Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
II. Редактирование фрагментов сочинения.
Художник изобразил на картине падающие мохнатые снежинки. Около деревянного дома стояла одинокая березка. Ее ветви были покрыты серебристым переливающимся снегом. Земля была устлана белым ковром, а сверху покрыта блестящей хрупкой корочкой
Дети вышли на крыльцо. Девочка вышла без пальто, накинув наголову теплый платок.
На картине А. Пластова изображена тихая улочка и двое детей, которые замерзли от восхищения перед веселыми изумрудными снежинками, которые летали повсюду.
Сколько радости дарит детям первый снег!
Дети были так восхищены первым снегом, что девочка даже не успела одеть шубку, а просто накинула на голову желтый платок и выбежала полюбоваться снегом. А маленький мальчик даже не застегнул пальто и вышел на крыльцо с восхищенным лицом.
III. Составьте диктант из словосочетаний, введя которые в предложения можно было бы описать состояние природы в день первого снега.
IV. Озвучьте картину. Чем могла нарушаться тишина сельской улицы?
V. Подберите музыку, соответствующую настроению раннего утра.
VI. Напишите сочинение – описание или рассказ, составив
самостоятельно план наблюдений и рабочие
материалы.
ЭТО ЧУДО НАРОДНЫХ ПРОМЫСЛОВ!
Подготовка к экскурсии в музей изобразительных искусств
План работы.
1. Составьте план наблюдений. По рассказу экскурсовода запишите рабочие материалы.
2. Сделайте зарисовку понравившегося изделия народного промысла.
3. Прочитайте об истории возникновения различных народных промыслов России.
ТЕКСТ 1
Анализ текста.
Первая русская матрешка улыбалась! За ней последовали матрешки - надменные гордячки, самодовольные красавицы, большеглазые простушки и даже потупившие взор богомолки. А самая первая улыбалась, да так задорно, что в ответ ей улыбался весь мир….
Удивительно, что родная наша матрешка имеет японского родственника – складную деревянную куклу фукуруму, изображающую веселого старика с большой вытянутой головой. Раскрываешь фукуруму, а в нем японка, раскрываешь японку, в ней малыш.
Такую куклу в самом конце прошлого века привезла из–за границы хозяйка знаменитой усадьбы Г. Мамонтова.
Самую первую матрешку выточил токарь В. Звездочкин из Сергиева Посада, а расписал известный художник С. Малютин. Это произошло в 1890 году.
Первая матрешка была просто обыкновенной крестьянской девушкой Матреной в традиционном русском сарафане, платке и переднике. В руках она держала черного петуха. Тоже интересная деталь. У более поздних матрешек будут узелки, самовары, бублики, букеты… А вот у этой смешливой девочки в руках была живая птица!
Все семь ее подружек, словно только что вышли из своего деревянного мира. Одна несет миску к столу, у другой в руках серп, третья держит перед собой за руку маленького братца, а четвертая, младшенькая, просто засунула палец в рот.
Разнообразит девичью вереницу фигурка мальчика в косоворотке с хворостиной. И наконец, завершает ряд спеленатый младенец меньше мизинца…
Вскоре матрешка «переселилась» в Сергиев Посад, где издавна находился известный на всю Россию промысел деревянной игрушки. Здесь, в земской мастерской, а также во многих домах Посада стали изготовлять тысячи, а затем и десятки тысяч складных деревянных кукол.
Свое первое путешествие за границу матрешка совершила 1900 году – на Всемирную выставку в Париже. И сразу же завоевала всеобщую симпатию.
(О. Нефедова).
ЗАДАНИЯ.
1. Выразительно прочитайте. Докажите, что это текст, указав основные признаки.
2. Найдите различные способы связи предложений в тексте, составьте к ним графические схемы.
3. Запишите средства, передающие связность входящих в текст предложений:
4. Определите главную мысль текста. Озаглавьте и составьте план, запишите его. Перескажите текст.
5. Выделите звездочкой слова, значения которых следует уточнить по толковому словарю.
6. Выпишите существительные собственные. Сделайте морфологический разбор одного из них.
7. Первый вариант – выпишите из текста слова с безударной гласной, проверяемые ударением, подобрав проверочные, второй – с безударной гласной, не проверяемой ударением.
8. Найдите в тексте все сложные предложения, подчеркните в них грамматические основы, составьте схемы.
ТЕКСТ 2
Изложение.
Гипсовые тарелочки.
Если у вас есть гипс, вы сможете сделать хорошее украшение на стену – гипсовую тарелочку.
Формой вам может служить фарфоровое блюдечко, розетка для варенья. Внутренние стенки формы слегка протрите животным маслом, после этого на дно положите цветную картинку, фотографию, рисунок изображением вниз.
Когда это будет сделано, возьмите гипс и разведите его водой до густой сметаны. Потом всю эту массу вылейте в блюдечко или розетку. Гипс быстро затвердеет, после чего подрежьте его слегка по краям, и он легко вынется из формы.
Вверху тарелочки острым ножиком просверлите две дырочки, проденьте в них ленту или цветной шнур и завяжите бантом. У вас получится украшение на стену.
Тарелочки могут быть сделаны цветными. Для этого вода, на которой разводиться гипс должна быть слегка окрашена краской для тканей.
ЗАДАНИЯ.
1. Образуйте форму повелительного наклонения множественного числа от следующих глаголов:
протереть ваять
положить развести
просверлить вылить
подрезать завязать
2. Образуйте от глагола форму третьего лица единственного числа:
мочь
получить
разводиться
1. Как бы вы инструктировали своих товарищей, захотевших сделать гипсовые тарелки?
2. Почему в тексте употребляются глаголы в повелительном наклонении?
3. Составьте самостоятельно план. Напишите подробное изложение.
Деловое описание предмета.
Опираясь на предложенные сведения, постройте научное сообщение на тему: «Деловой стиль речи». Деловой стиль речи характеризуется следующими признаками:
1. используется в различных деловых бумагах /объявлениях, заявлениях, расписках, справках, отчетах и др./, инструкциях, законодательных документах;
2. задачи этого стиля речи – сообщить точные сведения, имеющие практическое значение, дать точные рекомендации, указания;
3. высказывание обычно бывает официальным, точным, бесстрастным (лишенным эмоций);
4. к характерным языковым средствам относятся: книжные, официальные слова и выражения (например, принять решение, а не «решить» и т. д. (существительные, образованные от глаголов, прилагательных с суффиксами – АНИ, ЕНИ, СТВ, ЕСТЬ: глаголы в форме 3 – го лица мн. числа настоящего времени со значением «так принято делать», глаголы на – СЯ, глаголы в форме повелительного наклонения, глаголы в неопределенной форме, предложения распространенные с одним главным членом – сказуемым, сказуемое, выраженное именем существительным или прилагательным.
(Учебник «Русская речь» В. Н.Никитиной. Любое издание).
5. Составьте инструкцию, как выточить матрешку или как ее раскрасить.
В случае необходимости получите консультацию учителя труда или рисования о порядке работы выточки заготовки на токарном станке или ее окраске.
4. Нарисуйте на уроках рисования предметы декоративно-прикладного искусства, сделайте их из глины, папье-маше.
Сочинение – описание.
Опишите изделия народных промыслов.
I. Зрительный диктант.
Д..коративно-прикладное ис/с/кус/с/тво, ..рнамент, ..тделка тканей, д..коратор, н..тюрморт, репродукц..,п..йзаж, к..рамика.
ЗАДАНИЯ.
1.Сгруппируйте слова по орфограммам
2.Назовите слова многозначные, выделите синонимы.
3.Есть ли в диктанте слова одного корня? Уточните значение этого корня по словарю.
II. Объясните написание большой буквы. Составьте предложения.
Хохлома - хохлома
Гжель-гжель
I. 
Сформулируйте правило правописания приставки:
Роспись - расписной – расписывай
II. Вставьте буквы, объясните орфограммы, выделите их
графически.
ТЕКСТ 3
Бабоч..ки действительно в р..списях школьников п..рхают. Образ, неожиданный для г..родецкой р..списи, р..жденный детской ф..нтазией и воспоминаниями летнего луга. Крылья бабоч..и – те же л..пестки цветов г..родецкого розана, усики – штрих тонкой разделки. Эти р..списи по..купают узорчатостью, д..коративностью.
С неменьшим удовольствием школьники рисуют к..ней, птиц, среди цветоч..ых ..рнаментов, проявляя неистощимую выдумку и ф..нтазию в украшени.. крыльев, грудк..птиц.., ее гребня, пр..вращая птич..и хвосты то в изысканные веера, то в ра..пустившиеся цветы.
(По Ю. Максимову)
ТЕКСТ 4
Но нет (н..) чего милее в ис/с/кус/с/тве Хохломы, чем вольно б..гущая по форме “трвка”. Она будто привычна нашему глазу и (н..)чем (не)пор..жает, но заст..вляет (не)отрывно всматриваться, сл..дить за узором – будит ф..нтазию.
Вот среди “травки” алая ягода р..бины вспыхнула (или любая другая, лесная и с..довая – пишут м..лину, ч..рнику, крыж..вник), вот запл..тен в узор деревенский п..тух – кр..савец, нахохлившийся воробушек, жаворонок из по..небесья..
Тем и дорога хохломская р..спись, что ее образы знакомы и близки каждому.
Ах, эта р..спись: син.. цветы, син.. листья, (нежно) голубые бутоны! Кажется, далековато от натуральной природы. Но разве дума..шь об этом, когда перед тобой настоящий п..этическ.. мир. Гжельски.. мазок особенный. В нем сразу вся гамма цвета – от самого темн.. до прозрачнейше светл.., сквозь который свет..тся основа.
Два-три прик..сновения кисти и прямо на глазах р..ждаются в..сильки, ..дуванчики, р..машки. А вот – знаменит.. «гжельск.. роза».. Потом, покрытые глазурью и закален.. в огне, они пор..жают сочностью син.. р..списи!
(По Н. Алексахину).
ЗАДАНИЯ.
Внимательно прочитайте тексты, попробуйте понравившийся рисунок на бумаге.
ТЕКСТ 5
К..рамика – древнее р..месло изготовления вещей из глины – на протяж.. всей истор.. человечества совершенствовалась мастерами и была поднята до высот искусства. Глина – бли..кий человеку материал. Земля хр..нит глину, вода ее разм..гчает, дела..т податливой и пластич..ной, человек леп..т, а огонь закр..пляет полученные формы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)