Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

"Нижегородская государственная медицинская академия"

Министерства здравоохранения Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

профессор С. Н. Цыбусов

«_____» ______________ 2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

БОТАНИКА

/наименование дисциплины/

Для специальности 33.05.01 «Фармация»

/шифр, наименование специальности/

Уровень специалитета

Факультет фармацевтический

Форма обучения - очная

2016

Рабочая программа разработана в соответствии с ФГОС ВО по специальности 33.05.01 «Фармация», утвержденным приказом № 000 Министерства образования и науки Российской Федерации 11 августа 2016 г.

Составители рабочей программы:

, к. б.н., старший преподаватель

, д. б.н., профессор, заведующий кафедрой биологии

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры биологии

(протокол № 9 « 5» сентября 2016 г.)

Зав. кафедрой биологии профессор Г.

«____» ____________ 2016 г.

СОГЛАСОВАНО

Председатель цикловой методической комиссии профессор Л.

12 сентября 2016 г.

СОГЛАСОВАНО

Начальник УМУ профессор Е.

« » 2016 г.

1. Цель и задачи освоения дисциплины ботаники (далее - дисциплина).

Курс ботаники в высшем фармацевтическом заведении является общетеоретическим курсом, готовящим студента к прохождению специального курса – фармакогнозии.

В результате освоения программы у студента должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1) общекультурные компетенции (ОК):

-способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);

-готовность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-8);

2) общепрофессиональные компетенции (ОПК):

-готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач (ОПК-7);

3) профессиональные компетенции (ПК):

фармацевтическая деятельность:

- готовность к проведению информационно-просветительной работы по пропаганде здорового образа жизни и безопасности жизнедеятельности (ПК-14);

научно-исследовательская деятельность:

-способность к участию в проведении научных исследований (ПК-22);

Задачи дисциплины:

- изучение разделов ботаники, необходимых будущим провизорам при работе по использованию и изучению лекарственного сырья растительного происхождения;

- формирование у студентов интереса к своей специальности, глубокого понимания важности вопросов рационального использования богатейшей лекарственной флоры России, необходимости охраны природы и улучшения использования природных ресурсов;

- формирование научно-методического подхода к изучению явления и процессов органического мира.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- биологические закономерности развития растительного мира;

- разнообразие морфологических и анатомических структур вегетативных и генеративных органов растения;

- растительные группы, включающие лекарственные виды, изучаемые в курсе фармакогнозии;

- диагностические признаки растений, которыми пользуются при определении сырья;

- основные положения учения о клетке;

- основные типы размножения организмов и их циклы развития;

- основы систематики прокариот, грибов, низших и высших растений;

- основы экологии, фитоценологии и географии растений;

- редкие и исчезающие виды растений, подлежащие охране и занесённые в «Красную книгу».

Уметь:
- самостоятельно работать с ботанической литературой, анализировать прочитанное и результаты использовать для решения практических задач;
- работать с микроскопом, бинокуляром;
- готовить необходимые микропрепараты, используя при этом соответствующие химреактивы;
- проводить морфолого-анатомическое описание тканей и органов лекарственных растений;
- по комплексу морфолого-диагностических признаков определять лекарственные виды растений;
- распознавать возрастные особенности растений в процессе онтогенеза;
- проводить геоботаническое описание фитоценозов;
- гербаризировать ценные лекарственные виды;
- проводить мероприятия по охране редких и исчезающих видов лекарственных растений;
- рационально использовать и охранять лекарственные виды растений.

Владеть:

- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

- ботаническим понятийным аппаратом;

- техникой микроскопирования микропрепаратов растительных объектов;

- навыками постановки предварительного диагноза систематического положения растения;

- навыками сбора растений и их гербаризации;

- методами описания фитоценозов и растительности;

- методами исследования растений с целью диагностики лекарственных растений и их примесей.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВО НижГМА.

2.1. Дисциплина «Ботаника» относится к циклу математических, естественнонаучных, медико-биологических дисциплин.

2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами/практиками:

- биологии, школьный курс

Знания: клеточно-организменный уровень организации жизни; многообразие организмов на Земле; надорганизменные системы и эволюция органического мира; особенности строения и функционирования организмов разных царств и организма человека.

Умения: сопоставление особенностей строения и функционирования организмов разных таксономических групп и организма человека; сопоставление биологических объектов, процессов, явлений на всех уровнях организации жизни; установление последовательностей экологических и эволюционных процессов, явлений, объектов.

Навыки: работа с текстом, рисунками; решение типовых задач по цитологии и молекулярной биологии на применение знаний в области биосинтеза белка, состава нуклеиновых кислот, энергетического обмена в клетке; решение задач по генетике на применение знаний по вопросам моно - и полигибридного скрещивания, анализа родословной, сцепленного наследования и наследования признаков, сцепленных с полом; работа с муляжами, скелетами и влажными препаратами животных;

- химии, школьный курс

Знания: химические элементы, молекулы, катионы, анионы, химические связи; принципы построения неорганических и органических молекул; особенности образования химических связей; физико-химические свойства неорганических и органических веществ и их биологическое значение.

Умения: сопоставление особенностей строения химических веществ с их физико-химическими и биологическими свойствами; сопоставление особенностей строения химических веществ с их реакционной способностью и условиями протекания химических реакций.

Навыки: составление реакций синтеза и распада; составление химических уравнений и определение конечных продуктов химических реакций; решение химических задач на определение количественно-качественных параметров химических реакций.

2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами:

цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе:

- философия;

цикла естественнонаучных дисциплин, в том числе:

- биохимия; микробиология; ботаника; биоорганическая химия; основы экологии и охраны природы, физиология.

в цикле профессиональных дисциплин, в том числе:

- первая доврачебная помощь; фармакогнозия, клиническая фармакология; физиология с основами анатомии; патология; фармакология; физиология.

п/п№	Наименова-ние последующих дисциплин	Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин
1	2	3	4	5	6
Основы цитологии	Раститель-ные ткани	Анатом. и морфолог. строение органов растений	Системати-ка растит. организмов	Основы физиологии растений	Элементы экологии растений и гео-ботаники
1	Биология	+	+	+	+	+	+
2	Микробиоло-гия	+			+	+
3	Биооргани-ческая химия	+	+			+
4	Биохимия	+			+	+
5	Фармакогно-зия	+	+	+	+	+	+
6	Клинич. фармакология	+	+	+	+	+
7	Физиология с основами анатомии	+	+	+	+	+
8	Патология	+	+	+	+	+
9	Фармаколо-гия	+	+	+	+	+	+
10	Физиология	+	+	+	+	+
11	Философия				+
12	Первая доврачебная помощь	+	+	+	+	+	+
13	Основы экологии и охраны природы			+	+	+	+