ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ТГПУ)
УТВЕРЖДАЮ
Декан ПФ
___________
«___» __________ 2008 г.
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДПП. Ф.01 – Русский язык:
Речевая коммуникация и культура речи
1.Цели и задачи дисциплины
Цель преподавания дисциплины — способствовать освоению студентами коммуникативной деятельности, обучение речевому общению путём совершенствования навыков всех видов речевой деятельности. Данная дисциплина является завершающим этапом, т. к. студенты уже получили необходимые теоретические сведения по всем разделам русского языка.
Задачи изучения дисциплины:
- формирование коммуникативной компетенции, которая подразумевает умение организовать свою речевую деятельность языковыми средствами и способами, адекватными ситуациям общения;
- расширение культурного уровня, обогащение представлений о языке как важнейшей составляющей духовного богатства;
- формирование умений оценивать речевое поведение в разных сферах общения.
2.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В процессе изучения дисциплины студенты должны:
1) совершенствовать навыки устной и письменной речи;
2) научиться контролировать свое речевое поведение в конкретной ситуации общения;
3) соблюдать акцентологические и орфоэпические, морфологические и синтаксические нормы русского языка.
3.Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
9 | ||
Общая трудоемкость дисциплины | 54 | 54 |
Аудиторные занятия | 36 | 36 |
Лекции | 18 | 18 |
Практические занятия | 18 | 18 |
Семинары | - | - |
Лабораторные работы | - | - |
И (или) другие виды аудиторных занятий | - | - |
Самостоятельная работа | 18 | 18 |
Курсовой проект (работа) | - | - |
Расчетно-графические работы | - | - |
Реферат | - | - |
И (или) другие виды самостоятельной работы | - | - |
Вид итогового контроля (зачет, экзамен) | зачет | зачет |
4.Содержание дисциплины
4.1.Разделы дисциплины и виды занятий
№ п/п | Раздел дисциплины | Лекции | Практич. занятия | Самост. работа |
1 | Основные понятия теории речевой коммуникации | 2 | - | - |
2 | Речевая коммуникация | 2 | 2 | 2 |
3 | Речевая норма и культура речи | 4 | 4 | 4 |
4 | Правильность речи | 4 | 4 | 4 |
5 | Коммуникативные качества речи | 4 | 6 | 6 |
6 | Этика речевой коммуникации | 2 | 2 | 2 |
ИТОГО | 18 | 18 | 18 |
4.2.Содержание разделов дисциплины
1. Основные понятия теории речевой коммуникации. Коммуникация. Вербальная коммуникация, невербальная. Невербальные средства общения. Основные функции языка: информационная, агитационная, эмотивная. Язык и речь. Функции языка и речи. Речь и мышление: внутренняя речь, внешняя речь. Три основных типа внутренней речи: внутреннее проговаривание, собственно внутренняя речь как средство мышления, внутреннее программирование. Речевая деятельность: ориентировка, планирование, реализация и контроль. Основные этапы речевого действия: подготовка высказывания, структурирование высказывания, переход к внешней речи.
2. Речевая коммуникация. Устная и письменная формы речевой коммуникации. Признаки речевой коммуникации: условия общения, количество участников, цель общения, характер ситуации. Формы и типы речевой коммуникации Виды речевой деятельности: говорение, слушание, письмо, чтение. Модель речевой деятельности: отправитель информации, получатель информации, сообщение. Взаимосвязь речевой коммуникации с другими видами коммуникации.
3. Речевая норма и культура речи. Понятие о языковой норме. Языковая норма — явление историческое. Характерные особенности нормы литературного языка. Характеристика основных норм литературного языка. Понятие «культура речи». Основные компоненты культуры речи. Основные признаки нормативности языка: 1) соответствие структуре языка; 2) массовая и регулярная воспроизводимость в процессе коммуникации; 3) общественное одобрение и признание. Основные компоненты культуры речи: нормативный, коммуникативный, этический.
4. Правильность речи. Понятие правильности речи. Правильность речи применительно к устной и письменной речи. Основы русской орфоэпии, роль акцентологии в речи. Трудные случаи морфологии. Вариативность русского ударения. Понятие подвижности ударения, разноместность русского ударения. Влияние ударения на смыслоразличительную функцию. Лексические, грамматические и синтаксические нормы.
5. Коммуникативные качества речи. Чистота речи. Логичность. Точность речи: предметная и понятийная. Типичные ошибки, разрушающие точность речи. Богатство речи: пословицы, поговорки, крылатые слова, фразеологизмы. Уместность речи. Выразительность речи. Условия выразительности речи. Основные средства выразительности: стилистические фигуры и тропы и их разновидности. Богатство речи: использование синонимов, пословиц, поговорок. фразеологизмов, крылатых слов. Точность речи: предметная и понятийная. Условия, способствующие созданию точной речи: знания предмета речи, знание языковой системы. прочные речевые навыки. Типичные ошибки, разрушающие точность речи. Чистота речи. Основные средства, разрушающие чистоту речи: диалектизмы, варваризмы, жаргонизмы, вульгаризмы. слова-паразиты, канцеляризмы. Логичность речи: предметная и понятийная. Условия логичности речи: внеструктурные и структурные. Уместность речи: уместность стилевая, контекстуальная, ситуативная и личностно-психологическая.
6. Этика речевой коммуникации. Этика и речь. Соблюдение этикетных норм. Этика и сфера общения. Этика и виды речевой деятельности. Этика письменной речи. Этикетная ситуация. Связь речевого этикета и этики. Культура речевого поведения. Проявление этики речевой коммуникации в различных ситуациях общения.
5.Лабораторный практикум
Не предусмотрен.
6.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
6.1.Рекомендуемая литература
а) основная литература:
1.Гойхман, язык и культура речи / . - М.: Инфра-М, 2005. - 271 с.
2.Десяева, речи педагога / , . - М.: Академия, 2006. - 189 с.
б) дополнительная литература:
1.Введенская, язык и культура речи / , . - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001.
2.Гойхман, коммуникация / , . - М.: Инфра-М., 2007.
3.Головин, говорить правильно / . - М., 1988.
4.Граудина, русской речи / , . - М., 1998.
5.Клюев, коммуникация / . - М., 1998.
6.Лемов, язык и культура речи / . - М.: Высшая школа, 2004.
7.Максимов, язык и культура речи / . - М., 2000.
8.Нахимова, коммуникация / , . - Екатеринбург: Уральский гос. пед. университет, 2003.
9.Розенталь, стилистики : правила хорошей речи / , . - М., 1996.
10.Солганик, современного русского языка и культура речи / , . - М., 2002.
11.Формановская, этикет и культура общения / . - М., 1989.
12.Черняк, язык и культура речи / . - М.: Высшая школа, 2002.
6.2.Средства обеспечения освоения дисциплины
Рабочие программы дисциплины, разработанные преподавателями кафедры ПиМНО. Дидактические материалы. Орфоэпические словари под ред. , словари синонимов, фразеологизмов.
7.Материально-техническое обеспечение дисциплины
Аудиторный фонд ТГПУ. Компьютерные классы.
8.Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины
8.1.Методические рекомендации преподавателю
Основные формы организации обучения: проведение лекций (в виде традиционных и проблемных лекций); практических / семинарских занятий (в виде выполнения практических заданий, связанных с анализом речевых норм, анализ текстов), различные формы самостоятельной работы студентов, промежуточные аттестации студентов (в виде контрольных работ и тестирования), консультации, зачет.
Самостоятельная работа студента предполагает различные формы индивидуальной учебной деятельности: конспектирование научной литературы, работа с лингвистическими словарями, решение коммуникативных и речевых задач, конструирование и проигрывание диалогов. Выбор форм и видов самостоятельной работы определяются индивидуально-личностным подходом к обучению совместно преподавателем и студентом.
8.2.Методические указания для студентов
Перечень примерных контрольных вопросов и заданий
для самостоятельной работы
1. Речевое общение: виды и форма.
2. Речевая деятельность. Речевая ситуация.
3. Правильность речи: нормы лексические, морфологические, стилистические.
4. Точность речи.
5. Выразительность речи.
6. Этика и виды речевой деятельности.
Примерная тематика рефератов, курсовых работ
Не предусмотрена.
Примерный перечень вопросов к зачету
1. Язык и речь. Основные функции языка и речи.
2. Речь и мышление.
3. Виды речевой деятельности.
4. Формы и типы речевой коммуникации.
5. Модель языковой коммуникации.
6. Языковая норма.
7. Акцентологические и орфоэпические нормы.
8. Грамматические нормы.
9. Синтаксические нормы.
10. Понятие «культура речи».
11. Коммуникативные качества речи.
12. Точность речи.
13. Логичность речи.
14. Уместность речи.
15. Богатство речи.
16. Чистота речи.
17. Выразительность речи; средства выразительности.
18. Функциональные стили речи, общая характеристика стилей.
19. Этика и сфера общения.
20.Этика письменной речи.
Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 031200 – Педагогика и методика начального образования.
Программу составили:
Старший преподаватель кафедры
педагогики и методики
начального образования
Программа учебной дисциплины утверждена на заседании кафедры педагогики и методики начального образования
Протокол № ______ от «___» __________ 200 __ г.
Зав. кафедрой
педагогики и методики
начального образования
Программа учебной дисциплины одобрена методической комиссией педагогического факультета ТГПУ
Председатель методической
комиссии педагогического
факультета
Согласовано:
Декан педагогического
факультета
