Введение (стр. 5 )

·  Замкнутый ядерный топливный цикл

·  Современное состояние и перспективы развития системы ядерного топливного цикла в России. Основы концепции, аксиология, генезис

·  Ядерная безопасность при работах с металлическими делящимися материалами на предприятиях ядерного оружейного комплекса

·  Менеджмент безопасности и изменений на уровне предприятий в процессе реформирования атомной отрасли

·  Развитие атомной энергетики России на основе новой технологической платформы

·  Материалы ядерных энергетических установок

·  Инновационный менеджмент и управление качеством в атомной отрасли

3.2. Динамика приема

В период с 2006 по 2010 год произошел существенный рост числа преподавателей, научных сотрудников, административно-управленческого персонала университета, прошедших повышение квалификации – от 7 человек в 2006 году до 688 человек в 2009 году (данные приведены на диаграмме 2).

Диаграмма 2

Диаграмма 3

Также практически на порядок произошел рост числа специалистов других организаций, повысивших квалификацию на ФПКПК с 2006 года по настоящее время (данные приведены на диаграмме 3).

Общая динамика приема слушателей на ФПКПК в период с 2006 года по настоящее время приведена на диаграмме 4.

Диаграмма 4

Среди основных курсов повышения квалификации, по которым прошли обучение большинство преподавателей и сотрудников университета, можно выделить следующие: “Модернизация инженерного образования с учетом требований профессионального отраслевого сообщества”, «Государственные образовательные стандарты третьего поколения», «Тестовые технологии в образовании», «Современные средства программирования», «Информационные технологии в экономике и управлении: Информационное пространство преподавателя высшей школы», «Подготовка электронных учебных материалов», «Ядерная, термоядерная и водородная энергетика», «Инновационный менеджмент и управление качеством в атомной отрасли», «Наносистемы и наноструктуры в современных технологиях», «Безопасность ядерно-топливного цикла и экология», «Новые организационно-правовые технологии в атомной энергетике», «Новые материалы и технологии атомной энергетики», «Управление персоналом  в инновационных проектах ядерной энергетики», «Системы управления жизненным циклом продукции», «Инженерные пакеты проектирования», «Перспективные реакторы нового поколения», «Современные средства программирования», «Новый общефизический практикум», «Инновации и управление интеллектуальной собственностью в атомной отрасли», «Система электронного документооборота в вузе», «Управление качеством вуза», «Организация вычислительного процесса по технологии GRID», «Приоритетные направления модернизации и технологического развития Российской экономики. Обучено 129 сотрудников университета», «Информационные технологии», «Психолого-педагогическое обеспечение образовательного процесса», «Физические основы нанотехнологии», «Система менеджмента качества в исследовательском университете», «Программирование в системе LabView для объединения возможностей сетевых приложений SW, HW», «Автоматизация физического эксперимента. Программно-аппаратный комплекс LabView», «Теория, нормативная база и эксплуатация исследовательских ядерных установок», «Гарантии МАГАТЭ в ядерных государствах», «Основы радиационной безопасности», «Лингводидактическое тестирование», «Обучающий семинар по подготовке тесторов по русскому языку как иностранному», «Физика и технология наноструктур», «Разработка контрольно-измерительных материалов при переходе к уровневой системе образования», «Дистанционное обучение при уровневой системе образования: разработка электронных учебных модулей и программ» и др.

3.3. Структура выпуска

В последние 5 лет произошло существенное расширение образовательных услуг, предоставляемых ФПКПК НИЯУ МИФИ.

Краткосрочное повышение квалификации – от 59 человек в 2006 году до 1125 человек в 2009 году (рост более чем в 20 раз)

Повышение квалификации – от 0 человек в 2006 году до 40 человек в 2009 году

Профессиональная переподготовка – от 27 человек в 2006 году до 79 человек в 2009 году (рост в 3 раза)

5. качество подготовки специалистов

Качество подготовки специалистов на ФПКПК постоянно контролируется руководством факультета, включая результаты опросов мнения слушателей о качестве предоставляемых услуг, организации учебного процесса, уровне подготовки. Слушатели отмечают высокий уровень организации и проведения занятий, их актуальность и важность для высшей школы, компетентность и доброжелательность преподавателей, ведущих занятия на ФПКПК. Имеются письменные благодарности на имя ректора НИЯУ МИФИ , в частности, от преподавателей вузов России, обучающихся в рамках приказа Рособразования от 01.01.2001 г. № 000 (Приложение 1).

10. ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБУЧЕНИИ И УПРАВЛЕНИИ

10.1. Информационные технологии в управлении факультетом

В управлении факультетом используются система электронного документооборота, интернет, портал ФПКПК в информационной системе МИФИСТ.

10.6. Использование и разработка электронных образовательных ресурсов, WEB-ресурсов

В деятельности ФПКПК используются следующие электронные образовательные ресурсы: учебно-методические материалы, электронные конспекты лекций, презентации, программы курсов повышения квалификации, портал ФПКПК в информационной системе МИФИСТ, сайт ФПКПК. Имеется возможность дистанционного обучения в формате видеоконференций.

16. ОСНОВНЫЕ ДОСТИЖЕНИЯ ФАКУЛЬТЕТА ЗА ПОСЛЕДНИЕ 5 ЛЕТ

Кратко работу ФПКПК за последние 5 лет можно охарактеризовать как переход от стагнации к интенсивному развитию. За этот период практически на 2 порядка возросло количество программ повышения квалификации (сейчас более 200), количество слушателей, обучающихся на ФПКПК (рост от 86 человек в 2006 году до 1244 человек в 2009 году т. е. приблизительно в 15 раз).

ФПКПК организовал проведение стажировок сотрудников университета в крупных научно-образовательных центров России и за рубежом. В частности, в ЦЕРНе (Швейцария), АЭС в г. Пакш (Венгрия), МАГАТЭ (Австрия), в ядерном центре г. Кадараш (Франция) и др. прошли стажировки более 100 сотрудников университета.

Благодаря успешной работе ФПКПК университет стал базовым вузом с 2009 года по повышению квалификации преподавателей вузов России (к настоящему времени обучение прошли преподаватели более 100 вузов России).

Ниже приведены детальные данные по деятельности ФПКПК.

2007 год

Одним из важных и ответственных направлений нашей работы в 2007 году было проведение масштабного повышения квалификации преподавателей и сотрудников МИФИ, существенно влияющее на развитие кадрового потенциала университета. При разработке программ повышение квалификации, организации и проведении обучения преподавателей и сотрудников МИФИ основное внимание уделялось направлениям, связанным с новой технологической платформой атомной отрасли, реформой высшего образования, инновационной деятельностью. Выбор данных приоритетов обусловлен тем, что МИФИ является базовым университетом атомной науки и промышленности, поддерживает основные специальности Росатома по профильным научным направлениям и критическим технологиям. Поскольку атомная отрасль вступает в период интенсивного развития перед МИФИ поставлена задача ее кадрового обеспечения. Это требует качественно нового «человеческого капитала», который должен быть восприимчив к новациям, иметь современную профессиональную подготовку, обладать компетенциями в сфере информационных технологий, экономики и менеджмента. Именно такие специалисты способны существенно повысить эффективность отрасли и создать тот ресурсный потенциал, который необходим для актуальных структурных преобразований. Решить эту задачу могут только высококлассные преподаватели и научные сотрудники, владеющие современными профессиональными знаниями и методами преподавания. Именно на достижение этих целей была направлена реализация программы повышения квалификации преподавателей и сотрудников МИФИ в рамках ИОП.

Среди основных курсов повышения квалификации, по которым прошли обучение большинство преподавателей и сотрудников МИФИ, можно выделить следующие: “Модернизация инженерного образования с учетом требований профессионального отраслевого сообщества”, «Государственные образовательные стандарты третьего поколения», «Тестовые технологии в образовании», «Современные средства программирования», «Информационные технологии в экономике и управлении: Информационное пространство преподавателя высшей школы», «Подготовка электронных учебных материалов», «Ядерная, термоядерная и водородная энергетика», «Инновационный менеджмент и управление качеством в атомной отрасли», «Наносистемы и наноструктуры в современных технологиях», «Безопасность ядерно-топливного цикла и экология», «Новые организационно-правовые технологии в атомной энергетике».

Особый интерес вызвали лекции представителей предприятий и организаций РОСАТОМа. Важно подчеркнуть, что на занятиях, проводимых руководящим составом отрасли (лекторы - , помощник руководителя Росатома; , заместитель Генерального директора – директор по научно-технической политике ФГУП «Концерн «Росэнергоатом»; , зам. директора ОАО "Атомэнергопром" и др.), были рассмотрены многие важные проблемы развития атомной отрасли, в частности, стратегия развития атомного энергопромышленного комплекса, инновационная инфраструктура атомной отрасли, современные методы подготовки и управления инновационными кадрами.

Представители всех кафедр и институтов университета (как правило, заведующие кафедрой и их заместители по учебной работе) прошли обучение по курсу «Государственные образовательные стандарты третьего поколения». Активное участие приняли наши преподаватели в обучении на курсах, связанных с подготовкой электронных учебных материалов, тестовыми технологиями, современными средствами программирования, освоением информационного пространства преподавателя высшей школы, изучением наносистем и наноструктур в современных технологиях и др. Несколько преподавателей кафедр иностранного языка обучились в известной школе в Лондоне. По ряду направлений, связанных с атомной отраслью, проведены стажировки на предприятиях атомной отрасли Москвы и московского региона, в частности, ИТЭФ, ВНИИНМ, ОИЯИ, на атомных электростанциях в России (ЛАЭС, вблизи Санкт-Петербурга) и Венгрии (АЭС в Пакше), в Швейцарии (ЦЕРН), в ядерном центре Кадараш (Франция), посетили г. Саров и др.