Тематическое планирование по русскому (10-11класс) 3ч. в неделю 10 класс (профильный уровень) (стр. 3 )

современного русского языка (3 часа)

43	Лингвистические особенности научного текста.	1	Урок усвоения нового материала	Основные признаки научного стиля. Лексические, морфологические, синтаксические особенности.	Знать основные признаки научного стиля, уметь анализировать тексты научного стиля и создавать собственные тексты в научном стиле, использовать языковые средства, соблюдать нормы языка.	Составление сложного плана теоретического материала, составление тезисов.
44	Основные жанры научного стиля	1	Комбинированный урок.	Основные жанры научного стиля. Словарная статья как разновидность текста научного стиля. Виды лингвистических словарей и содержание лингвистической информации. Разновидности научного стиля. Особенности научно-популярного подстиля речи. Научно-популярные книги на русском языке как разновидности научного стиля речи.	Знать основные жанры научного стиля, характеризовать их композиционные особенности, конспектировать и составлять план учебной статьи, учебного пособия, уметь рационально работать со словарями в поисках необходимой информации по значению, происхождению, написанию, морфемном строении слов, этимологии и стилистическому употреблению в речи.	Работа со словарной статьей. Составление аннотации.
45	Лингвистический анализ научных текстов	1	Повторительно-обобщающий	Особенности научных текстов. Специфика лингвистического анализа.	Уметь оценивать устные и письменные высказывания/тексты с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения коммуникативных задач. Уметь проводить лингвистический анализ учебно-научных текстов.	Редактирование текста, устного выступления

Содержание, обеспечивающее формирование

коммуникативной компетенции (15 часов)

46	Использование изучающего вида чтения	1	Повторительно-обобщающий	Изучающий вид чтения.	Использовать изучающий, ознакомительно-изучающий вид чтения.	Практикум.
47	Информационная переработка научного стиля: написание тезисов	1	Урок усвоения нового материала	Знакомство с видами сокращений текста. Понятие тезис.	Уметь составлять развернутый план, эффективно использовать языковые единицы в речи. Владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста. Уметь выделять главную мысль. Уметь находить микротемы.	Составление плана и тезисов.
48	Информационная переработка научного стиля: написание конспекта	1	Урок усвоения нового материала	Конспект. Тематический конспект.	Уметь составлять плановые, текстуальные, свободные и тематические конспекты. Владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста.	Уметь составлять плановые, текстуальные, свободные и тематические конспекты.
49-50	Совершенствование культуры учебно-научного общения (устная и письменная формы)	2	Повторительно-обобщающий	Научное общение. Нормы речевого общения.	Понимать требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной сфере общения. Уметь оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.	Тренинг. Работа над интонаций.
51-52	Участие в беседах и дискуссиях	2	Развитие речи	Научное общение. Нормы речевого общения. Правила ведения дискуссии.	Понимать требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной сфере общения. Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка. Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.	Практикум.
53	Краткие сообщения по интересующим учащихся научным темам	1	Развитие речи	Сообщение на научную тему. Требования к сообщениям. Композиция сообщения, язык, особенность синтаксических конструкций.	Формирование практических умений и навыков по созданию текстов научного стиля.	Работа с учебно-научными текстами. Устные монологические высказывания в научном стиле.
54	Подготовка к написанию доклада	1	Урок усвоения нового материала	Доклад. Композиция доклада. Требования к оформлению. Язык, особенность синтаксических конструкций.	Формирование практических умений и навыков по созданию текстов научного стиля. Понимать требования, предъявляемые к докладу в учебно-научной сфере общения. Знать требования к оформлению доклада, критерии оценки. Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.	Решение проблемных задач.
55	Подготовка к написанию рецензии	1	Урок усвоения нового материала	Главная мысль автора текста. Проблема, позиция автора, композиция текста, художественные особенности стиля автора	Понимать требования, предъявляемые к письменным текстам различных жанров в учебно-научной сфере общения. Знать требования к написанию и оформлению рецензии, критерии оценки рецензии. Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения.	Анализ фонетических, лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста
56-57	Рецензия на литературное произведение	2	Урок контроля.	Главная мысль автора текста. Проблема, позиция автора, композиция текста, художественные особенности стиля автора	Понимать требования, предъявляемые к письменным текстам различных жанров в учебно-научной сфере общения. Знать требования к написанию и оформлению рецензии, критерии оценки рецензии. Уметь оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Создавать письменные монологические высказывания разных типов и жанров в разных сферах общения. Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.	Сочинение.
58	Использование ознакомительно-реферативного вида чтения	1	Урок усвоения нового материала	Виды чтения. Особенности реферативного вида чтения.	Научиться реферативному виду чтения.	Речевая деятельность.
59	Подготовка к написанию реферата	1	Урок усвоения нового материала	Правила составления реферата. Композиция реферата, язык, особенность синтаксических конструкций.	Знать требования к оформлению реферата, критерии оценки реферата, правила оформления библиографии. Создавать письменные монологические высказывания разных типов и жанров в разных сферах общения. Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка.	Оформление библиографических сведений
60	Публичная защита рефератов	1	Развитие речи	Требования к созданию реферата. Композиция реферата, язык, особенность синтаксических конструкций.	Знать требования к оформлению реферата, критерии оценки реферата, правила оформления библиографии Уметь оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач. Соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем.	Тренинг.

Система функциональных разновидностей

современного русского языка (2 часа)

61	Лингвистические особенности официально-делового стиля. Жанры официально-делового стиля	1	Урок усвоения нового материала	Сфера употребления; правовые, производственные, служебные отношения; стилевые черты: точность неличный характер, стандарти-зованность, стереотипность построения текста, предписывающий характер	Знать отличительные особенности официально-делового стиля речи.	Анализ фонетических, лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста Определение стиля текста
62	Лингвистический анализ официально-деловых текстов	1	Повторительно-обобщающий	Особенности официально-деловых текстов. Специфика лингвистического анализа.	Уметь: оценивать устные и письменные высказывания/тексты с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения коммуникативных задач. Уметь проводить лингвистический анализ официально-деловых текстов.	Редактирование текста. Анализ фонетических, лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста

Содержание, обеспечивающее формирование