В список рекомендуемой литературы входит основная и дополнительная литература: основную литературу студент может получить в информационно-библиотечном центре факультета иностранных языков, или на абонементе АГАО. Дополнительная литература представлена либо в читальном зале АГАО, либо в городской библиотеке имени В. М. Шукшина.
Тематика лекционных занятий (16 часов)
Введение
Предмет стилистики. Место стилистики в ряду других филологических дисциплин. Стилистика языка и стилистика речи. Проблема нормы.
Словарный состав в стилистическом аспекте
Нейтральная, окрашенная и характерологическая лексика.
Фразеология в стилистическом аспекте
Необразные и образные фразеологизмы. Стилистическая окраска фразеологизмов. Семантика и структура образа
Сравнение. Структурные разновидности сравнения.
Тропы
Учение о тропах. Метонимия. Метафора. Олицетворение, аллегория, символ.
Эпитет
Эпитет. Трактовка понятия эпитета в стилистике. Понятие перефразирования. Другие виды иносказания: ирония, гипербола, литота.
Синтаксические стилистические средства
Вопросы синтаксической стилистики. Стилистический порядок слов. Способы разрыхления замкнутой структуры предложения.
Фонетические стилистические средства
Аллитерация. Ассонанс. Рифма. Ритм. Графические стилистические средства. Пунктуация. Заглавная буква.
Темы семинаров (14 часов)
1. Семинарское занятие 1: Лексико-фразеологические выразительные средства и стилистические приемы: антономазия, метафора, метонимия, ирония, гипербола, различные виды эпитетов.
2. Семинарское занятие 2: Лексико-фразеологические выразительные средства и стилистические приемы: оксюморон, зевгма, пан, семантически ложная цепочка слов, нарушение фразеологических единств.
3. Семинарское занятие 3: Синтаксические стилистические приемы: инверсия, риторические вопросы, "апокойна", эллиптические предложения, обособления, повторы, параллелизм, многосоюзие и отсутствие соединительных союзов.
4. Семинарское занятие 4: Лексико-синтаксические стилистические приемы: кульминация, антитеза, литота, парафраз, несобственно-прямая речь.
5. Семинарское занятие 5: Фонетические стилистические приемы: аллитерация, ономатопея, графон. Пунктуация и другие графические стилистические приемы.
6. Семинарское занятие 6: Анализ текста. Подготовка к тестированию.
7. Итоговое тестирование.
Теоретические вопросы для проработки
1. В чем специфика стилистического значения в сравнении с денотативным?
2. На какие компоненты можно разложить стилистическое значение?
3. Что выражает каждый компонент стилистического значения?
4. Что понимается под абсолютным стилистическим значением?
5. Какова роль в определении стилистического значения?
6.На какие группы распадается словарный состав языка с точки зрения ограничений в употреблении тех или иных лексических единиц?
7.Какие факторы влияют на употребление лексики?
8.Какова функция характерологической лексики?
9.Что понимается под естественным и сознательно воспроизведенным колоритом языка?
10. На какие группы подразделяет фразеологию стилистика?
11. Какова стилистическая окраска экспрессивной фразеологии?
12. Какую функцию выполняют индивидуальные варианты фразеологических выражений?
13. Чем характеризуется наглядность в языке?
14. Какова роль синонимии в создании наглядности?
15. Чем отличаются друг от друга понятия «наглядность» и «образность»?
16. Какая стилистическая фигура называется сравнением?
17. Какое логическое отношение выражает собой сравнение?
18. Чем образное сравнение отличается от необразного?
19. Каковы структурные варианты сравнения?
20. На какие группы можно разделить сравнения с точки зрения частотности их употребления и распространенности в речи?
21. Какова зависимость между частотностью употребления и степенью экспрессивности? Почему тропы относятся к средствам вторичной номинации?
22. Каков механизм тропов?
23. Какое логическое отношение они выражают?
24. Каковы структурные варианты тропов?
25. Чем отличается метафора от метонимии?
26. Какова специфика семантических разновидностей тропов?
27. Как понимает эпитет германистика?
28. Что является грамматической базой эпитета?
29. Как можно классифицировать эпитеты?
30. Каков механизм перифразы?
31. На какие группы делятся перифразы по механизму их создания?
32. Каковы функции различных видов иносказания?
33. Какой стилистической потенцией обладают различные объемы предложения?
34. Каковы способы редукции предложения?
35. Как осуществляется увеличение объема предложения?
36. Какой стилистический эффект имеют сочинительная и подчинительная связь?
37. В чем заключена выразительная специфика бессоюзной связи?
38. Какой порядок слов является в английском предложении стилистически выразительным?
39. Какими способами разрыхляется структура предложения?
40. В чем заключается явление парцелляции?
41. Как строятся фигуры подхвата?
42. Какой эффект имеет апозиопезис?
Образец практического задания по стилистике
Find stylistic devices and expressive means in the following passage:
There is no month in the whole year, in which nature wears a more beautiful appearance than in the month of August; Spring has many beauties, and May is a fresh and blooming month, but the charms of this time of the year are enhanced by their contrast with the winter season. August has no such advantage. It comes when we remember nothing but clear skies, green fields, and sweet-smelling flowers – when the recollection of snow, and ice, and bleak winds, has faded from our minds as completely as they have disappeared from the earth – and yet what a pleasant time it is. Orchards and cornfields ring with the hum of labour; trees bend beneath the thick clusters of rich fruit which bow their branches to the ground; and the corn, piled in graceful sheaves, or waving in every light breath that sweeps above it, as if it wooed the sickle, tinges the landscape with a golden hue. A mellow softness appears to hang over the whole earth; the influence of the season seems to extend itself to the very wagon, whose slow motion across the well-reaped field is perceptible only to the eye, but strikes with no harsh sound upon the ear. (Charles Dickens)
Самостоятельная работа студентов (38 часов)
1. Содержание Самостоятельное изучение вопроса: лингвостилистика. Стилистика декодирования.
Подготовка к семинарскому занятию: Лексико-фразеологические выразительные средства и стилистические приемы: антономазия, метафора, метонимия, ирония, гипербола, различные виды эпитетов.
Выполнение практического задания: подготовка стилистического словаря и презентаций
Формы:
1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения.
2. Подготовка рефератов по теме.
3. Подготовка терминологического словаря по теме.
2. Содержание: Самостоятельное изучение вопроса: Стилистически-сниженная лексика.
Подготовка к семинарскому занятию: Лексико-фразеологические выразительные средства и стилистические приемы: оксюморон, зевгма, пан, семантически ложная цепочка слов, нарушение фразеологических единств.
Формы:
1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения.
2. Подготовка терминологического словаря по теме.
3. Содержание: Подготовка к семинарскому занятию: Синтаксические стилистические приемы: инверсия, риторические вопросы, "апокойна", эллиптические предложения, обособления, повторы, параллелизм, многосоюзие и отсутствие соединительных союзов.
Выполнение практического задания: подготовка стилистического словаря.
Формы:
1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения.
2. Подготовка рефератов по теме.
3. Подготовка терминологического словаря по теме.
4. Содержание: Самостоятельное изучение вопроса: Виды синтаксических повторов.
Подготовка к семинарскому занятию: Лексико-синтаксические стилистические приемы: кульминация, антитеза, литота, парафраз, несобственно-прямая речь.
Выполнение практического задания:
Подготовка стилистического словаря.
Формы:
1. Конспект научной литературы по вопросам, предлагаемым для самостоятельного изучения.
2. Подготовка к промежуточному тестированию.
3. Подготовка терминологического словаря по теме.
5. Содержание: Выполнение практического задания (анализ текста).
Подготовка стилистического словаря.
Формы:
1. Подготовка терминологического словаря по теме.
6. Содержание: Подготовка к семинарскому занятию: Фонетические стилистические приемы: аллитерация, ономатопея, графон. Пунктуация и другие графические стилистические приемы.
Формы:
1. Конспект научной литературы по вопросам семинара..
2. Подготовка рефератов по теме.
3. Подготовка терминологического словаря по теме.
7. Содержание: Выполнение практического задания: Определение стилистических средств с помощью стилистического словаря. Подготовка к тестированию.
Формы:
1. Подготовка терминологического словаря по теме.
2. Подготовка к тесту
8. Содержание: Тестирование.
Формы:
1. Подготовка терминологического словаря по теме.
2. Подготовка к итоговому тестированию.
3.2. Методические рекомендации для преподавателя
Пояснительная записка
Исходя из требований ГОС к содержанию курса "Стилистика английского языка" преподаватель должен включить в изучение дисциплины следующие аспекты:
1. Введение. Предмет стилистики. Место стилистики в ряду других филологических дисциплин. Стилистика языка и стилистика речи. Стиль как основная категория стилистики. Понятие денотативного и коннотативного значений. Компоненты стилистического значения слова – нормативный, функциональный, экспрессивный. Абсолютное и контекстуальное стилистическое значение. Проблема нормы.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
Основные порталы (построено редакторами)