Реализация модели социального партнёрства представляет собой совокупность образовательных, оздоровительных и досуговых мероприятий, отвечающих интересам и потребностям учащихся, направленных на их самореализацию и достижение определенного уровня развития и адаптации в социальной среде.
Заключительный этап реализации модели (июнь 2011 г).
Цель этапа - обобщение и систематизация накопленного позитивного опыта, проведение рефлексии всеми участниками социального партнерства.
Этап оценки и экспертизы модели (июнь 2011г.)
Мониторинг
|
На базе отдела в 2009 году проведен проблемный семинар-практикум «Разработка модели социального партнерства в условиях микросоциума клуба по месту жительства» (Приложение ).
Мониторинг модели социального партнерства включает:
1. мониторинг эффективности функционирования модели;
2. отслеживание результатов каждого этапа модели;
3. рефлексия каждого мероприятия;
4. диагностический срез среди руководителей объектов социума;
5. диагностический срез среди учащихся школ микрорайона (их мнение о формах работы, влиянии на личностное развитие и т. д.);
6. итоговая оценка модели;
7. определение перспектив социального партнерства.
Ожидаемые результаты:
обширные социальные связи учреждения дополнительного образования с учреждениями образования, здравоохранения, культуры и спорта, общественными организациями;
более эффективное использование материальной базы и кадрового потенциала;
повышение эффективности и качества образовательного процесса отдела и учреждения в целом;
снижение уровня противоправногоповедения детей и подростков;
повышение мотивации к процессу обучения, формирование осознанного выбора профессии и активной жизненной позиции;
совершенствование досуговой деятельности детей и подростков;
оказание помощи в профориентации;
создание координирующего центра, обеспечивающего совместную деятельность объектов социума в микрорайоне;
программа социально значимых дел по развитию социальной активности у учащихся и молодёжи микрорайона.
На уровне педагогов - повышение уровня профессионального роста педагогических работников.
На уровне родителей – приобщение к образовательному процессу, совместное проведение досуга.
Результатом реализации модели социального партнерства явилось обновление содержания образовательного процесса учреждения, совершенствование ресурсной базы, непрерывное образование детей и подростков.
Добиться согласованности в деятельности социальных партнеров позволила совместная работа по выделению принципов деятельности. Основополагающими из них стали принципы открытости и доверительности общения, эмпатийного межличностного взаимопонимания, диалога между управляющей и управляемой системами, добровольного, свободного и самостоятельного определения в деятельности, взаимной ответственности, индивидуализации каждого субъекта сотрудничества, доступности и непрерывности.
В настоящее время с рядом объектов социума разработаны планы совместной деятельности, которые ориентированы на решение жизненных проблем детей, их социальной защиты и педагогической поддержки. Отношения, основанные на взаимопонимании, взаимопомощи и сотворчестве, установлены с многими социально-педагогическими учреждениями: социальным приютом, детским домом №6, дошкольным учреждением №65. Отдел более 10 лет тесно сотрудничает с детским домом №6. Ежегодно на базе детского дома размещаются наши кружки. Здесь организуются выставки работ кружковцев, проводятся диспуты по здоровому образу жизни, правовому воспитанию, викторины, игры, конкурсы. Ежегодно кружковцы из детского дома участвуют в конкурсе декоративно-прикладного творчества среди детских домов «Вяселкавы карагод». Традиционно наше сотрудничество с д/с №65 для детей с ограниченными возможностями - нарушениями опорно-двигательного аппарата. В кружках, работающих на базе д/с №65, проводятся выставки, игровые и развлекательные программы, конкурсы рисунков, конкурсы рисунков на асфальте. Администрация детского сада всегда откликается на наши предложения, поддерживает наших педагогов. В д/с №65 ежегодно проводятся благотворительные акции «Шаг навстречу», посвященные Международному Дню инвалида. Дети-инвалиды приглашаются на новогодние представления в отделе микрорайона Чижовка. В кружках декоративно-прикладного творчества ребята изготавливают сувениры к Рождеству и Новому году, которые вручаются на благотворительных акциях. Работа в таких учреждениях, как д/с №65 для детей с ограниченными возможностями и детский дом №6, требует большой любви к детям, такта, терпения, личного участия и сопереживания педагогов.
Социальное партнерство создает благоприятные условия не только для социально-педагогической, психологической помощи детям и подросткам, но и для их творческого развития, позитивной самореализации, профессионального самоопределения.
В отделе ведется профориентационная работа, направленная на формирование профессионального самоопределения подростков в рамках социально-ориентированной программы «Подросток: путь в современный мир». Данное направление работы включает изучение профессиональной направленности подростка, оказание методической помощи педагогам по вопросам профориентации, консультирование подростков и родителей. В связи с этим усиливается роль сотрудничества с социальными институтами, занимающимися проблемами профориентации, организуются встречи с представителями учебных заведений, предприятий, Республиканским центром профориентации молодежи, кадровыми агентствами, Заводским центром занятости по вопросам трудоустройства. Особенностью данного взаимодействия является создание социально-психологических условий для профессиональной ориентации подростков, преимущественно находящихся в социально-опасном положении. С целью эффективной организации педагогической поддержки таких подростков социально-педагогическая и психологическая служба учреждения работает в тесном контакте с социальными службами школ района, инспекцией и комиссией по делам несовершеннолетних.
Старшим подросткам ежегодно предоставляется возможность освоить курсы допрофессиональной подготовки по востребованным на рынке труда специальностям. В нашем отделе обучение проходит в народном самодеятельном коллективе «Декоративно-прикладная школа «Майстэрня», по окончании которого учащиеся получают сертификаты с присвоением специализации по специальностям «Роспись по дереву», «Аппликация соломкой», «Керамика». За время существования декоративно-прикладной школы «Майстэрня» 25 выпускников поступили в профильные высшие и средне-специальные учебные заведения, а одна выпускница преподает курс керамики в ДПШ «Майстэрня». В 2008 году в отделе разработан перспективный план профориентационной деятельности на 2008-2011 г. г. (Приложение ), в котором раскрываются содержание, направления и формы работы по профессиональному самоопределению учащихся. В нашем отделе стало хорошей традицией проведение экскурсий по профориентации. Так, в 2010-2011 учебном году проведены экскурсии на такие предприятия, как хлебозавод № 3 г. Минска, завод «Кока-кола» и объекты социокультурной сферы города Минска - Национальную библиотеку, конноспортивный комплекс «Ратомка», гимназию-колледж искусств им. . Еще одна традиция отдела – это проведение во время летних каникул художественного пленэра - живописи на открытом воздухе. Он организуется таким образом, чтобы активный отдых и оздоровление сочетались с изобразительной практикой в живописных и исторических уголках Беларуси. Большое внимание уделяется знакомству с профессиональными художниками, народными мастерами, посещению художественных музеев, проведению мастер-классов.
Уже не первый год в «Майстэрні» практикуется интересная форма работы – творческое объединение “Гасцёўня” для педагогов, воспитанников декоративно-прикладной школы и их родителей. Это попытка ощутить возможности нового общения: с выпускниками «Майстэрні», с народными мастерами (в частности, сотрудником ЦНРБ “Скарбница” ) узнать особенности и некоторые тайны профессии, обсудить волнующие вопросы непосредственно с профессионалами. По итогам таких встреч родилась идея новой формы работы с детьми как в области их творческого развития, так и в вопросе социализации личности через профессиональное самоопределение учащихся «Майстэрні».
В этом учебном году продолжена работа со школами микрорайона. Ежегодно в школах микрорайона проводятся рекламные акции с целью привлечения ребят в кружки. Также, во время этих акций проходят встречи с администрацией базовых школ, где планируется совместная работа по привлечению в кружки отдела учащихся, состоящих на различных видах учета, детей из неблагополучных семей. С целью ознакомления со всеми видами образовательно-воспитательных услуг педагоги организуют экскурсии с приглашением целых классов из базовых школ на свои филиалы для презентации объединений по интересам «В мире творчества». Для популяризации деятельности учреждения в журнале «СтихиЯ», который выпускается в СОШ № 000, размещена информация о кружках отдела микрорайона Чижовка (Приложение ).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
