Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
3 раздел
ОО «Познавательное развитие»
Вид деятельности: конструирование
Название темы | Цели | Источник методической литературы |
Сентябрь | ||
1. Тема «Домики. Заборчики. Ворота.» | - Учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания построек; - продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок). | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.47 |
Октябрь | ||
1. Тема «Пригласительный билет». | - Учить ровно и аккуратно складывать пополам геометрические фигуры из бумаги, совмещая углы и стороны, проглаживать линии сгиба; - тренировать навыки работы с бумагой; - воспитывать эстетический вкус при декоративном оформлении поделки. | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.54 |
Ноябрь | ||
1. Тема «Дворец Снежной Королевы» | - Учить конструировать по собственному замыслу постройки из геометрических фигур разного размера и формы; - способствовать развитию воображения и фантазии. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.171
|
Декабрь | ||
1. Тема «Сарайчики и гаражи». | - Продолжать учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания построек; - продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок). | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.49 |
Февраль | ||
1. Тема «Двухэтажный дом ». | - Закреплять полученные навыки и умения работы с бумагой; - способствовать формированию обобщенных представлений о домах; - способствовать развитию у детей творчества, самостоятельности и организованности. | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.49 |
Март | ||
1. Тема «Трамвай». | - Продолжать учить сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания построек; - продолжать развивать способность различать и называть элементы строительного конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок, цилиндр). | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.49 |
Апрель | ||
1. Тема «Вагон из бумаги». | - Закреплять полученные навыки и умения работы с бумагой; - способствовать формированию обобщенных представлений о домах; - способствовать развитию у детей творчества, самостоятельности и организованности. | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.49 |
Май | ||
1. Тема «Мосты». | - Учить конструировать по собственному замыслу постройки из геометрических фигур разного размера и формы; - способствовать развитию воображения и фантазии, самостоятельности и организованности. | Л. В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.49 |
4 раздел
OO «Социально-коммуникативное развитие»
Вид деятельности: чтение художественной литературы
Название темы | Цели | Источник методической литературы |
Сентябрь | ||
1. Тема « Сладкова «Осень на пороге»». | - Познакомить детей с рассказом Н. Сладкова «Осень на пороге»; - развивать слух; учить слушать. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.53 |
2. Тема «Г. Юдина «Как варить компот»». | - Учит слушать, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, свое отношение к персонажам рассказа. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.74 |
Октябрь | ||
1. Тема «Е. Пермяк «Как Маша стала большой»». | - Учить слушать литературные произведения, давая оценку поведению героев, воспитывать уважение к родным. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.81 |
2. Тема «К. Чуковский «Мойдодыр»». | - Закрепить культурно-гигиенические навыки, знание личной гигиены и их значение; - учить слушать литературные произведения, давая оценку поведению героев. | Конспект прилагается. |
Ноябрь | ||
1. Тема «Т. Александрова «Светик-трехцветик»». | - Учить детей поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения, выражать свое отношение к персонажам рассказа; - развивать внимание, память. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.156 |
2. Тема «Н. Калинина «Про снежный колобок»». | - Учить слушать литературные произведения, составлять рассказ по опорным картинкам; - развивать внимание, мышление, слух. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.179 |
Декабрь | ||
1. Тема «Русская народная сказка «Мороз и заяц»». | - Знакомить детей с русскими сказками; - учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; - развивать внимание, память. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.173 |
2. Тема «Л. Воронкова «Как елку наряжали»». | - Учить поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; - продолжить знакомство с традициями праздника Новый год; | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.165 |
3. Тема « Одоевского «Мороз Иванович»». | - Познакомить детей с новой сказкой, учить высказывать свое мнение о поступках героев; - закреплять умение полно отвечать на вопросы по содержанию текста. | Конспект прилагается. |
Февраль | ||
1. Тема «Н. Иванова «Военные профессии»». | - Продолжать знакомить детей с литературными произведениями в виде стихотворного текста; - воспитывать чувство патриотизма к своей Родине, армии. | Конспект прилагается. |
2. Тема «В. Бороздин «Звездолетчики»». | - Продолжать знакомить с литературными произведениями военной тематики; - учить детей слушать литературные произведения и отвечать на вопросы, поддерживать беседу. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.224 |
Март | ||
1. Тема «С. Прокофьева «Сказки про маму»». | - Познакомить детей с литературным произведением С. Прокофьевой «Сказки про маму»; - учить выражать свое отношение к персонажам рассказа. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.237 |
2. Тема «Русская народная сказка «Хаврошечка»». | - Познакомить детей с русской народной сказкой «Хаврошечка»; - продолжать учить детей отвечать на вопросы по прочитанному произведению; - воспитывать интерес к устному народному творчеству. | Конспект прилагается. |
Апрель | ||
1. Тема «Н. Садков «Медведь и солнце»». | - Познакомить детей со сказкой Н. Сладкова «Медведь и солнце»; - учить слушать сказки, поддерживать беседу, развивать речь. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.230 |
2. Тема «С. Вангели «Подснежники»». | - Учить слушать, оценивать поступки героев, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения и отношение к персонажам рассказа. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.242 |
Май | ||
1. Тема «Д. Биссет «Кузнечик Денди»». | - Учить слушать, оценивать поступки героев, поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения и отношение к персонажам сказки. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.256 |
2. Тема «Н. Павлова «Земляничка»». | - Учить слушать художественное произведение, поддерживать беседу, отвечать на вопросы по прочитанному произведению; - развивать внимание, память. | Комплексные занятия «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, стр.295 |
5 раздел
OO «Речевое развитие»
Вид деятельности: Развитие речи
Название темы | Цели | Источник методической литературы |
Сентябрь | ||
1. Тема «Описание игрушек кошки и собаки». | - Учить составлять рассказ об игрушках с описанием их внешнего вида; - активизировать слова, обозначающие действия и состояния; - учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 104. |
2. Тема «Описание игрушек – собаки, лисы. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек». | - Учить при описании игрушки называть ее признаки, действия, связывать между собой предложения; - упражнять в использовании форм единственного и множественного числа существительных; - отрабатывать навыки правильного произношения звуков [c] – [c;] изолированных, в словах и фразах. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 110. |
3. Тема «Составление рассказа по картине. Осенняя картина». | - Учить составлять коллективный рассказ по картине; - учить различать и произносить близкие по звучанию звуки [c] и [ш]; - развивать моторную память, слуховое и зрительное внимание, умение сочетать речь с движением. | Конспекты комплексных занятий с детьми 4-5 лет. А., стр.12 |
Октябрь | ||
1. Тема «Составление описательного рассказа о питомцах». | - Учить составлять описание игрушки, называть характерные признаки и действия, подводить к составлению рассказа на тему из личного опыта; - продолжать знакомить с термином «слово», закрепить произношение звука [с] в словах и фразах, учит подбирать слова со звуком [с] и вслушиваться в их звучание. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 113. |
2. Тема «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Таня, Жучка и котенок»». | - Учить составлять рассказ, исходя из набора игрушек; - активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов; - закрепить правильное произношение изолированного звука [з], учить различать на слух разные интонации. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 116. |
Ноябрь | ||
1. Тема «Пересказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть»». | - Учит пересказывать короткую сказку, выразительно передавать диалог персонажей; - учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных, употреблять форму повелительного наклонения. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 118. |
2. Тема «Составление сюжетного рассказа по ролям». | - Формировать навыки диалогической речи, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них; - активизировать в речи слова, обозначающие качества и действия предметов; - учить понимать и активно использовать в речи различные интонации, выделять в словах заданный звук. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 120. |
Декабрь | ||
1. Тема «Составление рассказа по картине «Собака со щенятами»». | - Подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине; - учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта; - учить правильно образовывать формы родительного падежа существительных. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 127 |
2. Тема «Составление рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда»». | - Учить давать описания зимней одежды, формировать представления о ее назначении; - учить пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями; - учить выделять на слух и правильно произносить звук [ж], подбирать слова на заданный звук. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 135. |
Январь | ||
1. Тема «Пересказ рассказа Я. Тайца «Поезд»». | - Учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей; - упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 138. |
Февраль | ||
1. Тема «Составление сюжетного рассказа по набору игрушек «Случай в лесу»». | - Побуждать к составлению коротких рассказов; - учить правильно использовать в речи предлоги «в, на, под, между»; - закрепить правильное произношение звука [ж] в словах и фразах. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 140. |
2. Тема «Придумывание продолжения рассказа «Белочка, заяц и волк»». | - Учить, исходя из набора игрушек, составлять короткий рассказ вместе с воспитателем; - развивать диалогическую речь; - учить понимать смысл загадок, правильно называть качества предметов; - учить выделять и правильно произносить звук [ч]. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 144. |
Март | ||
1. Тема «Составление рассказа по картине «Мать моет посуду»». | - Учить составлять рассказ по картине; - закрепить умение образовывать имена существительные – названия посуды; - закрепить произношение звука [щ;], представление о том, что звуки в слове произносятся в определенной последовательности. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 144. |
2. Тема «Употребление в речи слов с пространственным значением». | - Продолжать учить составлять описания предметов, игрушек; - учить правильно употреблять слова, обозначающие пространственные отношения(ближе - дальше); - учит четко и правильно произносить звуки [л] – [л;], выделять эти звуки в словах. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 158. |
Апрель | ||
1. Тема «Пересказ рассказа Н. Калининой «Помощники»». | - Учить пересказывать рассказ, замечать несоответствия с текстом в пересказах товарищей; - закрепить умение образовывать названия посуды по аналогии; - закреплять представления о звуковом составе слова, учить самостоятельно подбирать слова с определенными звуками – [с], [ш]. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 160. |
2. Тема «Составление описаний персонажей сказки «Теремок»». | - Учить составлять описание предметов; - закреплять усвоение обобщающих понятий: «овощи», «одежда», «мебель»; - учить четко и правильно произносить звуки [р], [р;], подбирать слова с этими звуками. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 168. |
Май | ||
1. Тема «Определение предмета по его специфическим признакам». | - Закреплять умение составлять описание предмета, рассказывать о его внешнем виде, качествах и свойствах; - закреплять правильное произношение звуков [р] – [р;], учить слышать эти звуки в словах, четко и ясно произносить слова и фразы, насыщенные [р] – [р;]. | О. С. Ушакова. Занятия по развитию речи для детей 3 – 5 лет, стр. 172. |
6 раздел
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)