Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
№ п/п | Форма занятия | Используемые интерактивные образовательные технологии | Кол-во часов |
1. | Практическое занятие | Деловая игра «Как выбрать смесь для искусственного вскармливания грудного ребенка» | 3 |
2. | Практическое занятие | Деловая игра «Первичный осмотр ребенка» | 3 |
3. | Практическое занятие | Защита учебной истории болезни | 3 |
3.6. Самостоятельное изучение разделов
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | |
5 | 6 | ||
Самостоятельная работа (всего) | 38 | 18 | 20 |
В том числе: | - | - | - |
История болезни (написание и защита) | 6 | - | 6 |
Изучение учебного материала, подготовка к занятиям | 60 | 18 | 26 |
4.БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ
4.1. Литература
Основная
1. Пропедевтика детских болезней / Учебник для ВУЗов, под ред. Р. Р.Кильдияровой, В. И.Макаровой. 2012. – 680 с.
2. Пропедевтика детских болезней с уходом за детьми / Учебник для ВУЗов, под ред. Т. В. Капитан. 2010.
3. Пропедевтика детских болезней/ Учебник для вузов, под ред. проф. А. С. Калмыковой. –Гриф ФИРО.- Москва, «ГЭОТАР-Медиа», 2010.
4. Пропедевтика детских болезней / Учебник для ВУЗов, под. Ред. А. В. Мазурина, И. М. Воронцова. – Москва. – 2009.
5. Пропедевтика детских болезней /Учебник для ВУЗов, под ред. В. – Москва. – 2009.
6. Методика клинического обследования здорового и больного ребёнка со схемой истории болезни /А. С. Калмыкова, Н. В. Зарытовская, Л. Я. Климов, О. К. Кулешова, О. С. Феодосиади, В. С. Калмыкова, М. А. Попова, В. Н. Шайтанова.//Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей-интернов.- Гриф УМО. – Ставрополь, 2012. – 136 с.
7. Я., К., С. Современные аспекты вскармливания детей раннего возраста//Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей-интернов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Гриф УМО. - Ставрополь, 2012. – 144 с.
8. Избранные лекции по педиатрии. Подростковая медицина: Учебное пособие
Под ред. Е. И. И, Т. А. Шемякиной. - Томск: Изд-во «Печатная мануфактура». 2008.-196 с.
Дополнительная
1. С. В., И., Я, В., К., Н., С.Здоровый ребенок от рождения до 7 лет.- Учебно-методическое пособие для студентов медицинских вузов, врачей интернов. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2008.- с.335.
2. Справочник педиатра / Под. ред. В. О. Быкова, А. С. Калмыковой – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2007. – С. 5 – 181, 402 – 408.
3. Подростковая медицина: Руководство / Под ред. Л. И.Левиной, А. М.Куликова. – 2-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 544 с.
4. Руководство по практическим умениям педиатра / Под. ред. В. О. Быкова. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2009. – 568 с.
5. Справочник педиатра / Под ред. Н. П. Шабалова. – 2-е изд.- СПб.:Питер, 2007. – 720 с.
6. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы): практическое руководство / Под ред. А. А. Баранова, Л. А. Щеплягиной. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006. – 432 с.
7. Национальная программа оптимизации вскармливания детей первого года жизни в РФ.- Москва 2010. – 64 с.
8. Рациональное питание. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения РФ. 18 декабря 2008г. (методические рекомендации МР 2.3.1. 2432 – 08 Москва)
4.2.БАЗЫ ДАННЫХ, СПРАВОЧНЫЕ И ПОИСКОВЫЕ СИСТЕМЫ
Интернет ресурсы: www. studentmedlib. ru – консультант студента (электронная библиотека).
5. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ И РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
№ п/п | Разделы, темы, модули | Формируемая компетенция (ОК, ПК) | Образовательные результаты | Оценочные средства | |
1 | 1 | 2 | 3 | 4 | |
1. | Сбор анамнеза. Его значение в формировании врачебного заключения о состоянии здоровья. | ОК-1, ОК-2, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26. | Собеседование. Ситуационные задачи |
| |
2. | Периоды детства. Детская смертность. Возраст и возрастная периодизация в педиатрии. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Рефераты |
| |
3. | Особенности периода новорожденности. Новорожденный ребенок. Физиологические (переходные) состояния периода новорожденности. Понятие о зрелости новорожденного. Признаки недоношенности. Первичный туалет и патронаж новорожденного. | ОК-1, ПК-12, ПК-22, ПК-26. | Собеседование. Ситуационные задачи. Рефераты |
| |
4. | Физическое развитие детей грудного и раннего возраста. Методы и критерии оценки физического развития детей раннего возраста | ОК-1, ПК-12, ПК-22, ПК-26. | Собеседование. Ситуационные задачи. |
| |
5. | Физическое развитие детей старшего возраста. Половое развитие детей. Методы оценки. | ОК-1, ПК-12, ПК-22, ПК-26. | Собеседование. Ситуационные задачи. Презентация. |
| |
6. | Психомоторное развитие детей, его особенности в разные периоды детства. Режим дня для детей разного возраста. Типы высшей нервной деятельности и фазовые состояния у детей, их значение для воспитания. | ОК-1, ПК-12, ПК-22, ПК-26. | Собеседование Реферат. Тестирование. |
| |
7. | Оценка психомоторного развития детей. Особенности оценки нервно-психического развития новорожденного. Семиотика нарушений нервно-психического развития. Элементы нервно-психического воспитания детей раннего возраста (развитие эмоций, эстетическое, моральное). | ОК-1, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26. | Собеседование. Реферат. Презентация. |
| |
8. | Итоговое занятие по теме «Рост, физическое и психомоторное развитие ребенка» | ОК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26. | Собеседование. Реферат |
| |
9. | Естественное вскармливание младенцев. Понятие «естественное вскармливание». Преимущества естественного вскармливания, его значение для здоровья ребёнка и матери. Количественный и качественный состав материнского молока. Иммунобиологические свойства женского молока. Трудности при кормлении грудью. Профилактика гипогалактии и мастита. Режим и питание кормящей женщины. | ОК-1, ОК-2, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26 | Собеседование. Реферат. Презентация |
| |
10. | Естественное вскармливание. Методы расчёта суточного объёма пищи и режима питания. Суточная потребность ребенка в белках, жирах, углеводах, калориях. Естественное вскармливание детей после введения прикорма. Подкармливание (прикорм) и коррекции питания. Правила введения прикорма. Суточная потребность ребенка в белках, жирах, углеводах, калориях. | ОК-1, ОК-2, ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26 | Собеседование. Ситуационные задачи |
| |
11. | Искусственное вскармливание младенцев. Понятие «искусственное вскармливание». Классификация и характеристика молочных смесей для искусственного вскармливания. Техника искусственного вскармливания и критерии оценки его эффективности. Искусственное вскармливание после введения прикорма. Прикорм и коррекция питания при искусственном вскармливании. Потребность детей в белках, жирах, углеводах и калориях при искусственном вскармливании. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Презентации. Рефераты |
| |
12. | Смешанное вскармливание детей 1-го года жизни. Понятия: «смешанное вскармливание», «докорм». Молочные смеси, используемые для докорма. Схема смешанного вскармливания детей 1-го года жизни. Прикорм и коррекция питания при смешанном вскармливании. Суточная потребность детей в белках, жирах, углеводах и калориях при смешанном вскармливании. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Презентации. Ситуационные задачи |
| |
13. | Питание здорового ребенка от года до трех лет. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Презентации. Реферат |
| |
14. | Контрольное занятие по диететике детей грудного возраста. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
15. | Анатомо-физиологические особенности нервной системы у детей. Методика обследования. Семиотика изменений ликвора | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Рефераты. Презентации |
| |
16. | Анатомо-физиологические особенности, методика исследования и семиотика поражений кожи, подкожной жировой клетчатки, лимфатической системы у детей. Семиотика поражений кожи, подкожной жировой клетчатки у детей. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Реферат. Презентации |
| |
17. | Анатомо-физиологичес кие особенности, методика исследования и семиотика поражения костной и мышечной систем у детей | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Реферат |
| |
18. | Анатомо-физиологические особенности и методика исследования дыхательной системы у детей | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
19. | Основные синдромы и семиотика поражения органов дыхания у детей различного возраста | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
20. | Лабораторные и инструментальные методы исследования органов дыхания у детей. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
21. | Анатомо-физиологические особенности, методика исследования, органов кровообращения у детей и подростков. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
22. | Основные синдромы и семиотика поражения сердечно-сосудистой системы у детей различного возраста. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
23. | Функциональные и инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы у детей. Основные биохимические константы у детей различного возраста. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
24. | Контрольное занятие по методикам исследования здорового и больного ребенка. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
25. | Анатомо-физиологические особенности, методика исследования органов пищеварения у детей. Основные синдромы и семиотика поражения органов пищеварения у детей | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
26. | Лабораторные и инструментальные методы исследования органов пищеварения. Основные биохимические константы у детей различного возраста. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
27. | Анатомо-физиологические особенности и методика исследования органов мочеобразования и мочеотделения у детей | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
28. | Семиотика поражений и лабораторно-инструментальные методы исследования органов мочеобразования и мочеотделения у детей. Основные биохимические константы у детей различного возраста. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
29. | Анатомо-физиологические особенности кроветворной системы и методика исследования органов кроветворения у детей. Гемограмма здоровых детей различного возраста. Лабораторные и инструментальные методы исследования кроветворной системы у детей. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
30. | Основные синдромы и семиотика поражения системы крови и органов кроветворения у детей. | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
31. | Методика обследования эндокринных желез. Семиотика синдромов гипо - и гиперфункциий эндокринных желез: гипофиз, щитовидная железа, паращитовидные железы. Семиотика синдромов гипо - и гиперфункциий эндокринных желез: поджелудочная железа, надпочечники, половые железы | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31. | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
32. | Итоговое занятие по методикам исследования здорового и больного ребенка | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31 | Собеседование. Тестирование. Ситуационные задачи |
| |
33. | Курация больных в клинике. Написание учебной истории болезни | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31 | Собеседование |
| |
34. | Курация больных в клинике. Защита учебной истории болезни | ПК-2, ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-26, ПК-31 | Собеседование |
| |
5.1. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
Основные порталы (построено редакторами)
