План
1) Эстетическое завершение. Учение о пафосе. Понятие о модусе художественности.
2) Героика в ряду других художественных модусов.
3) Героика как модус художественности.
4) Анализ литературного произведения с точки зрения модуса художественности
Текст для анализа: «Маленькие трагедии»
Литература
Теория литературы: Учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 т. /Под ред. . – М., 2004.
Бахтин и герой в эстетической деятельности // Бахтин словесного творчества. – М., 1979.
Бахтин содержания, материала и формы в словесном художественном творчестве // Бахтин литературы и эстетики. – М., 1975.
Гайденко эстетизма // Гайденко к трансцендентному. – М., 1997.
Занятие № 13
Текстовые коммуникативные стратегии. Мифологическое сказание
План
1) Понятие о текстовых коммуникативных стратегиях.
2) Пра-жанр мифологического сказания и связанная с ним коммуникативная стратегия.
3) Креативная компетенция коммуникативной стратегии мифологического сказания.
4) Референтная компетенция коммуникативной стратегии мифологического сказания.
5) Рецептивная компетенция коммуникативной стратегии мифологического сказания.
Текст для анализа: «Слово о полку Игореве».
Литература
Теория литературы: Учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 т. /Под ред. . – М., 2004.
Тюпа художественного. – М., 2001.
3. Тюпа художественного текста. – М., 2006.
4.Бахтин литературы и эстетики. – М., 1975.
Занятие № 14, 15
Текстовые коммуникативные стратегии. Притча
План
1) Пра-жанр притчи и связанная с ним коммуникативная стратегия.
2) Креативная компетенция коммуникативной стратегии притчи.
3) Референтная компетенция коммуникативной стратегии притчи.
4) Рецептивная компетенция коммуникативной стратегии притчи.
5) Притчевая коммуникативная стратегия в «Повестях Белкина» .
Текст для анализа
«Повести Белкина» .
Литература
1. Теория литературы: Учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 т. /Под ред. . – М., 2004.
Тюпа художественного. – М., 2001.
Тюпа художественного текста. – М., 2006.
Бахтин литературы и эстетики. – М., 1975.
Занятие № 16
Текстовые коммуникативные стратегии. Анекдот
План
1) Пра-жанр анекдота и связанная с ним коммуникативная стратегия.
2) Креативная компетенция коммуникативной стратегии анекдота.
3) Референтная компетенция коммуникативной стратегии анекдота.
4) Рецептивная компетенция коммуникативной стратегии анекдота.
5) Анекдотическая коммуникативная стратегия в «Повестях Белкина» .
Текст для анализа: «Повести Белкина» .
Литература
Теория литературы: Учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений: В 2 т. /Под ред. . – М., 2004.
Тюпа художественного. – М., 2001.
Тюпа художественного текста. – М., 2006.
Бахтин литературы и эстетики. – М., 1975.
7. Учебно-методическое обеспечение и планирование самостоятельной работы студентов
Таблица5
№ | Модули и темы | Виды СРС | Неделя семестра | Объем часов | Кол-во баллов | |
обязательные | дополнительные | |||||
Модуль 1 | ||||||
1.1 | Семиотическая природа художественного образа в литературе эпохи эйдетической поэтики (рефлексивный традиционализм) | Подготовка устного ответа. Подготовка презентации | Выполнение конспектов научных работ | 1 | 7 | 0-10 |
1.2 | Семиотическая природа семантически открытых художественных образов. | Подготовка устного ответа Выполнение анализа текста | Выполнение реферата | 3 | 6 | 0-10 |
1.3 | Субъектная и объектная организация структурных отношений художественного текста | Подготовка устного ответа Выполнение анализа текста | Выполнение контрольной работы | 5 | 7 | 0-10 |
Всего | 20 | 0-30 | ||||
Модуль 2 | ||||||
2.1 | Типы эстетического завершения. Героика как модус художественности. | Подготовка устного ответа Выполнение анализа текста | Выполнение контрольной работы | 7 | 6 | 0-10 |
2.2 | Типы эстетического завершения. Трагизм как модус художественности | Подготовка доклада Выполнение анализа текста | Выполнение реферата | 9 | 7 | 0-10 |
2.3 | Коммуникативная природа литературы | Выполнение анализа текста | Выполнение теста | 11 | 7 | 0-10 |
Всего | 20 | 0-30 | ||||
Модуль 3 | ||||||
3.1 | Текстовые коммуникативные стратегии. Мифологическое сказание | Выполнение анализа текста Выполнение реферата | Выполнение контрольной работы | 13 | 6 | 0-10 |
3.2 | Текстовые коммуникативные стратегии. Притча | Выполнение анализа текста Выполнение реферата | Выполнение контрольной работы | 15 | 7 | 0-15 |
3.3 | Текстовые коммуникативные стратегии. Анекдот | Выполнение анализа текста Выполнение реферата | Выполнение теста | 17 | 7 | 0-15 |
Всего | 20 | 0-40 | ||||
Итого | 60 | 100 |
7.1.Примерные темы рефератов
1) Семиотическая природа искусства.
2) Семиотический подход к литературному произведению в теории литературы.
3) Семиотическая природа готового художественного образа в литературе.
4) Семиотическая природа семантически открытых художественных образов в литературном произведении.
5) Объектная организация структурных отношений художественного текста в работах и .
6) Субъектная организация структурных отношений художественного текста в работах и .
7) Эстетическое отношение и эстетическая деятельность в искусстве.
8) Учение об эстетическом объекте.
9) Литературное произведение: текст и эстетический объект.
10) Типы эстетического завершения.
11) Героика как модус художественности.
12) Сатира как модус художественности.
13) Трагизм как модус художественности.
14) Комизм как модус художественности.
15) Ирония как модус художественности.
16) Идиллика как модус художественности.
17) Элегизм как модус художественности.
18) Драматизм как модус художественности.
19) Эстетический дискурс как коммуникативное событие. Грани коммуникативного события.
20) Коммуникативные стратегии, реализующиеся в пра-жанре мифологического сказания.
21) Коммуникативные стратегии, реализующиеся в пра-жанре притчи.
22) Коммуникативные стратегии, реализующиеся в пра-жанре анекдота.
23) Коммуникативные стратегии, реализующиеся в пра-жанре жизнеописания.
24) Внетекстовые коммуникативные стратегии.
25) Рефлективный традиционализм как парадигма художественности.
26) Креативизм как парадигма художественности.
27) Модернизм как парадигма художественности..
28) Парадигмы художественности и их соотнесенность с эпохами становления поэтики.
7.2. Научные работы, рекомендованные для изучения и конспектирования
1) имесис. – М., 1976.
2) Бахтин литературы и эстетики. – М., 1975.
3) Выготский искусства. – М., 1968.
4) Тюпа художественного. – М., 2001.
5) На пути к теории литературы // Смирнов как таковой. – СПб., 2001Мультимедийная презентация.
7.3. Задания для самостоятельной работы по анализу текста
Проанализируйте в семиоэстетическом аспекте следующие произведения:
«Пиковая дама»
«Клара Милич» И. С.тургенева
«Возмездие» А. Блока
«Чёрный человек» С. Есенина
«Silentium» О. Мандельштама
«Поэма без героя» А. Ахматовой
8.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
8.1 Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения образовательной программы
ПК-1 | готовностью реализовывать образовательные программы по учебному предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов |
Б1.Б.24 | Методика обучения русскому языку |
Б1.В. ОД.5 | Словообразование современного русского языка |
Б1.В. ОД.6 | Лексикология современного русского языка |
Б1.В. ОД.7 | Практикум по орфографии и пунктуации |
Б1.В. ОД.8 | Фонетика современного русского языка |
Б1.В. ОД.9 | Морфология современного русского языка |
Б1.В. ОД.10 | Синтаксис современного русского языка |
Б1.В. ОД.11 | Принципы русской пунктуации |
Б1.В. ОД.22 | Старославянский язык |
Б1.В. ДВ.4.1 | Лингвистическое краеведение |
Б1.В. ДВ.8.2 | Социолингвистика |
Б1.В. ДВ.11.1 | Русская диалектология |
Б2.П.1 | Психолого-педагогическая практика |
Б2.П.3 | Педагогическая практика |
Б2.Н.1 | Курсовая работа по направлению подготовки |
Б2.Н.2 | Курсовая работа по направлению подготовки |
ПК-12 | способностью руководить учебно-исследовательской деятельностью обучающихся |
Б1.Б.17 | Практикум по решению профессиональных задач |
Б1.В. ДВ.4.1 | Лингвистическое краеведение |
Б1.В. ДВ.4.2 | Принципы и методы этимологического анализа |
Б1.В. ДВ.14.1 | Лингвистическое источниковедение |
Б1.В. ДВ.14.2 | Историческое комментирование фактов современного русского языка |
8.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования, описание шкал оценивания:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
