Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
(По О. Некрасовой-Каратаевой).
ЗАДАНИЯ.
1. Назовите другие материалы, из которых делают предметы народных промыслов. Есть ли в Оренбурге такие промыслы? Что вы знаете о них?
2. Опишите изделия декоративно-прикладного искусства: его форму, материал, из которого оно сделано, рисунок. Вступлением к теме может послужить ваш рассказ об истории создания промысла, в заключении передайте ваше отношение к описанному предмету.
ТЕКСТ 6.
Анализ текста.
Тема 1812 года вдохновила художников на создание подлинных шедевров декоративно-прикладного искусства. Так в собрании Государственного Эрмитажа хранятся тарелки Императорского завода. На донце этих тарелок из бесцветного стекла, украшенных обильной позолотой, изображены всадники в казачьих шапках, крестьяне с вилами и солдаты в киверах. По сторонам прямоугольной рамки – орнаментальные украшения: щиты, доспехи, знамена. Все рисунки посвящены сценам походной жизни разных родов русских войск..
В конце 70-х годов один из крупнейших художников Холуя – Б. Киселев создал несколько произведений на тему войны с Наполеоном. Лучшей из его композиций является иллюстрация к стихотворению М. Ю. Лермонтова «Бородино», расположенная на крышке ларца.
(С. Вереш).
ЗАДАНИЯ
1. Воспроизведите план сочинения-рассуждения. На какие вопросы должно отвечать ваше сочинение?
2. Напишите письмо зарубежному другу, рассказав ему о народных промыслах России. Попробуйте убедить его в том, что они достойны внимания и уважения, и многие изделия этих промыслов стали известны во всем мире.
ТЕКСТ 7
ЗАДАНИЯ.
Внимательно прочитайте стихи С. Я. Маршака,
сформулируйте по ним задания и предложите их соседу по столу (2в).
Восемь кукол деревянных,
Круглолицых и румяных,
В разноцветных сарафанах
На столе у нас живут
Всех матрешками зовут.
ТЕКСТ 8 (2в).
ЗАДАНИЯ.
Подумайте, о каком промысле здесь говорится?
Сформулируйте задания по тексту стихотворения и предложите 1 варианту.
Она как сказка
Празднично – прозрачна
В прощальных ласках
Золотых лучей.
Медовая и светлая.
Горячая.
Как в старину сказали б:
«Свет очей».
ТЕКСТ 9
Анализ текста. (см. План анализа)
Сегодня дымковскую игрушку лепят, как и сотни лет назад, из глины, тщательно размятой. И сушат и обжигают в печах. А закаленную отбеливают тертым мелом на молоке в непорочный белый цвет. Краской праздничной раскрашивают. И народится Белый Конь Ясный День с желтым кругом на груди, жаркими лучами, звездными боками. Среди ярких дымковских коней, баранов, птиц и барынь всегда тихонько звучат песни –«веснянки». Лишь ухо чуткое расслышит их:
Жаворонки, жаворонки!
Прилетите к нам,
Принесите нам
Лето теплое!
Унесите от нас
Зиму холодную!
Нам холодная зима надокучила,
Руки, ноги отморозила.
Дымковская игрушка напоена привольной русской силой, расцвечена любовью к красоте, в ней отразились древние предания и легенды многих народов.
(По В. Анищенкову).
ТЕКСТ 10
Богаче мы становимся от того, что забываем? Странный вопрос, скажите вы! Конечно же, беднее. Верно, беднее… А ведь совсем недавно многие думали иначе. Сколько всего мы из – за этого утратили, думая, что потеря традиций и забвение старого есть путь к новому, светлому и т. д.? Взгляните кругом. Ну сколько можно видеть разрушенные усадьбы, монастыри в руинах, церкви без куполов, оскверненные кладбища и выкорчеванные из земли памятники? Ведь это на каждом шагу. Можно ли так жить? Нет, нельзя! Надо спасать то, что завещано нам и так легко разбазарено.
(По материалам газет).
Составление диафильма о народных
промыслах России.
Работа в группах.
I. Зрительный диктант.
Д..афильм, сценарий, осв..тители, к..стюмеры, гр..меры, титры, з..ставка, пост..новочная работа, к..мпозиция авторский замысел, цветовая палитра, задний план, крупный план, передний план, п..ртрет м..стеров, Палех, Хохлома, Дымка, Городец.
II. Определите по значению слово.
…… - это надпись на кадре в диафильме или кинофильме, передающая слова действующих лиц или содержащая пояснительный текст.
….. – литературное произведение с подробным описанием действия, на основе которого создается кинофильм, диафильм.
III. Составьте рассказы о промыслах России по данным темам «Дымковское чудо», «Восхищение Палеху», «Многоцветие городецких узоров», «Золотая роспись Хохломы», и пятая группа готовит вступление /обрамление/ к диафильму.
План работы группы
1. Разбейтесь на микрогруппы по 4-6 человек,
предварительно выбрав тему рассказа.
2. На одной карточке запишите свой рассказ об избранном
промысле, на другой составьте план этого текста.
3. Передайте содержание своего рассказа об одном из
народных промыслов по плану одному из членов группы и
поменяйтесь текстами.
4. Обменивайтесь карточками и текстами до тех пор, пока
каждый из вас перескажет не только свой текст, но и
тексты членов всей группы.
IV. Составляя кадры к диафильму, пользуйтесь таблицей.
№ | План кадра | Содержание кадра, надписи | Музыка, шумы |
1. Вариант.
IV. Используя ваши рисунки, сообщение, материалы
тетради на печатной основе, составьте группой фрагмент диафильма о промысле, избранном вами.
Подумайте, как объединить эти фрагменты в рассказ о видах декоративно – прикладного искусства России. Какую музыку можно подобрать для озвучивания диафильма?
ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЙ ОРЕНБУРГ.
Подготовка к экскурсии по памятным местам Оренбурга и посещение филиала краеведческого музея.
Цели экскурсий:
1. Увидеть свой город, всмотреться в облик родного Оренбурга.
2. Записать рассказ экскурсовода музея об истории создания нашего города.
3. Зарисуйте один из залов музея или начертите его схему.
Рассказ на основе услышанного.
I. Зрительный диктант (работа в парах).
Зал..жить горо.., осн..вание крепости, п..строить укр..пление, ..крестность, ..краина, ц..нральная часть, архитектура, архитектурный ансамбль, пл..нировка, окраинный, наб..режная, площадь, проспект, квартал, микрорайон, район новостроек, тротуар, облик города.
ЗАДАНИЯ.
1. Вставьте буквы, объясните написание.
2. Восстановите рассказ экскурсовода музея, который прозвучал в фойе у панно «Оренбург в трех веках», составьте его план.
ТЕКСТ 1
Анализ текста (см. план анализа).
Наш современник Виктор Васильевич Дорофеев в своей книге «Над Уралом – рекой» пишет: «…выведение названия Оренбург только от первичного топонима ОРЬ – не совсем убедительно. Слово составлено по продуктивной тогда модели, где вторым компонентом является немецкое «бург»…
Если же учесть, что Орь ассоциируется с немецким «ор» – ухо и, что в годы царствования Анны иностранцы имели значительное политическое влияние, а город должен был стать форпостом, состав слова становится ясен: множественное число «Ор» – «Орен» + бург, в полном соответствии с правилами немецкого новообразования.
ТЕКСТ 2
Оренбургская прописка.
Я бл..годарно думаю о том,
Как он меня тем летом встретил.
И в город.. пр..писанный ст..пном
Его старинные ч..рты примет..л.
Тот дом на улиц.., куда Тарас был вхож,
В /близи базара, что звался З..леным,
И где чего/то/ сто..л даже грош..
Базар тот стал и Пушкину знакомый,
Я сердцем был пр..писанным в июл..,
Когда в /не/бытие уш..л Собор,
И пыльные ветра с в..стока дули,
Весь зауральный засл..нив простор.
И узнавал людей. И был им рад.
Искал поэтов.
Руку милый брат!
Конечно, братья эти были разны,
Но я запомнил бл..годарно тех,
Кто и вражды, и завист.. заразной
На сер..це /не/н..сили тяжкий грех.
Пр..писаныый т..бой мой город славный
Я уходил на фронт. Тогда еще /не/ ведал,
Что в биографии, то буд..т главным.
Я в..евал. И я тебя /не/предал!
Теперь Господь дает такие годы..
Я верен новому.
И сильным, и красивым
Ты будешь город в дор..гой России.
Пусть этот город еще не очень близкий –
Я оренбургской радуюсь прописк..!
(М. Клипиницер.)
ЗАДАНИЯ.
1. Выразительно прочитайте.
2. Подчеркните основы сложных предложений. Как
разделяются простые предложения в составе сложных?
3. Выпишите односоставные предложения. Чем выражена основа?
4. Назовите нераспространенные предложения.
5. Выпишите предложения, осложненные обращением. К кому направлены обращения? Расскажите о знаках препинания при обращении.
6. Объясните знаки препинания в предложениях,
осложненных однородными членами. Составьте схемы
этих предложений.
7. Проставьте пропущенные буквы, графически обозначьте орфограммы. Сгруппируйте их. Iв – расскажите о гласной в корне слова. IIв – расскажите о правописании окончаний и суффиксов. IIIв – расскажите о правописании частицы не с глаголами. Как пишутся приставки? Какие группы приставок не представлены в тексте?
8. О каких событиях, произошедших в Оренбурге и стране говорит поэт? Что вы знаете о приезде в наш город Т. Г. Шевченко и А. С. Пушкина? Сделайте сообщение на одну из тем «Т. Г. Шевченко в Оренбурге», «А. С. Пушкин в Оренбурге». Назовите имена других поэтов и писателей, бывавших в нашем городе в XIX в.
9. Что вы знаете о современных художниках, поэтах, писателях Оренбуржья?
10. Вспомните, как строится рассказ. На какие вопросы отвечает повествование? Начертите схему построения рассказа
План работы в группе.
1.) Приготовьте сообщение на одну из предложенных тем, используя дополнительные источники.
2.) На отдельной карточке запишите опору, которая поможет вам сделать сообщение (это может быть план, тезисы, опорная схема).
3.) Кратко изложите свое сообщение, используя опору, партнеру, поменяйтесь сообщениями и опорами, перескажите. Делайте так до тех пор, пока не вернется ваш доклад к вам. (группа 4 человека)
11. Напишите сочинение-рассказ о своем городе. Работая, мысленно обращайтесь к другу, живущему в другом месте, которому вы рассказываете об Оренбурге. Темы могут быть такими: «Оренбург в трех веках», «История создания Оренбурга», «Оренбург – любимый город» или тему сформулируйте сами. Постарайтесь передать чувства теплоты и гордости за город, в котором живете вы так, как это сделали поэт В. Кривцун и композитор В. Кондратенко в новой песне об Оренбурге. Их песня победила в конкурсе к юбилею города.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)