Дисциплина направлена на формирование у магистранта научного представления о структуре текста, формальной и смысловой, его свойствах и категориях. Дисциплина призвана познакомить учащихся с типологией текстов и их компонентов; дать преставление о сущности дискуссионных проблем теории текста; развить способности к научно-исследовательской деятельности.
Освоение данной дисциплины необходимо для прохождения научно-исследовательской, научно-педагогической практик, а также для подготовки и написания выпускной квалификационной работы магистра.
1.2.2.6 Сравнительная фонология
Цель изучения дисциплины: рассмотрение фонологических систем разных языков в сравнительном (сопоставительном) аспекте.
Задачи изучения дисциплины:
-познакомить магистрантов с основными положениями теории сравнительной фонологии;
-познакомить магистрантов с единицами фонологических систем в языках разных типов.
Место дисциплины:
Блок 1. Дисциплины (модули)
1.2. Вариативная часть (1.2.2. Дисциплины по выбору учащихся)
Для успешного освоения курса необходимо владеть базовыми знаниями, умениями и навыками по фонетике и фонологии современного русского языка и фонетике изучаемого иностранного языка в рамках программы вуза (бакалавриат); знаниями, полученными в рамках курса «Теория языка»; а также знаниями, умениями и навыками по дисциплине «Функциональная фонетика» (магистратура).
Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшего изучения дисциплин лингвистического и методического циклов, а также для прохождения научно-исследовательской, педагогической и научно-педагогический практик.
1.2.2.7 Межкультурная коммуникация
Цель изучения дисциплины: освоение наиболее актуальных теоретических и практических разработок в области организации межкультурных коммуникаций.
Задачи изучения дисциплины. Магистрант, освоивший данную дисциплину должен:
-иметь представление о языке как о культурной реальности;
-иметь представление о языках современных коммуникаций;
-уметь прочитывать культурные феномены как «тексты»;
-понимать особую роль сопоставительного изучения языков и культур.
Место дисциплины:
Блок 1. Дисциплины (модули)
1.2. Вариативная часть (1.2.2. Дисциплины по выбору учащихся)
Для успешного освоения курса необходимо владеть базовыми знаниями, умениями и навыками по современному русскому языку в рамках программы вуза (бакалавриат); знаниями, полученными в рамках курса «Теория языка», «Стилистика» и т. д.
Дисциплина «Межкультурная коммуникация» предназначена для знакомства будущих специалистов в области преподавания русского языка как иностранного с особенностями коммуникативного взаимодействия представителей разных языковых групп.
Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшего изучения дисциплин лингвистического и методического циклов, а также для прохождения научно-исследовательской, педагогической и научно-педагогической практик.
1.2.2.7 Классические языки
Цель изучения дисциплины: познакомить будущих преподавателей русского языка как иностранного с этапами становления классических языков, сыгравших особую роль в истории современных языков и культур.
Задачи изучения дисциплины:
-познакомить магистрантов с основными этапами функционирования и развития древних языков;
-сформировать у магистрантов представлений о роли письменности и графических систем в истории языков, об особенностях фонетического строя и грамматики классических языков.
Место дисциплины:
Блок 1. Дисциплины (модули)
1.2. Вариативная часть (1.2.2. Дисциплины по выбору учащихся)
Для успешного освоения курса необходимо владеть знаниями по истории древнего мира и средних веков в рамках программы средней школы; знаниями по иностранному языку, полученными в средней школе; базовыми знаниями, умениями и навыками по дисциплинам «Теория языка», «История античной литературы и культуры».
Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшего изучения дисциплин лингвистического и методического циклов, а также для прохождения научно-исследовательской, педагогической и научно-педагогический практик.
2.1.1. Производственная (научно-исследовательская) практика
Научно-исследовательская практика способствует закреплению и углублению теоретических знаний студентов-магистрантов, приобретению и развитию навыков самостоятельной научно-исследовательской работы. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала.
Цель практики – сбор, анализ, обобщение научно-практического материала для подготовки магистерской диссертации, закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.
Задачи научно-исследовательской практики:
1. получение навыков самостоятельной научно-исследовательской работы;
2. сбор материала для магистерской диссертации;
3. подготовка тезисов доклада на конференцию или статьи для опубликования.
Место в ООП:
Блок 2. Практики, в том числе научно-исследовательская работа
2.1. Вариативная часть
Научно-исследовательская практика проводится на первом и втором курсах подготовки магистрантов очной формы обучения после освоения следующих теоретических дисциплин: Современные проблемы филологической науки и образования, Методология и методы научного исследования, Парадигмы научного знания в современной лингвистике, Методологические основы научной работы магистранта-лингвиста и т. п.
Для проведения научно-исследовательской практики студентов магистратуры назначается база практики, которая определяется научным руководителем магистранта и утверждается заведующим кафедрой. Базой практики может быть учреждение научно-производственного профиля или учебное заведение, ведущее научные разработки в области, соответствующей направлению магистерской подготовки.
2.1.2. Производственная (педагогическая) практика
Цель практики – расширение компетенций обучающихся в сфере преподавания русского языка как иностранного.
Задачи педагогической практики:
1. Подготовка к практическому владению разными методами обучения, принципом коммуникативности в преподавании неродного языка, обеспечивающим студентам успешное владение русским языком как иностранным.
2. Ознакомление с особенностями преподавания русского языка как иностранного.
3.Приобретение навыков проведения занятий и педагогического общения на русском языке со студентами-иностранцами.
4. Активизация обучения изучающих русский язык во всех видах речевой деятельности на основе принципа коммуникативности с учётом возрастных особенностей учащихся, их уровня владения русским языком.
5. Формирование профессионально-значимых умений и навыков.
6. Ознакомление с современным состоянием учебного процесса в высшей школе, с опытом преподавателей русского языка как иностранного.
Место в ООП:
Блок 2. Практики, в том числе научно-исследовательская работа
2.1. Вариативная часть
Педагогическая практика способствует закреплению и углублению теоретических знаний магистрантов, полученных в рамках учебной деятельности, приобретению и развитию навыков педагогической деятельности. Данный вид практики актуализирует основные методы и приемы в системе обучения РКИ, позволяет совершенствовать аналитические умения посредством поэтапного моделирования анализа занятий и их фрагментов, аргументации, позволяющей выявить эффективность и практическую значимость отдельного метода и приема в формировании компетенций обучающихся. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, предусматривает комплексный подход к предмету изучения.
2.1.3. Производственная (научно-педагогическая) практика
Целью научно-педагогической практики является совершенствование практических навыков педагогической и методической работы в образовательном учреждении.
Задачи научно-педагогической практики:
1. Применение на практике полученных знаний по методике преподавания русского языка как иностранного и расширение теоретической подготовки.
2. Умение осознанно и аргументированно использовать методы и приемы обучения РКИ в конкретной целевой аудитории.
3. Овладение педагогическими технологиями и существующим опытом преподавания РКИ в высшей школе.
4. Выявление существенных проблем в методике преподавания РКИ и выбор наиболее оптимальных вариантов решения.
Место в ООП:
Блок 2. Практики, в том числе научно-исследовательская работа
2.1. Вариативная часть
Практика представляет собой совокупность учебных мероприятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку магистрантов. Совершенствованию профессиональных компетенций способствуют различные виды практик, предусмотренные данным направлением подготовки: педагогическая, научно-исследовательская и пр.
Производственная (научно-педагогическая) практика способствует закреплению и углублению теоретических знаний магистрантов, полученных в рамках учебной деятельности, приобретению и развитию навыков самостоятельной научно-исследовательской работы и педагогической деятельности. Данный вид практики позволяет в полной мере формировать аналитические умения магистрантов. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, предусматривает комплексный подход к предмету изучения.
2.1.4. Производственная (преддипломная) практика
Цели преддипломной практики:
2. расширение компетенций обучающихся в сфере РКИ
3. совершенствование практических навыков педагогической и методической работы в образовательном учреждении.
Задачи практики:
1. Подготовка студентов к практическому владению разными методами обучения, принципом коммуникативности в преподавании неродного языка, обеспечивающим студентам успешное владение русским языком как иностранным.
2. Совершенствование методов и приемов работы в обучении РКИ.
3.Приобретение навыков проведения занятий и педагогического общения на русском языке со студентами-иностранцами.
4. Активизация обучения учащихся русскому языку во всех видах речевой деятельности на основе принципа коммуникативности с учётом возрастных особенностей учащихся, уровня владения ими русским языком.
5. Формирование и совершенствование профессионально-значимых умений и навыков при написании ВКР магистра.
Место в ООП:
Блок 2. Практики, в том числе научно-исследовательская работа
2.1. Вариативная часть
Преддипломная практика способствует закреплению и углублению теоретических знаний магистрантов, полученных в рамках учебной деятельности, приобретению и развитию навыков педагогической деятельности. Данный вид практики актуализирует основные методы и приемы в системе обучения РКИ, позволяет совершенствовать аналитические умения посредством поэтапного моделирования анализа занятий и их фрагментов, аргументации, позволяющей выявить эффективность и практическую значимость отдельного метода и приема в формировании компетенций обучающихся. Практика обеспечивает преемственность и последовательность в изучении теоретического и практического материала, предусматривает комплексный подход к предмету изучения.
2.1.5. Производственная (научно-исследовательская работа) практика
Цель: подготовка научных и научно-педагогических кадров высшей квалификации филологического профиля. Основным результатом прохождения практики является проведение научных исследований, а также написание и успешная защита магистерской диссертации.
Задачи дисциплины:
- ознакомить магистрантов с диссертацией как видом научного познания (научное изучение как основная форма научной работы);
- научить основам методики написания диссертации, акцентировав особое внимание на типовой структуре научного исследования, методике изложения содержания и стилистике,
- снабдить студентов основным теоретическим и практическим инструментарием для проведения самостоятельных лингвистических исследований;
- сформировать у учащихся практические навыки отбора, систематизации и анализа языковых фактов и формирования собственных оригинальных выводов на основе полученных данных;
- привить культуру письменной фиксации результатов научной деятельности;
- развить навыки работы с основной и дополнительной литературой по предмету, со специализированными периодическими изданиями, образовательными ресурсами Интернет.
Место в ООП:
Блок 2. Практики, в том числе научно-исследовательская работа
2.1. Вариативная часть
Для успешного прохождения практики необходимо владеть базовыми знаниями, умениями и навыками в рамках программы вуза (бакалавриат/специалитет); знаниями, полученными в рамках курса «Парадигмы научного знания в современной лингвистике», «История и философия науки», «Лингвистическая типология», «Парадигмы научного знания в современной лингвистике», «Методы и принципы лингвистического анализа» и т. д.
Практика обеспечивает общетеоретическую и практическую подготовку магистрантов к самостоятельным научным исследованиям и написанию ВКР (диссертации) магистра.
Ф.1. Язык как когнитивно-коммуникативная система
Цель изучения дисциплины: углубить теоретическую подготовку студентов-магистрантов, дать представление об основных проблемах когнитивного анализа языковых явлений, о системном взаимодействии основных лингвистических и когнитивных категорий и понятий, на базе которых функционирует объект лингвистики; расширить филологическую эрудицию магистрантов.
Задачи изучения дисциплины:
- изучение основных проблем когнитивной лингвистики;
- формирование представления об основных проблемах и направлениях когнитивной лингвистики, а также критического отношения к отдельным сторонам науки;
- расширение филологической эрудиции студентов и углубление их теоретической подготовки в области лингвистики.
Место дисциплины:
Факультативы
Для успешного освоения курса необходимо владеть базовыми знаниями, умениями и навыками в рамках программы вуза (бакалавриат); знаниями, полученными в рамках курса «Теория языка», «Общее языкознание» и т. п.
Дисциплина «Язык как когнитивно-коммуникативная система» предназначена для знакомства будущих специалистов в области преподавания русского языка как иностранного с особенностями языка как когнитивной системы, функционирующей в условиях коммуникации.
Освоение данной дисциплины необходимо для дальнейшего изучения дисциплин лингвистического и методического циклов, для прохождения научно-исследовательской, педагогической и научно-педагогической практик, а также для подготовки и написания магистерской диссертации.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)