Менделеевский семинар (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

Тобольский педагогический институт им. Д. И. Менделеева (филиал) ТюмГУ в г. Тобольск

Естественнонаучный факультет

Кафедра химии, безопасности жизнедеятельности и методик преподавания

УТВЕРЖДАЮ

Директор филиала в г Тобольске

__________ _____________ 2016 г.

Менделеевский семинар

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа

для студентов направление подготовки

44.03.01 - Педагогическое образование

Профиль подготовки

Безопасность жизнедеятельности

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

заочная

. Менделеевский семинар.. . Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 44.03.05 – Педагогическое образование, профиль подготовки: «Безопасность жизнедеятельности», заочная форма обучения. Филиала ТюмГУ в г. Тобольске, 2016,26 стр.

Рабочая программа составлена с учетом рекомендаций и ОП ВО по направлению и профилю подготовки. Учебно-методический комплекс направлен на формирование необходимых компетенций по курсу «Менделеевский семинар» и содержит пояснительную записку, тематический план, необходимые понятия, задания для самостоятельной работы, вопросы для самоконтроля.

Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Менделеевский семинар [электронный ресурс] / Режим доступа: http://www. umk3plus.utmn. ru., свободный.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: , заведующая кафедрой химии, БЖД и МП

© Филиал ТюмГУ в г. Тобольске, 2016.

© .., 2016.

Пояснительная записка

Общий объём нагрузки по дисциплине «Менделеевский семинар» составляет 68 часов, аудиторной нагрузки – 36 часов. В структуру аудиторной нагрузки входит 18 часов лекций и 18 часов практических занятий. На самостоятельную работу отводится 32 часа. Изучение дисциплины заканчивается зачётом.

1.  Цели и задачи дисциплины.

При изучении курса «Менделеевский семинар» студент должен быть подготовлен к выполнению следующих видов умений:

-  участвовать в исследованиях по проблемам развития естественнонаучного образования;

-  владеть основными методами научных исследований в области одного из проблемных полей направления — естественнонаучное образование;

-  приобретать новые знания, используя современные информационные образовательные технологии;

-  строить образовательный процесс, ориентированный на достижение целей конкретной ступени образования с использованием современных здоровьесберегающих, информационных технологий, знания иностранного языка как средства межкультурного взаимодействия;

-  проектировать и осуществлять профессиональное самообразование;

-  реализовывать образовательные задачи культурно-просветительского характера в профессионально-образовательной области.

2.  Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент, изучивший дисциплину, должен:

Знать:

-Истоки научно - педагогического творчества .

-Основные направления научной, педагогической и общественной деятельности.

-Деятельность как педагога

-Взаимодействие и русской культуры.

Уметь:

-Проводить анализ истоков научно-педагогического творчества ;

-Анализировать педагогические взгляды и идеи ;

-  Приводить примеры деятельности -практика;

Владеть навыками:

-Написания рефератов;

-Изготовления стендового материала, компьютерных программ.

-Составления методических разработок к урокам по химии с использованием материала предмета.

3.  Объем дисциплины и виды учебной работы.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр 4
Общая трудоемкость дисциплины	68	68
Аудиторные занятия	36	36
Лекции	18	18
Практические занятия (ПЗ)	18	18
Лабораторные работы (ЛР)	-	-
Самостоятельная работа	32	32
Реферат	10	10
Изготовление стендового материала, компьютерных программ.	5	5
Составление методических разработок к урокам по химии с использованием материала предмета	17	17
Зачет как вид итогового контроля.	4	4

4.Содержание дисциплины.

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий.

№ п/п	Разделы дисциплины (название)	Всего часов	Лекции	ПЗ
1.	Истоки научно - педагогического творчества .	4	2	2
2	Главный педагогический институт и начало педагогической деятельности.	4	2	2
3	Основные направления научной, педагогической и общественной деятельности.	9	5	4
4	как педагог- гуманист.	7	3	4
5	и русская культура.	7	3	4
6	Служение истине, правде, пользе, красоте, добру и справедливости.	5	3	2

4.2. Содержание разделов дисциплины.

4.2.1. Лекционный курс*[1]

Семестр	№ лекции	Раздел, тема учебного курса, содержание лекции	Количество часов
4	1 2	Раздел 1. Истоки научно - педагогического творчества . Тема 1.Семья Менделеевых. Род Корнильевых. Тема 2. Формирование . Учеба в гимназии	2
4	3 4	Раздел 2. Главный педагогический институт и начало педагогической деятельности. Тема 3. Учеба в главном педагогическом институте. Тема4. Формирование как педагога и ученого	2
4	5 6	Раздел 3. Основные направления научной, педагогической и общественной деятельности. Тема 5. Научная деятельность Тема 6. Педагогическая и общественная деятельность	5
4	7	Раздел 4. как педагог - гуманист. Тема 7: Педагогическая система .	3
4	8	Раздел 5. и русская культура. Тема 8. Литература, музыка и живопись в жизни . Менделеевские среды	3
4	9 10	Раздел 6. Служение истине, правде, пользе, красоте, добру и справедливости. Тема 9. Менделеев - гражданин Тема 10. Менделеев и экономическое развитие России.	3

4.2.2. Практические (семинарские) занятия

№ занятия	Наименование темы практического занятия	Раздел, тема дисциплины	Кол. часов
1.	Семья Менделеевых. Род Корнильевых.	Раздел 1. Истоки научно - педагогического творчества .	1
2.	Формирование . Учеба в гимназии	Раздел 1. Истоки научно- педагогического творчества	1
3.	Учеба в главном педагогическом институте.	Раздел 2. Главный педагогический институт и начало педагогической деятельности.	1
4	Формирование как педагога и ученого	Раздел 2. Главный педагогический институт и начало педагогической деятельности.	1
5	Научная деятельность	Раздел 3. Основные направления научной, педагогической и общественной деятельности.	2
6	Педагогическая и общественная деятельность	Раздел 3. Основные направления научной, педагогической и общественной деятельности.	2
7	Педагогическая система .	Раздел 4. как педагог - гуманист.	4
8	Литература, музыка и живопись в жизни . Менделеевские среды	Раздел 5. и русская культура.	4
9	Менделеев - гражданин	Раздел 6. Служение истине, правде, пользе, красоте, добру и справедливости.	1
10	Менделеев и экономическое развитие России.	Раздел 6. Служение истине, правде, пользе, красоте, добру и справедливости.	1

4.2.3. Задания для самостоятельной работы студентов*[2]