Организация внеклассной работы по математике

Министерство образования и науки Российской Федерации

Нижегородский государственный педагогический университет

Организация внеклассной работы по математике

Методические рекомендации для студентов

математического факультета

Нижний Новгород

2005

Печатается по решению редакционно-издательского совета Нижегородского государственного педагогического университета

Организация внеклассной работы по математике: Методические рекомендации для студентов математического факультета. Н. Новгород: НГПУ, 2005. 18 с.

Авторы-составители: , канд. пед. наук, доцент кафедры

теории и методики обучения математике НГПУ

, канд. пед. наук, старший преподаватель

кафедры теории и методики обучения математике

НГПУ

Рецензент: , канд. пед. наук, доцент кафедры теории и

методики обучения математике НГПУ

Ответственный за выпуск: , доктор пед. наук, профессор, зав.

каф. кафедры теории и методики обучения

математике НГПУ

Методические рекомендации содержат программу дисциплины «Организация внеклассной работы по математике», планы лекций и практических занятий, список рекомендуемой литературы, теоретические вопросы к зачету, приложение с описанием примерного содержания папки по внеклассной работе, оформленной каждым студентом.

Предназначено для студентов очной формы обучения по специальности 050201.65 – «Математика с дополнительной специальностью».

Предисловие

Основная цель изучения дисциплины «Организация внеклассной работы по математике» заключается в профессиональной подготовке студента к работе учителя математики, а именно:

- углубление знаний студентов по школьной математике и истории математики;

- выработка педагогической техники в организации внеурочной и внешкольной работы учащихся;

- повышение общей, математической и методической культуры студентов в связи с выполнением заданий по разработке и проведению различных внеклассных мероприятий;

- подготовка студентов к социально-педагогической и предметно-педагогической практике.

В результате изучения данной дисциплины студент:

- знает о целях, методах и формах организации внеклассной работы по математике;

- умеет отбирать нужную для работы литературу;

- умеет разработать и провести конкретное внеклассное мероприятие;

- умеет разработать и подготовить необходимые средства для проведения внеклассного мероприятия.

Целью данных методических рекомендаций является оказание помощи студентам математического факультета в усвоении дисциплины «Организация внеклассной работы по математике».

Методические материалы включают:

- основное содержание дисциплины;

- планы практических занятий;

Рекомендуемую литературу;

- материалы к зачету;

- приложение.

Учебная дисциплина «Организация внеклассной работы по математике» включена в цикл дисциплин общепрофессиональной подготовки студентов и читается в рамках вузовского компонента Государственного образовательного стандарта по специальности 050201.65 – «Математика с дополнительной специальностью». Программа учебной дисциплины «Организация внеклассной работы по математике»построена в соответствии с учебной программой дисциплины «Теория и методика обучения математике», разработанной , , (Н. Новгород: НГПУ, 2003), включенной в федеральный компонент ГОС. Дисциплина «Организация внеклассной работы по математике» изучается в 6-м семестре и завершается зачетом.

I. Тематический план учебной дисциплины

«Организация внеклассной работы по математике»

№ п/п	Темы лекций	Количество часов
1	Цели и содержание внеклассной работы по математике. Основные формы внеклассной работы по математике.	2
2	Кружковые занятия по математике. Методика их проведения.	2
3	Факультативные занятия по математике.	2
4	Игровые формы занятий по внеклассной работе по математике.	2
5	Олимпиады по математике. Научное общество учащихся. Заочная математическая школа.	2
6	Методика подготовки и проведения математических вечеров.	2
7	Неделя (декада) математике в школе.	2
8	Из опыта работы учителей по организации внеклассной работы по математике.	3
Темы практических занятий
1	Система внеклассной работы по математике в средней школе.	2
2	Методика проведения кружковых (факультативных) занятий по математике.	2
3-5	Игровые формы занятий по внеклассной работе по математике. Математический бой. Математический КВН.	6
6	Математические олимпиады в средней школе.	2
7	Подготовка к математическому вечеру, неделе (декаде).	2
8	Разработка и проведение внеклассного мероприятия в школе (каждая учебная группа).	3
	Всего:	34

Форма контроля: зачет.

II. Основное содержание дисциплины

Лекционные занятия

Тема 1

Цели и содержание внеклассной работы по математике.

Основные формы внеклассной работы по математике

1.  Под внеклассной работой по математике понимаются
необязательные систематические занятия учащихся с учителем во
внеурочное время.

2.  Основные цели внеклассной работы по математике:

- расширение и углубление знаний учащихся по программному
материалу;

- развитие математических способностей учащихся и их интереса к
изучению математики и её приложений;

- формирование познавательной самостоятельности учащихся и
приобщение их к творческой деятельности;

- привитие учащимся определённых навыков научно-
исследовательского характера;

- формирование у учащихся математического стиля мышления, а
именно умения аргументированно рассуждать, лаконично выражать
свои мысли, пользоваться математическим языком (математической
терминологией, символикой);

- расширение представлений учащихся о культурно-исторической
ценности математики;

- подготовка учащихся к применению математических знаний в
повседневной жизни и дальнейшей учебной и трудовой деятельности;

- организация досуга учащихся;

- воспитание у учащихся умения сочетать индивидуальную,
групповую и коллективную формы работы;

- развитие личностных качеств учащихся, таких, как трудолюбие,
настойчивость, смекалка и т. п.

3. Внеклассная работа по математике, являясь естественным
продолжением урока, решает свои задачи на наиболее трудных
тематических блоках «Обязательного минимума содержания
математического образования в средней школе». Определение круга
математических тем, реализация которых предполагается в различных
формах внеклассной работы, должно осуществляться учителем
посредством анализа возможностей учебного материала для использования
во внеклассной работе и диагностирования усвоения учащимися
конкретной темы.

Также традиционными для рассмотрения на внеклассных занятиях по математике являются исторические экскурсы по той или иной теме, математические софизмы, задачи повышенной трудности и т. д.

4. Существуют различные классификации форм внеклассной работы. «По количественному признаку формы внеклассной работы делятся на групповые, массовые, индивидуальные; по функции выделяют познавательные и соревновательные формы; на основе временного признака формы внеклассной работы подразделяются на константные (постоянно действующие - по крайней мере в течение учебного года) и темпоральные (приуроченные к определённому времени, т. е. эпизодические)» [32, с. 213].

К константным формам внеклассной работы относятся:

- математический кружок;

- школьное математическое общество учащихся;

- школьная математическая печать.

К темпоральным формам внеклассной работы относятся:

- математические классные часы;

- математические викторины, игры, конкурсы;

- математические конференции;

- математические вечера:

- масштабные командные математические соревнования:
математический бой, математический КВН и т. п.;

- дни, недели, декады математики;

- математические олимпиады и т. д.

Факультативные занятия, спецкурсы, спецсеминары, которые в последнее время всё больше применяются в практике школы, являются своеобразным промежуточным звеном между уроком и внеклассной работой учащихся.

Литература: 2, 4, 6, 21, 32, 33.

Тема 2

Кружковые занятия по математике. Методика их проведения

1. Математический кружок - это форма организации внеклассной
работы по математике, при которой учащиеся и учитель выбирают вид и
тему занятий по собственному желанию. Кружок - групповая форма
внеклассной работы.

2. Цели проведения кружковой работы в школе: углубление
учебного материала, привитие учащимся практических навыков,
сообщение сведений из истории развития математики, решение примеров
и задач повышенной трудности, а также использование занимательной
математики.

3. Формы и методы проведения кружковых занятий:

- тематическое занятие, основную часть которого составляет
решение членами кружка задач по одной теме;

-  комбинированное занятие, на котором рассматриваются
различные способы решения задач (возможно на примере
решения одной задачи);

- десятиминутка - небольшое сообщение учителя или ученика по одному какому-нибудь сравнительно узкому вопросу, не обязательно связанному с основной темой занятия;

- практические работы;

- обсуждение заданий по дополнительной литературе;

- доклады учеников;

- написание рефератов;

- экскурсии и др.

4. Составные части тематического занятия кружка:

•  мотивационно-ориентировочная часть: постановка задачи -
проблемы, формулирование цели занятия, выдвижение гипотезы,
историческая справка, софизм и т. п.;

•  содержательная часть: поиск решения и оформление
решения задачи - проблемы, обоснование гипотезы, решение задач по теме
(формы работы: фронтальная, групповая или индивидуальная);

•  рефлексивно-оценочная часть: соотнесение полученных
результатов с поставленной целью, выделение новых методов и способов
решения задач, осознание их ценности, прогнозирование их дальнейшего
применения; игра, микросоревнование, фокус (цель - разрядка,
занимательность).

5. Тематика кружковых занятий.

Литература: 2, 7, 9, 10, 15, 21, 24, 26, 32.

Тема 3

Факультативные занятия по математике

1.  Факультативные занятия по математике как форма учебной
работы введены постановлением правительства от 10 ноября 1966 г.
Главная цель: углубление и расширение программных знаний учащихся,
развитие их математических способностей, ознакомление школьников с
некоторыми общими идеями современной математики.

2.  Факультативные занятия, как правило, проводятся в 8 - 11
классах средней школы, по расписанию с постоянным составом учащихся,
по утверждённой администрацией школы программе. Программу обычно
составляет учитель, проводящий факультативные занятия.

3. На факультативах используются разнообразные формы проведения занятий: лекции, практические работы, практикумы по решению задач, семинары, дискуссии, рефераты, математические сочинения и т. д.

4. Тематика факультативных занятий.

Литература: 3, 11, 22, 23, 29, 34 - 36.

Тема 4

Игровые формы занятий во внеклассной работе по математике

1. Игра как форма внеклассной работы по математике
предполагает командные, групповые или индивидуальные соревнования
учащихся по решению математических задач.

2. Признаки, характеризующие игру:

- наличие объекта игры;

- наличие правил общения в условиях соревнования;

- наличие общей цели игрового коллектива;

- динамизм ситуации;

- ограниченность игрового времени и его распределение по этапам
игры;

- объективность оценки результатов;

- чёткая система организации, планирования и стимулирования игры;

- занимательная формулировка заданий, задач.

3. Основные характеристики игры:

а) цели: образовательные, развивающие, воспитательные, игровые;

б) объект: сюжет, тема программного материала;

в) роли: количество игроков, жюри, болельщики и т. п.;

г) правила: подробные инструкции для выполнения каждой роли,
последовательность действий игроков;

д) реквизит;

е) время;

ж) система оценки результатов;

з) ход игры.

Литература: 7, 10, 12 -14, 18 - 20, 24 - 26, 37.

Тема 5

Олимпиады по математике. Научное общество учащихся.

Заочная математическая школа

1. В 1934 г. Ленинградским университетом по инициативе
преподавателей - математиков (, и др.) была
проведена первая в нашей стране математическая олимпиада школьников.
В настоящее время проводятся внутришкольные, районные, городские,
областные, краевые, республиканские, всероссийские, международные
математические олимпиады.

Основная цель проведения любой олимпиады: выявление математических способностей учащихся.

Подбор задач к олимпиаде осуществляется с учётом программных знаний учащихся по математике. При этом учитывается необходимость предоставления учащимся возможности проявить смекалку, сообразительность, самостоятельность мысли и т. п. Существуют специальные методы решения олимпиадных задач, с которыми следует знакомить учащихся.

Подготовка учащихся к олимпиадам осуществляется в процессе проведения различных внеклассных мероприятий: кружковой и факультативной работы, математических конференций, математических вечеров и т. д.

2. Научное общество учащихся (НОУ) является добровольным
объединением учащихся общеобразовательных школ, занимающихся в
специализированных школах при научно-исследовательских учреждениях,
вузах. Например, по инициативе академика была
создана физико-математическая школа-интернат при МГУ. Ныне это
школа имени .

Идея организации НОУ состоит в упорядочивании процесса притока свежих научных сил, организации отбора наиболее одарённых детей, подготовке их к научной деятельности.

Основные цели НОУ: значительно повысить научный уровень школьного образования, привить учащимся интерес к исследовательской работе.

Особенности приема учащихся в НОУ.

3. Заочная работа по математике: формы проведения (заочные
математические школы, заочные олимпиады, конкурсы по решению задач)
и цели. Особенности организации (обратная связь с ее участниками).

Литература: 1, 8, 12, 27, 28, 30, 31.

Тема 6

Методика подготовки и проведения математических вечеров

1. Математический вечер - комплексная форма внеклассной
работы по предмету, проводящейся в течение одного дня. Цели проведения
математического вечера зависят от его вида.

Виды вечеров:

- вечера, посвященные конкретному математику (Пифагор, Диофант, Евклид, Р. Декарт, , СВ. Ковалевская и др.); цель: знакомство учащихся с жизнью и математическим творчеством учёного;

- вечера исторической тематики («Как развивалась геометрия?», «Кто
изобрёл алгебру?», «История школьных учебников по математике» и т. п.); цель: приобщение учащихся к истории математики;

- вечера практической направленности («Этот удивительно симметричный мир», «Математика вокруг нас»; «Математика и эстетика» и т. п.); цель: формирование у учащихся понимания математики как средства познания окружающего мира;

- вечера-игры («Штурм математической крепости», «Математический
суд», «Клуб весёлых математиков» и т. п.); цель: проведение командных,
групповых или индивидуальных соревнований учащихся по решению
математических задач;

- вечера-путешествия («Математический поезд», «Путешествие к созвездию Араг (арифметика, алгебра, геометрия)», «Экскурсия в математический зоопарк» и т. п.); цель: развитие у учащихся интереса к изучению математики.

2. Организация и проведение математического вечера (комитет по
организации и проведению вечера, разработка сценария вечера и т. д.).
Организатором математического вечера в школе является, как правило,
методическое объединение учителей математики.

Литература: 2, 7, 10, 15, 16.

Тема 7

Неделя (декада) математики в школе

1. Математическая неделя (декада) - комплексная форма внеклассной работы по предмету. Основная цель проведения недели (декады) математики в школе, которая состоит в развитии интереса учащихся к математике, достигается посредством проведения различных внеклассных мероприятий по предмету.

2. Организация и проведение недели (декады) математики в школе:

- разработка программы недели (декады) методическим объединением
учителей математики;

- назначение ответственных за основные этапы проведения
предметной недели (декады);

- планирование основных мероприятий, выставок, конкурсов, игр,
олимпиад и т. п.

Литература: 2, 10, 15, 18, 19, 21, 24, 33.

Тема 8

Из опыта работы учителей по организации

внеклассной работы по математике

1. Из опыта работы учителей по организации внеклассной работы
по математике: эпизодические формы внеклассной работы по математике
(математические конференции, доклады, рефераты, сочинения по
математике, математические кроссворды, математическая печать (газета,
математический листок) и т. д.)

2. Характеристика эпизодических форм внеклассной работы по
математике и особенности их организации и проведения.

Литература: 2, 4, 6, 15, 24, 37.

Практические занятия

1. Система внеклассной работы по математике в средней школе

Подготовка к занятию:

1.  Изучить лекцию 1, литературу 2,21, 32.

2.  Подготовить ответы на вопросы:

а) что включает в себя внеклассная работа по математике?

б) каковы основные цели внеклассной работы по математике?

в) что входит в содержание внеклассной работы по математике?

г) каковы основные формы внеклассной работы по математике?

Содержание занятия:

1.  Опрос по теории (см. вопросы к занятию).

2.  Обсуждение плана проведения предстоящих практических занятий, их содержание; студентам предлагается внести свои предложения по их проведению.

3.  Выдача индивидуальных заданий: студенты разбиваются на микрогруппы, каждая из которых отвечает за проведение практического занятия соответствующей тематики (кружкового (факультативного) занятия, математической игры, математического боя, математического КВНа и т. д.).

2. Методика проведения кружковых (факультативных) занятий по математике

Подготовка к занятию:

1.  Изучить лекцию 2, литературу 7, 22, 23, 29, 35, 36.

2.  Подготовить ответы на вопросы:

а) каковы основные цели проведения кружковых (факультативных) занятий по математике?

б) каковы особенности организации и проведения кружковых (факультативных) занятий?

в) спланируйте темы кружковых (факультативных) занятий по математике.

Содержание занятия:

1.  Опрос по теории (см. вопросы к занятию).

2.  Обзор литературы по теме (представляет группа студентов, ответственная за проведение данного занятия, остальные дополняют).

3.  Обсуждение тематического планирования занятий кружка для конкретного класса на учебный год, представляемого ответственной за это группой студентов.

4.  Проверка и обсуждение разработанного группой студентов кружкового занятия.

3.  - 5. Игровые формы занятий во внеклассной работе по математике. Математически бой. Математически КВН.

Подготовка к занятиям:

1.  Изучить лекцию 4, литературу 10, 12, 13, 20, 24, 26.

2.  Подготовить ответы на вопросы:

а) в чем заключается специфика такого соревнования, как математический бой?

б) в чем заключается специфика такого соревнования, как математический КВН?

Содержание занятий:

1.  Опрос по теории (см. вопросы к занятию).

2.  Обзор литературы по теме: на занятии №3 – по игровым формам, на занятии №4 – по математическому бою, на занятии №5 – по математическому КВНу (представляет группа студентов, ответственная за проведение данного занятия, остальные дополняют).

3.  Проверка и обсуждение разработанного группой студентов: на занятии №3 – математической игры, на занятии №4 – математического боя, на занятии №5 – математического КВНа.

6. Математические олимпиады в средней школе

Подготовка к занятию:

1.  Изучить лекцию 5, литературу 1, 8, 27, 28.

2. Подготовить ответы на вопросы:

а) охарактеризуйте следующие методы решения олимпиадных задач:

- принцип Дирихле;

- рассмотрение инварианта;

- вспомогательные раскраски;

б) в чем заключается работа учителя по подготовке учащихся к олимпиадам по математике?

Содержание занятия:

1.  Опрос по теории (см. вопросы к занятию).

2.  Обзор литературы по теме (представляет группа студентов, ответственная за проведение данного занятия, остальные дополняют).

3. Проверка и обсуждение разработанной группой студентов системы задач, направленной на знакомство учащихся с одним из методов решения олимпиадных задач (метод выбирается преподавателем или студентами).

7. Подготовка к математическому вечеру, неделе (декаде)

Подготовка к занятию:

1. Изучить лекции 6, 7, литературу 2, 15 - 17, 33.

2. Подготовить ответы на вопросы:

а) каковы цели проведения математического вечера, недели
(декады) по математике?

б) какие виды математических вечеров существуют?

в) каковы особенности организации и проведения математического
вечера?

г) каковы особенности организации и проведения недели (декады) по
математике?

Содержание занятия:

1. Опрос по теории (см. вопросы к занятию).

2. Обзор литературы по теме (представляет группа студентов,
ответственная за проведение данного занятия; остальные дополняют).

3. Проверка и обсуждение разработанных группой студентов
программ математического вечера и недели (декады) математики.

8. Разработка и проведение внеклассного мероприятия в школе

Подготовка к занятию производится в течение всего семестра: преподаватель указывает возможную форму проведения внеклассной работы в конкретном классе средней школы, соответствующая группа студентов разрабатывает внеклассное мероприятие.

Содержание занятия:

1. Проведение внеклассного мероприятия в школе (для студентов
младших курсов).

2. Обсуждение проведенного мероприятия в группе.

Рекомендуемая литература

1. Бабинская математических олимпиад. - М.: Наука, 1975.

2. , Балк после уроков: Пособие для учителя. -
М.: Просвещение, 1971.

3. и др. Сборник задач для факультативных и внеклассных
занятий по математике. - М: Просвещение, 1987.

4. Внеклассная работа по математике в 4 - 5 классах/ Под ред. СИ.
Шварцбурда. - М.: Просвещение, 1974.

5. Глейзер математики в школе. - М: Просвещение, 1983.

6. и др. Внеклассная работа по математике в 6-8 классах. - М:
Просвещение, 1977.

7. Дышинский математического кружка: Пособие для
учителя. - М.: Просвещение, 1972.

8. Заочные математические олимпиады. - М.: Наука, 1981.

9. Зубелевич математического кружка в 4 классе. - М.:
Просвещение, 1980.

10. Ю. В царстве смекалки. - М.: Наука, 1979.

11. П. заимосвязь внеклассных и факультативных занятий по математике: Книга для учителя. - М.: Просвещение, 1982.

12. Карп уроки математики... - М.: Просвещение, 1992.

13. КВН// Математика в школе. - 1988. - № 6.

14. Н. Коваленко игры на уроках математики. - М.:

Просвещение, 1990.

15.Кордемский школьников математикой. - М.: Просвещение, 1981.

16.Котов занимательной арифметики. - М: Просвещение, 1967.

17.Лоповок на досуге. - М.: Просвещение, 1981.

18.Математические соревнования. Арифметика и алгебра. - М.: Наука, 1970.

19.Математические соревнования. Геометрия. - М.: Наука, 1974.

20.Математический бой// Математика в школе. - 1990. - № 4 - 5.

21.Методика преподавания математики в средней школе. Общая

методика/ и др. - М.: Просвещение, 1975.

22.Методика факультативных занятий в 7 - 8 кл./ , В. В.

Фирсов и др. - М.: Просвещение, 1981.

23.Методика факультативных занятий в 9 - 10 кл./ , В. В.

Фирсов и др. - М.: Просвещение, 1983.

24., Канин шкатулка. - М.: Просвещение, 1984.

25. 19 игр по математике. - СПб.: Союз, 1999.

26.Петраков кружки и КВН в школе// Математика в школе. - 1978. - № 3.

27.Петраков олимпиады школьников. - М.:

Просвещение, 1982.

28.Прасолов по планиметрии. Ч. 2. - М.: Наука, 1991.

29.Программы факультативных курсов для средней школы. - М.: Просвещение, 1981.

30.Пыжьянова организации и развития научного общества учащихся на математическом факультете// Вестник математического факультета. - 2001. - № 1.

31. и др. ЗМШ при МГУ. - М.: Знание, 1973.

32.Саранцев обучения математике в средней школе. — М.: Просвещение, 2002.

33.Степанов внеурочной работы по математике в средней школе. - М.: Просвещение, 1991.

34., , Шварцбурд и перспективы факультативных занятий по математике. - М.: Просвещение, 1977.

35.Шарыгин курс по математике: Учеб. пособие для 10 кл. - М.: Просвещение, 1989.

36., Голубев курс по математике: Учеб. пособие для 11 кл. - М.: Просвещение, 1991.

37.Шуба задания в обучении математике. — М.: Просвещение, 1994.

38.Энциклопедический словарь юного математика/ . - М.: Педагогика, 1985.

39.Математика в школе (Рубрики: «Внеклассная работа», «Факультативные занятия»).

40.Квант (Рубрики: «Статьи по математике», «Задачник «Квант для младших школьников», «Геометрическая страничка», «Практикум абитуриента», «Школа в «Кванте»).

41 .Газета «Математика» (приложение к газете «Первое сентября»).

Материалы к зачёту по дисциплине

«Организация внеклассной работы по математике»

I. Теоретическая часть:

1. Цели и содержание внеклассной работы по математике.

2.  Формы внеклассной работы по математике.

3.  Математический кружок в школе: цели, особенности
организации, содержание.

4.  Факультатив по математике в школе: цели, особенности
организации, содержание.

5.  Игровые формы занятий во внеклассной работе по математике.

6.  Математический бой.

7.  Математический КВН.

8.  Олимпиады по математике.

9.  Математический вечер.

10.Неделя математики в школе.

II. Практическая часть: наличие папки по внеклассной работе, удовлетворяющей требованиям, изложенным в приложении.

Приложение

Примерное содержание папки по внеклассной работе,

оформляемой каждым студентом

1. Оглавление (перечень материалов папки).

2. Высказывания, стихи, афоризмы, цитаты и т. д. о математике.

3. Очерки о математиках.

4. Кружковые занятия по математике (тематическое планирование
занятий кружка для конкретного класса на учебный год, конспект
разработанного кружкового занятия, список литературы).

5. Факультативные занятия по математике (тематическое планирование
занятий факультатива для конкретного класса на учебный год,
конспект разработанного факультативного занятия, список
литературы).

6. Игровые формы занятий по математике (разработка конкретной
математической игры, список литературы).

7. Математический бой (описание, список литературы).

8. Математический КВН (описание, список литературы).

9. Олимпиады но математике (примеры олимпиадных задач с
решениями, список литературы).

10.Математический вечер (программа вечера и описание входящих в
него мероприятий, список литературы).

11.Неделя (декада) математики в школе (программа недели (декады) и
описание входящих в него мероприятий, список литературы).

12.«Занимательная страничка» (интересные математические задачи,
задания, фокусы и т. п.).

Оглавление

Предисловие………………………………………………………….…….3

I. Тематический план учебной дисциплины «Организация внеклассной работы по математике»……………………………………………………4

II. Основное содержание дисциплины……………………………………5

Лекционные занятия……………………………………………………5

Семинарские занятия…………………………………………………..11

Рекомендуемая литература……………………………………………….15

Материалы к зачету по дисциплине «Организация внеклассной работы по математике»………………………………………………………………..16

Приложение………………………………………………………………..17

Примерное содержание папки по внеклассной работе, оформляемой каждым студентом…………………………………………………………17

Учебное издание

Авторы составители ,

Организация внеклассной работы по математике

Методические рекомендации для студентов математического факультета

Редактор

___________________________________________________________

Подписано в печать 24.02.2005 г. Печать оперативная.

Объем 1,1 п. л. Тираж 100 экз. заказ 55

____________________________________________________________

Нижегородский государственный педагогический университет

603950, Нижний Новгород, ГСП-37, ул. Ульянова, 1

Полиграфический участок АНО «МУК НГПУ»

603950, Нижний Новгород, ГСП-37, ул. Ульянова, 1