Таблица 6.
Карта критериев оценивания компетенций
Код компетенций ОПК-2 | Критерии в соответствии с уровнем освоения ОП | Виды занятий (лекции, семинар ские, практические, лабораторные) | Оценочные средства (тесты, творческие работы, проекты и др.) | ||
пороговый (удовл.) 61-75 баллов | базовый (хор.) 76-90 баллов | повышенный (отл.) 91-100 баллов | |||
Знает: возрастные морфофизиологические особенности и основные группы здоровья детей. | Знает: возрастные морфофизиологические особенности и основные группы здоровья детей, особенности их возрастной периодизации. | Знает: возрастные морфофизиологические особенности и основные группы здоровья детей, особенности их возрастной периодизации; факторы, влияющие на здоровье детей. | лекции, лабораторные работы | УФ-1 УФ-2 ПФ-4 ПФ-5 ПФ-6 ПФ-10 ИС-4 | |
Умеет: планировать оптимальную жизнедеятельность обучающегося с учетом его физиологических и психических возможностей и потребностей. | Умеет: выявлять вредные и опасные факторы естественной и техногенной среды; планировать и осуществлять оптимальную жизнедеятельность обучающегося в связи с учетом его физиологических и психических возможностей и потребностей, выявлять признаки отклонений от нормы состояния здоровья обучающегося; | Умеет: выявлять вредные и опасные факторы естественной и техногенной среды; планировать и осуществлять оптимальную жизнедеятельность обучающегося с учетом его физиологических и психических возможностей и потребностей; выявлять признаки болезни и предболезни обучающегося. | лекции, практические работы | УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4 | |
Владеет: приемами первичной диагностики состояния здоровья обучающегося. | Владеет: приемами первичной диагностики состояния здоровья обучающегося; приемами диагностики состояния естественной и техногенной среды. | Владеет: приемами первичной диагностики состояния здоровья обучающегося; приемами диагностики состояния естественной и техногенной среды, в целях обеспечения охраны здоровья и жизни обучающегося. | лекции, практические работы | УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4 | |
ОК-3 | Знает: современную естественнонаучную картину мира Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности | Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации | Знает: современную естественнонаучную картину мира; методы математической обработки информации и экспериментального исследования Умеет: использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности; применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования | лекции, практические работы | УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4 |
Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания | Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации | Владеет: основными научными теориями и концепциями современного естествознания; методами математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования | лекции, практические работы | УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4 | |
ОПК-5 | Знает: основы педагогичес-кого общения общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя Умеет: планировать профессионально этичную и ответственную деятельность с учетом возрастных особенностей обучающихся Владеет: речевой культурой, навыками грамотной речи | Знает: основы педагогичес-кого общения; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя; общую терминологию по возрастной анатомии, физиологии и гигиене Умеет: планировать и осуществлять профессионально ответственную деятельность с учетом возрастных особенностей обучающихся, создавать и редактировать тексты Владеет: речевой культурой; навыками грамотной речи и профес-сиональной этики | Знает: основы педагогического общения; общие нормы речевой культуры; нормы профессиональной этики учителя; общую терминологию возрастной анатомии, физиологии и гигиене, основы педагогического такта и этики Умеет: планировать, осуществлять и корректировать профессионально ответственную деятельность с учетом возрастных особенностей обучающихся, создавать и редактировать тексты, наладить педагогически целесообразное общение Владеет: умениями целеполагания, планирования, самоконтроля, коррекции своей деятельности, соответствующей нормам профессионально этичного поведения; речевой культурой; навыками грамотной речи и профессиональной этики | лекции, практические работы | УФ-1 УФ-2 ПФ-10 ПФ-4 ПФ-6 ПФ-5 ИС-4 |
10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.
УФ-1. Вопросы для собеседования
Тема «Скелет туловища»
Вопросы:
1. Кости туловища и их соединения.
2. Филогенез и онтогенез осевого скелета.
3. Возрастные изменения скелета туловища.
4. Влияние условий жизни на его строение.
Тема «Скелет конечностей»
Вопросы:
1. Кости верхней конечности, их соединения, оси вращения суставов.
2. Кости нижней конечностей, их соединения, оси вращения.
3. Сравнительная характеристика поясов конечностей плечевого и тазового.
4. Онтогенез и возрастные особенности скелета конечностей.
Тема «Скелет головы (череп)»
Вопросы:
1. Обзор костей черепа. Мозговой и лицевой отделы черепа.
2. Соединения костей черепа швы, нижнечелюстной сустав.
3. Соединение позвоночника с черепом.
4. Движения черепа вокруг трех осей.
5. Развитие и окостенение черепа.
6. Возрастные особенности черепа
Тема «Мышцы туловища, головы и шеи»
Вопросы:
1. Общий обзор мышц головы и шеи.
2. Морфофункциональная характеристика жевательных мышц.
3. Морфофункциональная характеристика мимических мышц.
4. Морфофункциональная характеристика мышц шеи.
5. Общий обзор мышц туловища.
6. Морфофункциональная характеристика мышц спины.
7. Морфофункциональная характеристика мышц груди.
8. Морфофункциональная характеристика мышц живота.
Тема «Мышцы верхней конечности»
Вопросы:
1. Общий обзор мышц верхних конечностей.
2. Морфофункциональная характеристика мышц плечевого пояса.
3. Морфофункциональная характеристика мышц плеча.
4. Морфофункциональная характеристика мышц предплечья.
5. Морфофункциональная характеристика мышц кисти.
Тема «Мышцы нижней конечности»
Вопросы:
1. Общий обзор мышц верхних конечностей.
2. Морфофункциональная характеристика мышц тазового пояса.
3. Морфофункциональная характеристика мышц бедра.
4. Морфофункциональная характеристика мышц голени.
5. Морфофункциональная характеристика мышц стопы.
Тема «Органы пищеварения»
Вопросы:
1. Органы пищеварения. Строение стенок пищеварительного тракта.
2. Ротовая полость. Строение органов ротовой полости.
3. Глотка пищевод. Лимфоидное кольцо глотки, его значение.
4. Желудок. Микроскопическое строение его стенки.
5. Тонкий кишечник. Особенности гистологического строения его стенки.
6. Толстый кишечник, отделы, особенности строения.
7. Поджелудочная железа особенности ее гистологической структуры в связи с двойной функцией.
8. Печень, ее микроскопическое строение. Особенности кровообращения.
Тема «Органы дыхания»
Вопросы:
1. Воздухоносные пути и их морфофункциональная характеристика
2. Легкие. Топография. Внешнее строение.
3. Микроскопическое строение легких.
4. Общие принципы строения внутренних органов. Системы органов.
5. Серозные полости тела и их развитие. Характеристика листков серозных полостей.
Тема «Мочеполовой аппарат»
Вопросы:
1. Почки, их положение, фиксация, макро - и микроскопическое строение.
2. Нефрон – структурно-функциональная единица. Особенности кровоснабжения почек.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 |
Основные порталы (построено редакторами)