Для удовлетворения индивидуальных познавательных запросов учащихся в области химии, развития интереса, накопления опыта творческой деятельности и более полного усвоения материала учебной программы по учебному предмету разработаны учебно-методические комплексы для проведения факультативных занятий, которые включают: учебную программу, дидактические материалы для учащихся, методические рекомендации для учителей по организации и проведению факультативных занятий.
Перечень учебно-методических комплексов для проведения факультативных занятий
VII класс
1. Программа факультативных занятий «В стране чудесной химии» авторов-составителей ,
2. Пособие для учащихся «В стране чудесной химии» авторов ,
3. Пособие для учителей «В стране чудесной химии» авторов ,
VIII класс
1. Программа факультативных занятий «Любознательным о тайнах вещества» авторов-составителей , ,
2. Пособие для учащихся «Любознательным о тайнах вещества» авторов , ,
3. Пособие для учителей «Любознательным о тайнах вещества» авторов , ,
IX класс
1. Программа факультативных занятий «Продолжаем открывать тайны вещества» авторов-составителей , Матулиса Вад. Э., Матулиса Вит. Э.
2. Пособие для учащихся «Продолжаем открывать тайны вещества» авторов , Матулиса Вад. Э., Матулиса Вит. Э.
3. Пособие для учителей «Продолжаем открывать тайны вещества» авторов , Матулиса Вад. Э., Матулиса Вит. Э.
X класс
1. Программа факультативных занятий «Удивительный мир неорганической химии» авторов-составителей , Матулиса Вад. Э., Матулиса Вит. Э.
2. Пособие для учащихся «Удивительный мир неорганической химии» авторов , Матулиса Вад. Э., Матулиса Вит. Э.
3. Пособие для учителей «Удивительный мир неорганической химии» авторов , Матулиса Вад. Э., Матулиса Вит. Э.
XI класс
1. Программа факультативных занятий «Удивительный мир органической химии» авторов-составителей ,
2. Пособие для учащихся «Удивительный мир органической химии» авторов ,
3. Пособие для учителей «Удивительный мир органической химии» авторов ,
Использование на факультативных занятиях указанных учебно-методических комплексов поможет системно развивать и поддерживать у учащихся интерес к химии, формировать экспериментальные умения, овладевать общими методами и принципами решения задач, а также подготовить к продолжению образования в высших учебных заведениях.
В образовательном процессе учреждений общего среднего образования можно проводить факультативные занятия, используя программы факультативных занятий, утвержденные Министерством образования Республики Беларусь в предыдущие годы (2008–2010) и опубликованные в сборнике «Программы факультативных занятий для общеобразовательных учреждений по естественно-математическому направлению» (Минск: НИО, 2009), а также размещенные на сайте Национального института образования (www. ).
Напоминаем, что вышеназванные учебно-методические комплексы напечатаны и имеются в книжной торговой сети, а также должны быть в библиотеке каждого учреждения общего среднего образования.
Перечень электронных средств обучения, рекомендуемых для использования в образовательном процессе
1. , , . «Химия. 7–9 классы. Химический практикум», «ИНИС-СОФТ», 2010;
2. , , . «Химия. 10–11 классы. Химический практикум», «ИНИС-СОФТ», 2010;
3. , , . «Химия. 10 класс. Металлы и неметаллы», «ИНИС-СОФТ», 2011.
ПОВЫШЕНИЕ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ
В 2011/2012 учебном году учителя химии в рамках методических формирований могут работать над темой «Химическое образование в учреждениях общего среднего образования и личностная самореализация учащихся». В течение года рекомендуется провести 4 заседания методических объединений учителей химии. На сайте Академии последипломного образования (www. academy. ) размещены подробные рекомендации по содержанию и организации методической работы с учителями химии в текущем учебном году.
На августовских предметных секциях учителей химии предлагается рассмотреть следующие вопросы:
1. Нормативное правовое обеспечение образовательного процесса по химии в 2011/2012 учебном году в соответствии с требованиями Кодекса Республики Беларусь об образовании.
2. Учебно-методическое обеспечение преподавания учебного предмета «Химия» на базовом и повышенном уровнях.
3. Организация образовательного процесса по химии в 2011/2012 учебном году:
организационно-методические особенности преподавания химии в учреждениях общего среднего образования в 2011/2012 учебном году с учетом анализа результатов образовательного процесса в 2010/2011 учебном году;
организация образовательного процесса по химии в учреждениях общего среднего образования с белорусским языком обучения в соответствии с новыми правилами белорусской орфографии и пунктуации.
4. Организация работы методических формирований учителей химии в 2011/2012 учебном году: планирование работы районных методических объединений и других методических формирований.
Примерная тематика и содержание заседаний районных (городских) методических объединений учителей химии
В рамках общей темы «Химическое образование в учреждениях общего среднего образования и личностная самореализация учащихся» предлагаем следующую тематику заседаний методических объединений учителей химии и основные вопросы, рассматриваемые в данной теме:
Личностно-ориентированное обучение химии как условие личностной самореализации учащихся:
формы организации учебной деятельности учащихся на уроке химии в рамках личностно-ориентированного подхода;
методы и приемы личностно-ориентированного обучения – факторы выбора, сущность и механизм реализации;
технология проблемного обучения – личностно-ориентированная образовательная технология;
открытые задания в личностно-ориентированном обучении: требования к заданиям, классификация, механизм разработки открытых заданий по химии.
Учебный химический эксперимент в контексте проблемного метода обучения:
проблемное обучение: цели, сущность, уровни и механизм реализации в учебном процессе;
проблемное обучение на факультативном занятии и уроке химии как средство усиления учебной мотивации, развития интеллектуальных умений и творческих способностей учащихся;
программный химический эксперимент как учебное исследование;
создание здоровьесберегающей среды при проведении химического эксперимента.
Информационные технологии в образовательном процессе по химии как одно из условий реализации личностно-ориентированного обучения:
информационные технологии на уроке химии: цели, задачи, направления использования, проблемы, перспективы;
возможности современных информационных технологий в развитии творческого потенциала личности учащихся на уроке химии и во внеурочной деятельности;
использование ЭСО для оптимизации учебной деятельности учащихся;
использование информационных технологий для усиления учебной мотивации учащихся.
В Государственном учреждении образования «Академия последипломного образования» планируется проведение:
целевого повышения квалификации для методистов ИРО, Р(Г)УМК, руководителей районных (городских) методических формирований учителей биологии и химии «Повышение качества школьного биологического и химического образования» (21.11.11 – 03.12.2011);
базового повышения квалификации учителей химии лицеев, гимназий, УПК (апрель 2012 г.);
обобщающего семинара «Использование информационных технологий в школьном химическом образовании» (Государственное учреждение образования «Академия последипломного образования», Минский ГИРО) (ноябрь 2011 г.).
В 2010–2011 годах в научно-методическом журнале «Хімія: праблемы выкладання» в помощь учителю были опубликованы учебно-методические материалы по теории и практике преподавания химии в учреждении общего среднего образования. Данные материалы могут быть использованы учителем при организации образовательного процесса на учебных занятиях и во внеклассной деятельности.
Вопросы развития творческого потенциала личности учащихся рассматриваются в статьях:
Бурага А. А. Организационно-методическое сопровождение учебно-исследовательской деятельности учащихся / // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 2.
Дмитриева И. В. Как организовать и провести урок-исследование / // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 6.
Скопцова Л. С. Проект «Вторая жизнь макулатуры» / , // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 6.
Скопцова Л. С. Формы сотрудничества школы и вуза в организации и исследовательской деятельности учащихся / , // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 11.
Литвинова С. А. Турнир юных химиков: поиск новых решений и путешествие к успеху / // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 8.
Журомская О. Л. Интегрированная предметная неделя в школе / // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 6.
Капецкая Г. А. Конкурс «Эрудицион» по теме «Химические элементы на войне» / // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 12.
Нехаева А. Е. Внеклассная работа по химии / // Хімія: праблемы выкладання. – 2011. – № 1.
Нехаева А. Е. Внеклассная работа по химии / // Хімія: праблемы выкладання. – 2011. – № 2.
Работе с одаренными учащимися посвящены статьи:
Шахно О. Учимся решать олимпиадные задачи / О. Шахно // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 2.
III этап 45-й Республиканской олимпиады школьников по химии (2011 г.) // Хімія: праблемы выкладання. – 2011. – № 2.
Рабчинский С. М. Интернет-олимпиада по химии учащихся Минской области, 2009 г. / , , // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 12.
Рабчинский С. М. Интернет-олимпиада по химии учащихся Минской области, 2009 г. / , , // Хімія: праблемы выкладання. – 2011. – № 1.
Мычко Д. И. Трудная задача / // Хімія: праблемы выкладання. – 2011. – № 1.
Дидактические материалы обучающего, контролирующего и диагностического характера рассматриваются в статьях:
Капецкая Г. А. Контрольный срез по теме «Строение атома и систематизация химических элементов». 8 класс / // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 2.
Мануленко М. Д. Задания для самостоятельной работы по химии. 7 класс / // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 6.
Венглинская Е. В. Тематические подборки расчетных задач по химии / // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 11.
Даньковский Р. И. Использование тестов открытого типа при проведении обобщающих уроков по органической химии / // Хімія: праблемы выкладання. – 2011. – № 1.
В помощь педагогу в реализации вариативного содержания образования опубликованы программы факультативных занятий:
Программы факультативных занятий для 7–11 классов // Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 8.
В статье «Научно-методический журнал как пространство развития профессиональной культуры преподавателя химии» (Хімія: праблемы выкладання. – 2010. – № 12) опубликован перечень статей, которые были размещены на страницах журнала в разные годы (до 2009 года включительно) и не утратили своей актуальности для совершенствования методического мастерства учителя, использования в образовательном процессе (на уроках, факультативных занятиях и во внеклассной работе). Группировка статей по темам существенно оптимизирует поиск и подбор учителем необходимых материалов для организации того или иного вида деятельности при проектировании и реализации образовательного процесса на учебных занятиях и во внеклассной работе.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
