Слайд 19.
«Руками, огрубевшими от стали»
Руками, огрубевшими от стали,
Писать стихи, сжимая карандаш.
Солдаты спят — они за день устали,
Храпит прокуренный насквозь блиндаж.
Под потолком коптилка замирает,
Трещат в печурке мокрые дрова...
Когда-нибудь потомок прочитает
Корявые, но жаркие слова
И задохнется от густого дыма,
От воздуха, которым я дышал,
От ярости ветров неповторимых,
Которые сбивают наповал.
И, не видавший горя и печали,
Огнем не прокаленный, как кузнец,
Он предкам позавидует едва ли,
Услышав, как в стихах поет свинец,
Как дымом пахнет все стихотворенье,
Как хочется перед атакой жить!..
И он простит мне в рифме прегрешенье.
Он этого не сможет не простить.
Пускай в сторонку удалится критик:
Поэтика здесь вовсе ни при чем.
Я, может быть, какой-нибудь эпитет —
И тот нашел в воронке под огнем.
Здесь молодости рубежи и сроки,
По жизни окаянная тоска...
Я порохом пропахнувшие строки,
Из-под обстрела вынес на руках.
Это стихотворение Сергей Орлов написал в 1945 году. Он воевал на Волховском и Ленинградском фронтах командиром тяжёлого танка "КВ", дважды горел в подбитом танке, чудом остался жив, скрывая впоследствии ожоги на лице...
Преподаватель:
Слайд 20.
-- Ярчайшим явлением в поэзии военных лет стала поэма Александра Твардовского «Василий Теркин». «Случайно найденный образ, -- писал Твардовский, -- захватил его без остатка.» Теркин – образ вымышленный, а черты характера этого героя автор наблюдал у многих живых людей. Теркин был в каждой роте, в каждом взводе.
Поэма создавалась Александром Твардовским на протяжении всей войны, шла с ним, как сказал сам поэт, дорогами войны «в едином братстве воинском» до самого дня Победы.
Благодарные фронтовики писали автору, что он с фотографической точностью передал будни боевой жизни, что они читают поэму в любых условиях: в окопе, в траншее, на марше. Образ героя Василия Теркина воодушевлял воинов на подвиги, учил не сдаваться в сложных ситуациях, выживать любой ценой.
Звучит отрывок из поэмы.
А. Т. Твардовский «Василий Теркин»
Нет, ребята, я не гордый.
Не загадывая вдаль,
Так скажу: зачем мне орден?
Я согласен на медаль.
На медаль. И то не к спеху.
Вот закончили б войну,
Вот бы в отпуск я приехал
На родную сторону.
Буду ль жив ещё? - Едва ли.
Тут воюй, а не гадай.
Но скажу насчёт медали:
Мне её тогда подай.
Обеспечь, раз я достоин.
И понять вы все должны:
Дело самое простое -
Человек пришёл с войны.
Вот пришёл я с полустанка
В свой родимый сельсовет.
Я пришёл, а тут гулянка.
Нет гулянки? Ладно, нет.
Я в другой колхоз и в третий -
Вся округа на виду.
Где-нибудь я в сельсовете
На гулянку попаду.
И, явившись на вечёрку,
Хоть не гордый человек,
Я б не стал курить махорку,
А достал бы я «Казбек».
И сидел бы я, ребята,
Там как раз, друзья мои,
Где мальцом под лавку прятал
Ноги босые свои.
И дымил бы папиросой,
Угощал бы всех вокруг.
И на всякие вопросы
Отвечал бы я не вдруг.
- Как, мол, что? - Бывало всяко.
- Трудно всё же? - Как когда.
- Много раз ходил в атаку?
- Да, случалось иногда.
И девчонки на вечёрке
Позабыли б всех ребят,
Только слушали б девчонки,
Как ремни на мне скрипят.
И шутил бы я со всеми,
И была б меж них одна...
И медаль на это время
Мне, друзья, вот так нужна!
Ждёт девчонка, хоть не мучай,
Слова, взгляда твоего...
- Но, позволь, на этот случай
Орден тоже ничего?
Вот сидишь ты на вечёрке,
И девчонка - самый цвет.
- Нет, - сказал Василий Тёркин
И вздохнул. И снова: - Нет.
Нет, ребята. Что там орден.
Не загадывая вдаль,
Я ж сказал, что я не гордый,
Я согласен на медаль.
***
Тёркин, Тёркин, добрый малый,
Что тут смех, а что печаль.
Загадал ты, друг, немало,
Загадал далёко вдаль.
Где девчонки, где вечёрки?
Где родимый сельсовет?
Знаешь сам, Василий Тёркин,
Что туда дороги нет.
Нет дороги, нету права
Побывать в родном селе.
Страшный бой идёт, кровавый,
Смертный бой не ради славы,
Ради жизни на земле.
-- Как вы считаете, поэма актуальна в наши дни?
(Актуальна. На примере главного героя воспитывает патриотизм, благородство и выдержку, жизнестойкость, ответственность за свои поступки.)
5. Заключение
Слайд 21.
-- Давно отбушевала военная гроза. Но народ хранит в памяти имена героев минувшей Великой Отечественной войны. Сегодня с благодарностью и любовью мы вспоминаем павших и живых, всех тех, кто бесстрашно и гордо шагнул в зарево войны, в грохот канонады, кто оставил на земле яркий след – свои стихи.
Звучит отрывок из поэмы Р. Рождественского «Реквием»
Помните!
Через века,
через года, -
помните!
О тех,
кто уже не придёт
никогда, -
помните!
Не плачьте!
В горле
сдержите стоны,
горькие стоны.
Памяти
павших
будьте
достойны!
Вечно
достойны!
Хлебом и песней,
Мечтой и стихами,
жизнью
просторной,
каждой секундой,
каждым дыханьем
будьте
достойны!
Люди!
Покуда сердца
стучатся, -
помните!
Какою
ценой
завоёвано счастье, -
пожалуйста,
помните!
Песню свою
отправляя в полёт, -
помните!
О тех,
кто уже никогда
не споёт, -
помните!
Детям своим
расскажите о них,
чтоб
запомнили!
Детям
детей
расскажите о них,
чтобы тоже
запомнили!
Во все времена
бессмертной
Земли
помните!
К мерцающим звёздам
ведя корабли, -
о погибших
помните!
Встречайте
трепетную весну,
люди Земли.
Убейте
войну,
прокляните
войну,
люди Земли!
Мечту пронесите
через года
и жизнью
наполните!..
Но о тех,
кто уже не придёт
никогда, -
заклинаю, -
помните!
1962
6. Рефлексия
-- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
(Мы познакомились с некоторыми поэтами военных лет. Надеюсь, что их имена останутся в вашей памяти.)
– Какие стихи взволновали вас?
– Какую роль играла поэзия в те суровые военные годы?
-- Что же отличает поэзию периода Великой Отечественной войны?
(Предельная искренность, правдивость. В каждом стихотворении неприкрашенная правда.)
-- Зачем поэты военной поры стремились показать всю правду о войне и, прежде всего, кровь, боль, человеческие страдания?
(Для того чтобы показать, какой ценой завоевана наша победа. Для того чтобы опыт прошлого предостерег от катастрофических ошибок в будущем).
-- Почему поэзия Великой Отечественной войны актуальна в наши дни?
6. Домашнее задание - дифференцированное. (Выбирают сами обучающиеся)
А) Выучите наизусть стихотворение любимого поэта о Великой Отечественной войне и проанализируйте его.
Б) Напишите эссе на тему: “Какие чувства и мысли вызывает лирика военных лет?”
В) Напишите рассказ о родственнике, принимавшем участие в Великой Отечественной войне.
Литература
Основные источники
1. История русской советской литературы. М., 2011 г., т. 2
2. Серафимова, В. Д. История русской литературы XX века [Электронный ресурс]: учебник / В. Д. Серафимова. – М.: НИЦ Инфра-М, 2013. – 540 с. – Режим доступа: http:///bookread. php? book=346858
3. Русская и зарубежная литература [Электронный ресурс]: учебник / под ред. проф. В. К. Сигова. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 512 с. – Режим доступа: http:///bookread. php? book=233871
Дополнительные источники
1. Лейдерман, Н. Л. Русская литература XX века (1950-1990-е годы) [Текст]: учебное пособие для студентов высших учебных заведений: в 2 т. Т.1. 1953-1968 /Н. Л. Лейдерман, М. Н. Липовецкий. – 5-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 416с. ISBN 978-5-7695-6581-6 (Т1), ISBN 978-5-7695-6582-3
2. Советские писатели на фронтах Великой Отечественной воины. – В кн.: Литературное наследство; М., 2012 г., т.78, кн. 1
3. В дни испытаний. — В кн.: С пером и автоматом: Писатели, журналисты Ленинграда в годы блокады. Л., 2009 г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)