5. Феномен «ложной реадаптации», актуализирующей личностные ресурсы, представляет собой направленность на игнорирование и обесценивание жизненных проблем (беспечность, несамостоятельность, эскапизм).
Эмпирическую базу исследования составили моряки рыбопромыслового флота (130 человек), мужчины в возрасте от 22 до 63 лет.
Апробация и внедрение результатов. Полученные в ходе исследования данные были представлены в докладах на научно-теоретических и научно-практических конференциях КамГУ им. Витуса Беринга в 2004-2007 гг. Результаты исследования обсуждались на заседаниях Лаборатории психологических исследований проблем развития личности в течение 2004-2007 гг. Автор выступал с докладами по теме исследования на научно-методологических семинарах кафедры теоретической и прикладной психологии КамГУ им. Витуса Беринга в 2004-2007 гг. Результаты исследования отражены в 7-ми научных публикациях и использованы в лекциях по курсу «Психология труда». Материалы исследования были использованы при разработке программы Петропавловска-Камчатского городского округа «Рыбаки – городу, город – рыбацким семьям», а также в консультативно-диагностической работе с клиентами Центра практической психологии КамГУ им. Витуса Беринга.
Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка, включающего 182 источника, и приложения. В тексте диссертации содержится 2 рисунка, 10 таблиц. Содержание работы изложено на 120 страницах.
Содержание работы
Во введении обоснована актуальность работы, определены объект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования, описаны методологические основания и методы исследования, научная новизна, теоретическая значимость и практическая ценность работы, сформулированы положения, выносимые на защиту, а также представлена общая структура диссертации.
Первая глава «Основные подходы к изучению процесса психологической адаптации - реадаптации» состоит из трех параграфов. В первом параграфе «Особенности процесса адаптации - реадаптации к измененным условиям жизнедеятельности» проанализированы современные теоретические подходы, раскрывающие особенности процессов адаптации - реадаптации человека к измененным условиям жизнедеятельности (Ю. А.Александровский, Н. Н.Василевский, Е. В.Виттенберг, И. И.Данилова, В. П.Казначеев, В. И.Лебедев, А. К.Маркова, В. С.Новиков, С. Т.Посохова, Ю. И.Резина, И. А.Сапов).
Анализ научных исследований показывает, что в основе формирования оптимальной психологической системы адаптации лежат мотивационно-волевые процессы, определяющие достижение значимых для субъекта целей, позволяющие сохранить благоприятное психологическое состояние, несмотря на дефицит ресурсов (Н. Н.Василевский, В. П.Казначеев, В. И.Лебедев). Ограничение социально-психической активности в условиях выраженной социально-сенсорной депривации, характерной для длительных рейсов, обуславливает затруднение психологической адаптации в течение всего периода плавания (Ю. И.Резина). От условий протекания адаптационного периода зависит дальнейший психологический настрой человека на работу и результаты ее выполнения в измененных условиях (Н. Н.Василевский, В. П.Казначеев, В. И.Лебедев).
Понятие «реадаптация» используется в двух значениях: первое - комплекс мероприятий, направленных на восстановление утраченных или ослабленных реакций человека, содействующих его приспособлению к условиям его труда и быта; второе, рассматриваемое в контексте данной работы, - возвращение человека в привычные условия (А. П.Бизюк, И. А.Жильцова, Ц. П.Короленко, В. И.Лебедев, Ю. М.Стенько). Исследования показали, что продолжительность реадаптационного периода во многом определяется продолжительностью рейса, условиями плавания экипажей, условиями деятельности судовых специалистов в ближайшем послерейсовом периоде (И. А.Сапов, В. С.Новиков).
Анализ теоретических подходов к исследованию психологии времени (К. А.Абульханова, В. И.Ковалев, Л. Ю.Кублицкене, В. Ф.Серенкова, О. Б.Бекасов, М. И.Розанова, А. А.Кроник, Е. А.Кроник, Е. И.Головаха), временной перспективы (К. Левин, Е. И.Головаха, А. А.Кроник), мотивационных ожиданий (Е. С.Улитова, И. А.Лисица, Е. П.Ильина, А. М.Свядощ), пространственно-временных характеристик образа мира (Ю. К.Стрелков, В. П.Серкин) позволил представить жизнь моряка в виде «временной орбиты», на оси которой две точки: море, берег (рис.1).
 |
Море Берег
Рис.1 Модель цикла адаптации – реадаптации моряков
рыбопромыслового флота к измененным условиям жизнедеятельности
Движение субъекта по линии окружности циклично, при этом текущая актуальная фаза цикла субъективно всегда менее значима, чем перспективная (мысли в море - о жизни на берегу, на берегу – о жизни в море). Представленная модель может быть включена в предложенную Ю. К.Стрелковым для анализа образа мира профессионала систему пространственно-временных координат.
Таким образом, анализ исследований, посвященных проблеме адаптации и реадаптации личности к условиям профессиональной жизни и деятельности моряков рыбопромыслового флота, позволил прийти к заключению о целостности процесса адаптации – реадаптации, с одной стороны, и его цикличности - с другой.
Во втором параграфе рассмотрены факторы, влияющие на адаптацию – реадаптацию моряков рыбопромыслового флота к измененным условиям жизнедеятельности.
Все условия деятельности в исследованиях принято делить на три категории: обычные (или нормальные), особые (Л. Г.Дикая, Ю. М.Забродин, В. Г.Зазыкин, А. А.Обознов, И. В.Перминова, В. В.Собольников, С. А.Шапкин), экстремальные (А. П.Авцын, Ю. А.Александровский, В. П.Давыдов, Г. Т.Береговой, В. В.Канеп, Э. Э.Кенинг, Л. А.Китаев-Смык, Ф. П.Космолинский, Ц. П.Короленко, В. И.Лебедев, В. И.Медведев).
Обобщение научных представлений об условиях, оказывающих влияние на психическое и психофизиологическое состояние человека, позволяет выявить ряд факторов, определяющих условия жизнедеятельности в море: природно-естественные (высокая жесткость погоды, частые перепады атмосферного давления, смена часовых поясов), антропогенные (гиподинамия, десинхронность), социально-гигиенические (сенсорная изоляция, ограничение информации, монотонность), социально-психологические (групповая изоляция, одиночество) (Ц. П.Короленко, В. И.Лебедев, Я. Д.Мамедов, Д. Г.Тагдиси). Выявлены факторы, определяющие эффективность реадаптации: стремление к активной деятельности, широта интересов, разнообразие социальных ролей, широта социальных связей, решение ряда производственных и бытовых, семейных проблем, мощный поток раздражителей (Э. С.Вересоцкий, А. А.Репин, Ю. М.Стенько, А. П.Страхов).
Третий параграф посвящен изучению психологических особенностей моряков рыбопромыслового флота.
В параграфе рассмотрены психологические особенности моряков рыбопромыслового флота, обусловленные спецификой их профессиональной деятельности (В. В.Бердышев, Э. С.Вересоцкий, Л. П.Енькова, О. А.Истомина, В. И.Лебедев, А. А.Репин, А. М.Свядощ, Ю. М.Стенько, А. П.Страхов, В. Д.Ткаченко и др.)
Анализ отечественных исследований по проблеме показывает, что, как правило, исследователями особое внимание уделяется внутренним психологическим ресурсам – эмоциональным, волевым, мотивационным и другим особенностям личности (А. Н.Демин, Л. Г.Дикая, О. А.Конопкин, Т. Л.Крюкова, С. А.Шапкин). Достаточно активно изучаются личностные особенности моряков, существуют исследования, которые так или иначе рассматривают психологические ресурсы, связанные с особенностями когнитивной сферы, однако не изучаются личностные ресурсы моряков как совокупность личностных характеристик, определяющих успешность адаптации к условиям профессиональной деятельности. Вместе с тем, существуют исследования, посвященные ресурсам личности и человеческому потенциалу, где данные понятия используются как синонимичные. Анализ источников, раскрывающих понятие «ресурсы» в психологии, позволяет прийти к выводу о неоднозначности данной дефиниции в современной науке. В широком понимании «ресурсы» рассматриваются как структурные компоненты, входящие в понятие личностного и человеческого потенциалов (Г. М.Зараковский, М. С.Каган, Г. Б.Степанова), а также в описание стратегий жизни (К. А.Абульханова, Л. И.Анцыферова, А. А.Кроник); в узком - рассматриваются как возможности и средства преодоления стрессов (В. А.Бодров, Р. Лазарус), решения адаптационных задач, а также элементы самоорганизации, саморегуляции деятельности и поведения (А. Н.Демин, Л. Г.Дикая, С. А.Шапкин).
Существует необходимость в проведении исследований, которые были бы посвящены изучению личностных ресурсов адаптации к конкретной профессиональной деятельности, в том числе, деятельности моряков рыбопромыслового флота.
Во второй главе «Эмпирическое исследование личностных ресурсов адаптации – реадаптации моряков рыбопромыслового флота к измененным условиям жизнедеятельности» представлены эмпирическая база и методы исследования, описаны его логика и результаты.
В первом параграфе дано описание программы исследования и его методов. Исследование проводилось в течение 2004-2007гг. Эмпирическое исследование, в соответствии с выявленными в ходе теоретического анализа стадиями адаптации, включало в себя три замера: 2 недели после начала рейса, 2 месяца после начала рейса, 2 недели после окончания рейса (реадаптация). Программа исследования представлена в табл.1:
Таблица 1
Программа исследования
этапы | задачи | методы |
1 этап | Выделить субъективные представления респондентов об условиях деятельности и факторах, влияющих на адаптацию – реадаптацию моряков. | Опрос, элементы контент-анализа. |
2 этап | Сформировать эмпирические группы (респонденты с разным уровнем адаптации). | Опросник социально-психологической адаптации работника Р. Х.Исмаилова. |
3 этап | Исследовать личностные особенности, влияющие на адаптацию - реадаптацию моряков рыбопромыслового флота. | Методика диагностики социально-психологической адаптации К. Роджерса и Р. Даймонда, 16-факторный личностный опросник Р. Кеттелла, Методика межличностных отношений Т. Лири, Методика Q-сортировка В. Стефансона, Методика ценностные ориентации М. Рокича. |
4 этап | Проанализировать структуру личностных ресурсов, актуализирующихся на разных фазах цикла «адаптация-реадаптация». | Факторный анализ, сравнительный анализ средних значений (критерий Стъюдента), корреляционный анализ. |
5 этап | Выявить специфику личностных ресурсов у респондентов с разными уровнями адаптации. | |
6 этап | Проверить статистическими методами истинность гипотезы о ведущем факторе адаптации. | Однофакторный дисперсионный анализ. |
В результате анализа данных опроса были выделены особенности жизнедеятельности моряков рыбопромыслового флота, влияющие, согласно их субъективной оценке, на адаптацию – реадаптацию (см. табл 2).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)