида СРС и в зависимости от качества выполнения выставляется 0 – 15 баллов.

Технология полного усвоения знаний. Технология задаёт единый уровень овладения знаниями, умениями и навыками, но делает переменными время, методы, формы условия труда. Применяется при изучении данной дисциплины курсе особенно часто на самостоятельной работе студентов. По каждой теме разрабатывается эталон полного усвоения. При этом выделяются учебные единицы с указанием планируемых сроков и результатов обучения. По каждой из единиц готовится учебное задание (тест). Оценка знаний по учебным единицам осуществляется по 2-бальной системе (зачёт - незачёт).

[1] Содержание лекционного курса, тезисы лекций, презентации, электронный вариант даны в приложении №1 УМК

[2] Содержание СРС и методические указания для студентов к её организации и формам контроля приведены в приложении №2 УМК.