Программа учебной дисциплины ФТД.05 Русская речевая культура (стр. 4 )

Пьян без вина и без хлеба сыт –

Это цыганская свадьба мчит!

Полон стакан.

Пуст стакан.

Гомон гитарный, луна и грязь.

Вправо и влево качнулся стан:

Князем – цыган!

Цыганом – князь!

Эй, господин, берегись, – жжет!

Это цыганская свадьба пьет!

Там, на ворохе

Шалей и шуб,

Звон и шорох

Стали и губ.

Звякнули шпоры,

В ответ – мониста.

Скрипнул под чьей-то рукою Шелк.

Кто-то завыл, как волк,

Кто-то – как бык – храпит.

Это цыганская свадьба спит.

25 июня 1917

Упражнение. Проанализируйте графическую форму текста. Соотнесите ее с содержанием.

Г. Державин «Пирамида»

Зрю,

Зарю,

Лучами,

Как свещами,

Во мраке блестящу,

В восторг все души приводящу.

Но что? – от солнца ль в ней толь милое блистанье?

Нет! – Пирамида – дел благих воспоминанье.

V. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА. АНАЛИЗ СТИХОТВОРЕНИЯ

В. БРЮСОВА «КИНЖАЛ».

Схема анализа текста

1. Характеристика наиболее часто используемых в тексте приемов актуализации смысла (выявление текстовых доминант):

а) роль заглавия;

б) роль эпиграфа в раскрытии идейно-тематического содержания текста;

в) функции ключевых слов;

г) своеобразие выбора лексических единиц и используемых лексических категорий;

2. Использование в тексте повторов, образных средств и стилистических приемов.

3. Интонационный рисунок текста.

4. Обобщение результатов лингвистического анализа текста.

Проанализируйте стихотворения В. Брюсова «Кинжал».

Кинжал

Иль никогда на голос мщенья

Из золотых ножон не вырвешь

свой клинок...

М. Лермонтов

Из ножен вырван он и блещет вам в глаза,

Как и в былые дни, отточенный и острый.

Поэт всегда с людьми, когда шумит гроза,

И песня с бурей вечно сестры.

Когда не видел я ни дерзости, ни сил,

Когда все под ярмом клонили молча выи,

Я уходил в страну молчанья и могил,

В века, загадочно былые.

Как ненавидел я всей этой жизни строй,

Позорно-мелочный, неправый, некрасивый,

Но я на зов к борьбе лишь хохотал порой,

Не веря в робкие призывы.

Но чуть заслышал я заветный зов трубы,

Едва раскинулись огнистые знамена,

Я — отзыв вам кричу, я – песенник борьбы,

Я вторю грому с небосклона.

Кинжал поэзии! Кровавый молний свет,

Как прежде, пробежал по этой верной стали,

И снова я с людьми, – затем, что я – поэт,

Затем, что молнии сверкали.

1903

2. СПИСОК БАЗОВЫХ ТЕРМИНОВ

Текст Сильная позиция текста Интерпретация текста Идея произведения Тема произведения Автосемантия Когезия Когерентность Категория проспекции Локально-темпоральная отнесенность Хронотоп Прагматическая направленность текста Индивидуально-художественное значение имени собственного

Интонация Троп, фигура речи Жанр Метафора Эпитет Сравнение Заглавие Ключевые слова Лексический повтор и его виды Синтаксический повтор Композиция текста Средства связности

3. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1.  Раскройте следующие понятия: текст, художественный текст, интерпретация текста, тема художественного произведения, идея художественного произведения.

2.  Прокомментируйте мысль о существовании множественности интерпретаций. Сформулируйте цели, задачи, предмет и объект интерпретации текста.

3.  Объясните понятие индивидуально – художественного стиля писателя. Какими характеристиками он обладает?

4.  Перечислите основные категории художественного текста.

5.  Какая категория присуща целому тексту?

6.  Каким образом категория цельности соотносится с категорией связности?

7.  Сильная позиция в художественном произведении, состав.

8.  Какие категории могут актуализироваться в текстовом заголовке? Приведите примеры.

9.  Какие виды повторов вы знаете?

10.  Каким образом в тексте может быть выражена интонация?

VI. КАРТЫ РЕСУРСОВ

1. КАРТА САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Самостоятельная работа студентов	Формы контроля
Содержание работы, формы работы	Сроки выполнения	Общая трудоемкость
Текст как объект лингвистических исследований. Теоретические вопросы изучения текста. Конспекты.	сентябрь	4	Выступление с сообщением, обсуждение.
Заглавие как структурный элемент текста. Заглавие текста как сильная позиция, роль подзаголовка текста. Роль эпиграфа в тексте. Анализ стихотворения В. Брюсова «Кинжал»: роль заглавия и эпиграфа в данном тексте.	сентябрь	4	Анализ текстов, обсуждение.
Абсолютное начало. Роль первой строки (начала) в поэтическом и прозаическом тексте. Анализ стихотворения К. Бальмонта «Я мечтою ловил уходящие тени»	сентябрь	2	Анализ текстов.
Абсолютный конец текста. Начало и конец формально выделенных фрагментов текста. Анализ стихотворения «Утро»	октябрь	2	Анализ текстов.
Метафоры, сравнения, рифмующиеся слова, эпитеты и прочие тропы в качестве сильных позиций. Анализ рассказа «Как умирал старик»,	октябрь	4	Анализ текстов.
Повторы в тексте. Анализ стихотворения Б. «Пастернака определение поэзии».	ноябрь	2	Анализ текстов.
Стиховые переносы, параллелизмы, имена собственные, различные языковые стандарты (формулы этикета, зачины, концовки, лозунги, афоризмы). Анализ стихотворения «Пирамида», стихотворения в прозе «Сфинкс».	ноябрь	2	Анализ текстов.
Ключевые слова как сильные позиции текста. Анализ ключевых слов в рассказе «Часовня».	ноябрь	4	Анализ текстов.
Синтагматические ударения. Интонация в стихотворном и прозаическом тексте. Анализ интонации в стихотворении М. Цветаевой «Цыганская свадьба».	ноябрь	4	Анализ текстов

3. КАРТА ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ ОБОРУДОВАНИЕМ

№ п/п	Наименование	Кол-во	Форма Использования	Ответственный
	Аудитория № 7
1	Видеопроектор	1	Демонстрация презентаций, прослушивание аудиозаписей чтения актерами художественных произведений разных авторов	Лаборант
	Аудитория № 2, 10
2	Сетевой сервер	1	Анализ текстов	Лаборант

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Основная литература:

1. Гринев-Гриневич, антрополингвистики: учебное пособие для студентов вузов / -Гриневич, , . - М. : Академия, 2008.- 128 с.

2. Маслова в когнитивную лингвистику : учебное пособие для филологических факультетов вузов/ . -3-е изд., испр.. - М.: Флинта; М.: Наука, 2007.-296 с.

3. Солганик, стилистика русского языка: Учебное пособие для студентов филол. и журн. факультетов высших учебных заведений. – М.: Издат. центр «Академия», 2010. – 304 с.

Дополнительная литература:

1. Бабенко, анализ художественного текста. Теория и практика [Текст] : учебник; Практикум / , . – М.: Флинта: Наука, 2006. – 496 с.

2. Болотнова анализ текста : учебное пособие для вузов/ . -2-е изд., испр. и доп. - М.: Флинта; М.: Наука, 2007.-520 с.

3. Зарубина : лингвистический и методический аспекты / . - М.: Русский язык, 1981. - 112 с.

4. Искусство анализа художественного произведения / сост. . - М.: Просвещение, 1971. - 238 с.

5. Казарин анализ поэтического текста: учебник для студентов филологических специальностей вузов [Текст] / . - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. - 432 с.

6. Леонтьева понимание текстов: системы, модели, ресурсы : учебное пособие для вузов [Текст] / . - М.: Академия, 2006. - 304 с.

7. Лингвистический анализ художественного текста: материалы для самостоятельной работы над курсом: для студентов-заочников курса факультетов русского языка и литературы пединститутов [Текст] / [и др.]. - М.: Просвещение, 1988. - 111 с.

8. Лотман поэтического текста: структура стиха [Текст] / . - М.: Просвещение, 1972.- 271 с.

9. Луховицкий уроков по анализу текста [Текст] / . - М.: Чистые пруды, 2010. - 32 с

10. Мирошниченко анализ текста: конспект лекций [Текст] / . - М.: А-Приор, 2009. - 224 с.

11. Николина анализ текста: учебное пособие для студентов пед. вузов, обучающихся по специальности «Русский язык и литература» [Текст] / . - М.: Академия, 2007. – 272 с

12. Новиков толкование художественного текста/ . - М.: Русский язык, 1979.-248 с..

13. Светозарова в художественном тексте/ . - СПб.: Санкт-Петербургский гос. университет, 2000.-180 с..

14. Статистика речи и автоматический анализ текста [Текст] / ред. . - Л.: Наука, 1971. - 463 с.

15. Шанский анализ художественного текста : пособие для студентов филологических факультетов педвузов/ , . - СПб.: СпецЛит, 1999.-319 с.