92 | Правописание морфем | 1 | Повторительно-обобщающий | Правописание согласных в корне слова. Правописание согласных в корне слова | Уметь применять в практике письма нормы правописания безударных гласных, проверяемых и непроверяемых ударением, чередующихся безударных гласных. Уметь применять в практике письма нормы правописания согласных в корне слова. | Практикум |
93 | Правописание морфем | 1 | Повторительно-обобщающий | Правописание приставок. Правописание мягкого знака после шипящих, в именах числительных, для обозначения мягкости согласных. Гласные о-е-ё после шипящих и ц во всех частях речи | Уметь применять в практике письма нормы правописания приставок. Уметь применять в практике письма нормы правописания мягкого знака. Уметь применять в практике письма нормы правописания гласных после шипящих и Ц | Практикум |
94 | Правописание морфем | 1 | Правописание Н-НН в разных частях речи. | Уметь применять в практике письма нормы правописания Н-НН в разных частях речи. | Практикум | |
95 | Слитное, дефисное и раздельное написание | 1 | Повторительно-обобщающий | Правописание сложных слов, производных предлогов, союзов, наречий. | Знать принцип русской орфографии, уметь выбирать правильный способ действия при выборе слитного, дефисного и раздельного написания, сложные слова, дефисные написания морфем ТО, ЛИБО, НИБУДЬ, КОЕ и др.), соблюдать принцип слитного, дефисного и раздельного написания, группировать орфограммы по видам, аргументировано обосновывать выбор написания. | Практикум |
96 | Употребление прописных и строчных букв. Правила переноса слов. Правила графического сокращения слов | 1 | Повторительно-обобщающий | Правописание прописных и строчных букв. Уметь правильно сокращать и переносить слова. | Уметь применять в практике письма нормы правописания прописных и строчных букв, сокращения и переноса слов. | Практикум |
97 | Принципы современной русской пунктуации. Разделы русской пунктуации и система правил, включенных в каждый из них. Знаки препинания внутри простого предложения. | 1 | Повторительно-обобщающий | Синтаксис как раздел грамматики. Предложение, словосочетание — основные единицы синтаксиса. Текст, его структура. Тема текста. Пунктуация. Принципы русской пунктуации Пунктуационный анализ предложения. | Знать основные разделы русского языка; особенности подчинительной и сочинительной связи. Уметь вычленять словосочетание из предложения; определять различие между сочинительной и подчинительной связью | Повторение пройденного. Изучающее чтение; теории, составление развернутого плана. Практическая работа: объяснение постановки знаков препинания. Работа по группам (ответы на вопросы и задания для повторения). |
98 | Знаки препинания между частями сложного предложения | 1 | Повторительно-обобщающий | Понятие о сложном предложении. Сложное предложение. Средства связи частей сложного предложения. Союзные и бессоюзные сложные предложения. Союзные предложения: сложносочиненные и сложноподчиненные. Группы сложносочиненных предложений. Группы сложноподчиненных предложений. Группы бессоюзных сложных предложений. | Знать признаки сложных предложений. Уметь различать основные виды сложных предложений, объяснять постановку знаков препинания в них. | Практикум. |
99 | Знаки препинания при передаче чужой речи. Знаки препинания в конце предложений | 1 | Повторительно-обобщающий | Знаки препинания при прямой речи. Способы передачи чужой речи: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь. Прямая речь. Прямая речь и слова автора. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. | Знать основные способы передачи чужой речи. Уметь определять способ передачи чужой речи. | Тренировочные упражнения: объяснительное письмо; упражнения на конструирование; комментированное письмо; самостоятельная работа с последующей самопроверкой; лингвистический анализ текста. |
100 | Знаки препинания в связном тексте. Абзац как пунктуационный знак, передающий смысловое членение текста. Сочетание знаков препинания. Авторское использование знаков препинания. Трудные случаи орфографии и пунктуации. | 1 | Повторительно-обобщающий | Собственно факультативные знаки препинания; альтернативные знаки препинания, вариативные знаки препинания. Запятая и тире. Многоточие и другие знаки препинания. Скобки и другие знаки препинания. Кавычки и другие знаки препинания. Запятая и тире. Эмоционально-экспрессивные возможности знаков препинания. Авторская пунктуация и индивидуальный стиль писателя. | Уметь проводить различные виды анализа языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию. | Синтаксический анализ текста. |
101 | Контрольная работа по орфографии и пунктуации | 1 | Урок контроля. | Применять в практике письма пунктуационные нормы современного русского литературного языка. Применять в практике письма орфографические нормы современного русского литературного языка. | Диктант с грамматическим заданием. | |
102 | Совершенствование умений оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления (коммуникативная компетенция) | 1 | Повторительно-обобщающий | Требования к точности и ясности изложения. Соблюдение норм словоупотребления и правил грамматики. Композиция как средство выражения авторского чувства и мысли. | Уметь оценивать устные и письменные высказывания/тексты с точки зрения языкового оформления, уместности, эффективности достижения коммуникативных задач. | Работа с текстом. Анализ фонетических, лексических, морфологических, синтаксических особенностей текста |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
