Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Развитие эстетических чувств детей, художественного восприятия, образных представлений, воображения, художественно-творческих способностей.
Развитие детского художественного творчества, интереса к самостоятельной творческой деятельности (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.); удовлетворение потребности детей в самовыражении.
Приобщение к искусству.
Развитие эмоциональной восприимчивости, эмоционального отклика на литературные и музыкальные произведения, красоту окружающего мира, произведения искусства.
Приобщение детей к народному и профессиональному искусству (словесному, музыкальному, изобразительному, театральному, к архитектуре) через ознакомление с лучшими образцами отечественного и мирового искусства; воспитание умения понимать содержание произведений искусства.
Формирование элементарных представлений о видах и жанрах искусства, средствах выразительности в различных видах искусства.
Изобразительная деятельность. Развитие интереса к различным видам изобразительной деятельности; совершенствование умений в рисовании, лепке, аппликации, художественном труде.
Воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии произведений изобразительного искусства.
Воспитание желания и умения взаимодействовать со сверстниками при создании коллективных работ.
Конструктивно-модельная деятельность.
Приобщение к конструированию; развитие интереса к конструктивной деятельности, знакомство с различными видами конструкторов.
Воспитание умения работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
Музыкально-художественная деятельность.
Приобщение к музыкальному искусству; формирование основ музыкальной культуры, ознакомление с элементарными музыкальными понятиями, жанрами; воспитание эмоциональной отзывчивости при восприятии музыкальных произведений.
Развитие музыкальных способностей: поэтического и музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти; формирование песенного, музыкального вкуса.
Воспитание интереса к музыкально-художественной деятельности, совершенствование умений в этом виде деятельности.
Развитие детского музыкально-художественного творчества, реализация самостоятельной творческой деятельности детей; удовлетворение потребности в самовыражении.
Физическое развитие.
«Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.)».
Основные цели и задачи.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни.
Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
Физическая культура.
Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.
Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
Рабочая программа воспитателей средней группы №3 ДОУ № 000 разработана на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, программы «Подготовка к школе детей с ОНР в условиях специального детского сада» под редакцией Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной.
Региональный компонент.
Содержание образовательной области по познавательному развитию, по ознакомлению дошкольников с краеведением «Родной край», направлено на достижение цели по формированию целостных представлений о родном крае через решение следующих задач:
· приобщение к истории возникновения родного города; знакомство со знаменитыми земляками и людьми, прославившими Липецкий край.
· формирование представлений о достопримечательностях родного города; его государственных символах.
· воспитание любви к родному дому, семье, уважения к родителям и их труду.
· формирование и развитие познавательного интереса к народному творчеству и миру ремесел в родном городе.
· формирование представлений о животном и растительном мире родного края; о Красной книге Липецкой области.
Региональный компонент реализуется через тематические недели «Родной мой город Усмань», «Народная культура и традиции города Усмани», а также в непосредственно образовательной деятельности в разделе «Формирование целостной картины мира» серии занятий «Что мы знаем о городе Усмани», «Город, что сердцу дорог», «Бабушкины посиделки», «Романовская игрушка»; в разделе «Художественно-эстетическое развитие» в серии занятий «Филимоновские игрушки-свистульки», «Роспись фигурок», «Веселые матрешки», через осуществление совместно с родителями проекта на тему «Бабушкины посиделки», через ознакомление с традициями и обычаями коренных жителей, через организацию цикла подвижных игр «Хороводные игры» в совместную и самостоятельную деятельность.
Объем образовательной нагрузки:
Виды деятельности | Количество в неделю | Количество в месяц | Количество в год |
ФЭМП (математика/ конструирование) | 1 | 4 | 37 |
ФЦКМ (ознак. с окруж. миром) | 1 | 4 | 37 |
Развитие речи | 1 | 4 | 37 |
Рисование | 1 | 4 | 37 |
Лепка | 1 раз в 2 недели | 2 | 18 |
Аппликация | 1 раз в 2 недели | 2 | 18 |
Музыка | 2 | 8 | 74 |
Физическая культура | 3 | 12 | 108 |
Перспективно-тематический план.
1 раздел
OO «Познавательное развитие»
Вид деятельности: формирование целостной картины мира (ФЦКМ)
Название темы | Цели | Источник методической литературы |
Сентябрь | ||
1. Тема «Детский сад». | - Формировать представления о сотрудниках детского сада, о трудовых процессах, выполняемых каждым из них; - Воспитывать уважение к труду взрослых; - Совершенствовать умение ориентироваться в помещениях детского сада. | Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.41 |
2. Тема «Сезонные наблюдения (ранняя осень)». | - Учить наблюдать за изменениями в природе, описывать осень по картинке; - соблюдать пропорции предметов при рисовании; - повторить названия осенних месяцев. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.48,50 |
3. Тема «Овощи. В гостях у Чиполлино». | - Знакомить с названиями овощей, местом и этапами их выращивания; учить описывать овощи; - расширить словарный запас (урожай, огород, гладкий, шершавый, колючий, сочный, сладкий, горький); - развивать логическое мышление. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.20; Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.61,65 |
4. Тема «Фрукты. В гостях у Вишенки». | - Знакомить с названиями фруктов, местом их выращивания, учить описывать фрукты, сравнивать их по величине; - Расширить словарный запас (сад, долька, косточка, шкурка, румяный, бархатный, кислый, спелый); - Развивать логическое мышление. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.24; Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.69. |
5. Тема «Осень в лесу. В гостях у Лесовичка». | - Знакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов, учить описывать грибы; - упражнять в употреблении предлогов, расширить словарный запас; - Развивать умение находить взаимосвязь между названием гриба и его внешними признаками и местом произрастания; - Воспитывать бережное отношение к природе. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.30; Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.296. |
Октябрь | ||
1. Тема «Я и моя семья». | - Расширить и систематизировать представления о семье, учить правильно определять членов семьи на фото, рассказывать о них, рассказывать о помощи родителям; - Расширить словарный запас (родители, муж, жена, сестра, брат, сын, дочка, внук, внучка); - Воспитывать уважение к родным. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.12; Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.76. |
2. Тема «Я и мое тело». | - Познакомить с основными частями тела, подвести к пониманию того, что люди должны заботиться о своем теле ; - Воспитывать отзывчивость; - Развивать представления детей о своем внешнем облике. | Конспект прилагается. |
3. Тема «Я и мое здоровье». | - Расширить представления детей о здоровье и здоровом образе жизни; - заинтересовать детей в понимании необходимости заботиться о своем здоровье, сберечь его, вести здоровый образ жизни. | Конспект прилагается. |
4. Тема «Моя страна - Россия». | - Дать представление о Родине, о Москве - столице России; - учить рассказывать о своей стране, познакомить с ее историей; - воспитывать любовь к своей Родине. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.270, 277. |
Ноябрь | ||
1. Тема «Что мы знаем о городе «Усмани». | - Формировать представление о городе Усмани, его достопримечательностях, символике города; - расширить представление о видах городского транспорта и его назначении, об элементарных правилах дорожного движения, о профессиях; - воспитывать чувство восхищения, любви, гордости за свой город. | Проектная деятельность с дошкольниками по краеведению. Л. Н. Лаврова, И. В. Чеботарева, стр.28; Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.106 |
2. Тема «Город, что сердцу дорог». | - Дать представления о географии города Усмани, расширять и углублять знания детей о родном городе, его истории, достопримечательностях; - формировать у детей понятие «малая родина»; - воспитывать интерес к родному городу, уважение к его истории, жителям. | Проектная деятельность с дошкольниками по краеведению. Л. Н. Лаврова, И. В. Чеботарева, стр.30. |
3. Тема « Зима в родном городе». | - Расширить и систематизировать представления детей о зиме, как о времени года, познакомить с признаками зимы; - учит сравнивать зиму и осень; - развивать у детей интерес и любовь к родной природе. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.53 |
4. Тема «Зимующие птицы». | - Знакомить с названием, с внешним видом и особенностями птиц, учить их описывать; - дать «понятия перелетные и зимующие птицы»; - воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.70 |
Декабрь | ||
1. Тема «Как звери готовятся к зиме». | - Познакомить детей с понятием дикие животные; - побуждать детей устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных: изменение окраски шерсти, спячка, запасы на зиму; - учить узнавать и называть детенышей, имитировать движения диких животных. | Конспект прилагается. |
2. Тема «Зимние забавы». | - Расширить представления детей о зимних играх-забавах (катание на лыжах, санках, коньках, лепка из снега); -закреплять знания о характерных признаках зимы. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.174, 175; Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.58 |
3. Тема «За что я люблю зиму». | - Систематизировать знания детей о зимних природных явлениях, взаимосвязи их с жизнью человека; - знакомить с зимними праздниками, их историей; - воспитывать любовь к культуре родного края. | Конспект прилагается. |
4. Тема «Новый год у ворот». | - Познакомить детей с новогодними традициями России и других стран; - формировать понятие о традициях празднования Нового года на Руси, их возникновение. | Конспект прилагается. |
5. Тема «Откуда к нам пришли Дед Мороз и Снегурочка». | -Познакомить с историей происхождения сказочных персонажей Деда Мороза и Снегурочки, с традициями встречи Нового года; - воспитывать любовь к истории России, национальную гордость; - воспитывать любовь к русскому народному творчеству. | Конспект прилагается. |
Январь | ||
1. Тема «Животные севера» | - Познакомить детей с животными и птицами Арктики и Антарктики, расширить представления о местах, где всегда зима; - развивать познавательный интерес к жизни животных и птиц холодных стран. | Конспект прилагается. |
Февраль | ||
1. Тема «На земле, в небесах и на море». | - Уточнить представления детей о нашей армии; - познакомить с родами войск, военными профессиями, военной техникой; - воспитывать уважение к защитникам Отечества. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.218; Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.114 |
2. Тема «Богатыри – защитники земли русской». | - Расширять знания детей о величии Руси, о силе и славе богатырей – защитников земли русской; - приобщать детей к духовным и нравственно-патриотическим ценностям общества; - воспитывать чувство ответственности, уважения и гордости за богатырскую силу России. | Конспект прилагается. |
3. Тема «Папин праздник». | - Продолжать формировать представления детей об армии, о защитниках Отечества; - познакомить детей с историей наших войск; - воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою армию, желание быть похожими на сильных российских воинов. | Конспект прилагается. |
Март | ||
1. Тема «Мамин праздник». | - Знакомить с праздником 8 марта, его традициями; - воспитывать доброе, внимательное отношение к маме, стремление помогать ей, радовать ее. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.231. |
2. Тема «Бабушкины посиделки». | - Познакомить детей с жилищем и предметами быта, с традиционной одеждой жителей Липецкой области в прошлом. | Проектная деятельность с дошкольниками по краеведению. Л. Н. Лаврова, И. В. Чеботарева, стр.43. |
3. Тема «Знакомство детей с романовской игрушкой». | - Продолжить знакомство детей с традиционной народной игрушкой; - развивать интерес к романовским игрушкам; - воспитывать чувство гордости за земляков – народных умельцев. | Проектная деятельность с дошкольниками по краеведению. Л. Н. Лаврова, И. В. Чеботарева, стр.47. |
Апрель | ||
1. Тема «Признаки весны» | - Учить замечать изменения в природе, сравнивать погоду весной и зимой, закреплять знания о смене времен года; - знакомить с названиями весенних месяцев. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.224. |
2. Тема «Дикие животные и птицы весной». | - Закрепить знания о признаках весны; - дать представление об изменениях в жизни диких животных весной. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.141. |
3. Тема «Трава и цветы на лужайке». | - Знакомить с названиями цветов, их строением, учить описывать цветы. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.238. |
4. Тема «День Победы» | - Дать представление о празднике День Победы, учить рассказывать, отвечать на вопросы; - воспитывать уважение к ветеранам. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.283. |
Май | ||
1. Тема «Чей дом под листом?» | - Дать представление о насекомых, их внешнем виде, образе жизни, пользе и вреде; - воспитывать бережное отношение к природе. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.189. |
2. Тема «Кузовок с ягодами». | - Познакомить детей с понятием «лесные ягоды», с особенностями их внешнего вида и вкуса, местах произрастания, способах использования. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.289. |
3. Тема «Летнее путешествие». | - Закрепить знания о временах года, дать представление о лете; - знакомить с названиями летних месяцев. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.197. |
2 раздел
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)