4. Это произошло в 1961 году в центре Антарктиды на станции
Новолазаревская. Надо же было случиться, чтобы заболел именно врач станции Леонид Рогозов. Он сам поставил себе диагноз – аппендицит. Леонид легко мог помочь любому из 12 своих товарищей, но ему сделать операцию не мог никто. Ни один самолет не мог долететь до Новолазаревской. Леонид понимал, что без срочной операции он умрет, а станция останется без врача на всю долгую антарктическую зиму. И тогда врач решился оперировать себя сам: по всем правилам он вскрыл себе брюшную полость, удалил аппендицит и наложил швы. Произошел тот редкий случай, когда человек, спасая себя, заботился в первую очередь о других.
5. В 24 года командир десантной роты старший лейтенант Сергей Червонописский лишился возможности ходить. Это случилось в одно погожее ноябрьское утро 1981 года, когда под боевой машиной десанта разорвалась мина. Потом его везли на вертолете в госпиталь, сложная операция - ампутация обеих ног выше колена. Диагноз: «Ампутационные культи обеих ног практически не протезируемые». Это значит - каталка. Он не поверил и не сдался. Сергей еще лежал в госпитале, а друзья уже нашли ему знаменитого протезного мастера. «Сложный случай. Если сумею сделать, брошу курить. Вот так-то»,- сказал старик.
Спустя месяц старший лейтенант впервые попробовал встать. Каждая ночь, как ночь перед боем, каждое утро, как атака. Старший лейтенант атаковал больничные коридоры. Он стал отсчитывать время не по дням, он считал время по коридорам. Врач, немолодой человек, видел за свою жизнь разных людей. Сильных, ставших слабыми из-за боли и слабых, ставших сильными. Он знал спившихся и опустившихся и знал тех, кому могли позавидовать здоровые, имеющие оби ноги в целости и сохранности. И он преклонялся перед мужеством, стойкостью, упорством старшего лейтенанта, который все-таки сделал невозможное - начал ходить. И не только ходить, но и танцевать (на своей свадьбе танцевал с невестой вальс, отплясывал рок-н-ролл). Но и этого было мало Сергею. Сильный, мужественный человек: два ордена Красной Звезды говорят о многом. Он заслужил их за мужество и героизм, проявленные при выполнении интернационального долга. Да, не смотря ни на что, он научился ходить, и хотя орденов за это не дают, в этом тоже был долг, и в этом тоже было мужество. Но что дальше? Выступать по субботам перед многочисленными аудиториями, сидеть дома перед телевизором, ожидая жену с работы? Нет, Сергей не мог сидеть, сложа руки. Он стал работать в горкоме комсомола. Неспокойная руководящая должность. Строительство детского сада, Дворца пионеров, субботники, воскресники, справки, отчеты. А вечером приходят к нему домой и просят «повлиять на сына» по комсомольской линии, выбить для кого-то квартиру, а в воскресение - детские спортивные соревнования и объявляет победителей организатор Сергей Червонописский. И так каждый день с утра и до вечера на ногах без ног.
Ребята, можно приводить бесконечно много примеров, где люди совершают героические подвиги, профессиональные и трудовые подвиги. И все же, давайте подумаем, почему о подвигах мечтает почти каждый, а героями становятся лишь некоторые? Какими качествами обладают люди, способные совершить подвиг? Как вы понимаете эпиграф к сегодняшнему классному часу: «Героями не рождаются, героями становятся!»?
Закончить дискуссию можно стихотворением Э. Ассадова:
Учитесь мечтать, учитесь дружить,
Учитесь милых своих любить
И жить горячо и смело.
Воспитывать душу и силу чувств
Не только труднейшее из искусств,
Но сверх важнейшее дело!
Учитесь, товарищи, уступать,
Учитесь по совести поступать,
И даже в пиру - не упиться.
Не просто быть честным всегда и везде,
И, чтобы быть верным в любой беде,
Трижды не грех учиться.
С готовой, с красивой душой на век
Отнюдь не рождается человек,
Не что ведь само не строится.
Уверен, что скромником и бойцом,
Отзывчивым, умницей, храбрецом
Учатся и становятся.
Но как это сделать? Легко сказать
Как сделать? А душу тренировать
На искренность, на заботы
Как в спорте, как в музыке, как в труде
Тренаж нужен людям везде - везде
Вот так и берут высоты.
Высоты всяческой красоты
Любви и действительной доброты
И нечего тут стыдиться
Ведь ради того, чтоб не зря весь век
Носили мы звание «Человек» -
Стоит, друзья, учиться!
Приложение 2
Классный час
Государственные символы Беларуси
Цели и задачи: воспитание чувств патриотизма и гражданственности, национального самосознания, определение понятия "символ", популяризация государственных символов Республики Беларусь - флага РБ, герба РБ, гимна РБ.
Содержание:
Звучит первый куплет песни "Белая Русь" в исполнении ансамбля "Песняры".
– Ребята, вы знаете, что наша страна находится в самом центре Европы и принимает активное участие в мировой жизни. Сегодня на классном часу мы поговорим о символах нашей страны. О тех символах, с помощью которых принято представлять нашу страну в мире.
– А как вы понимаете смысл слова «символ»? (Символ - это то, что служит условным знаком: слова, предметы, действия для обозначения определенных понятий и идей, а также принадлежности чему-либо. Голубь - символ мира).
- В далеком прошлом люди, жившие вместе, образовывали племена. Племена, не желавшие или не умевшие сохранять опыт предков, погибали – слабели и растворялись в других племенах. Те же племена, в которых с почтением относились к заветам и культуре предков, процветали и развивались.
– Племена отличались своей одеждой, жилищами,
предметами быта. Поклонялись своим Богам, Солнцу и Земле .
– В жестоких битвах за свободу и независимость наши предки пользовались округлыми щитами, окрашенными в определенные цвета. Необходимость обозначать свои полки, отделять их от вражеских, одновременно устрашить врагов и ободрить своих воинов постепенно привела к созданию флага, а украшенный разными "счастливыми приметами" или "знаками судьбы" щит преобразовался со временем в герб. Вот так и образовывались государственные символы.
– Какие государственные символы вы знаете?
– Герб и флаг считались и считаются во всех странах высшими символами народа и почитаются так же, как родное слово, родной дом, родная культура и обычаи и символизируют, олицетворяют для каждого человека, для каждого гражданина Родину. Существовали и существуют теперь определенные правила создания флагов и гербов, они закреплены традицией и определённой наукой – геральдикой (таблица). Главнейшее условие: каждый герб и каждый флаг должны выражать только им присущую символику. Иначе говоря, все гербы и все флаги должны существенно различаться и не повторять друг друга.
– Ребята, а как вы считаете, что должно быть отражено на гербе, флаге и в гимне? (Особенности страны).
– Послушайте стихотворения и подумайте, какие особенности должны отражаться на государственных символах Беларуси? (стихотворения про озёра, лён, защиту Беларуси).
(Ответы детей).
– Давайте рассмотрим наш герб. Попробуйте объяснить, что и почему изображено на нем. (Ответы детей).
– Государственный герб республики Беларусь содержит зеленый контур нашей страны, наложенный на золотые лучи восходящего над земным шаром солнца. Сверху находится пятиконечная красная звезда. Герб обрамлен венком из золотых колосьев, переплетенных справа розовыми цветками клевера, слева - голубыми цветками льна.
– Земной шар – знак того, что Республика Беларусь – одно из государств мира. Единение земли и солнца – главный знак жизни.
– Эти изображения на гербе отражают традиции наших предков, которые поклонялись богине Земле и восходящему Солнцу. Символы Земли и Солнца обозначают также надежду современных людей на расцвет Беларуси.
Пятиконечная звезда на гербе – знак безопасности, мужества и высоких помыслов – обозначает готовность каждого жителя Республики к защите своей Родины.
– Венок в нашем гербе тоже не случаен, всё в нём символизирует труд и процветание. С древних времен венок использовался как награда победителю.
Наша страна всегда выходила победителем в тех войнах, в которых была вынуждена участвовать. А происходило это потому, что маленькие белорусы с самого детства слышат родное белорусское слово, живут в атмосфере белорусской культуры и традиций. Давайте проверим, насколько вы хорошо знаете фольклор наших предков.
Игра «Састау прымауку»
(Пословица делится на две части. Необходимо найти пару к первой части).
- Дарагая тая хатка, дзе нарадзiла мяне матка.
- Добра на Доне, ды лепей у сваiм доме.
- У родным лесе i куст родны.
- Кожнаму свой куток мiлы.
- 3 роднае зямлi памры, а не зыходзь.
- Родная зямелька, як зморанаму пасцелька.
- Родная зямля мякчэй, чым чужая пярына.
- Няма смачней вадзiцы, як з роднае крынiцы.
- Усюды добра, а дома найлепш.
- Хто за Радзiму гарой, той сапраудны герой.
– А сейчас мы поговорим о других государственных символах.
(Читает ученик)
Страна моя родная, Беларусь,
Пусть над тобой всегда свободно реет
Наш флаг, в котором радостно слились
Цвета, которые нам всех милее.
Зеленый - цвет полей, лугов, лесов,
И красный цвет - цвет жизни и надежды,
И белый цвет, как символ всех веков,
Хранящих в сердце и любовь и верность.
– Что знаете о нашем флаге, как о государственном символе? (Ответы детей).
– Государственный флаг Республики Беларусь представляет собой прямоугольное полотнище, состоящее из двух горизонтально размещенных полос: верхней – красного цвета и нижней – зеленого. У древка вертикально размещен белорусский национальный орнамент красного цвета на белом фоне.
– Красный цвет с давних времен служит знаком Солнца. Он символизирует родство и братство. Красный цвет связан так же с борьбой за свободу и справедливость. Это знак победы и счастливой жизни.
– Зеленый цвет – цвет добра и мир. Это цвет природы, цвет полей, лесов и лугов. Он всегда означал весеннее пробуждение природы после долгого зимнего сна.
– Белый цвет – цвет свободы. Он перекликается с названием нашей страны – Беларусь, белый цвет означает так же гостеприимность, доброжелательность и мудрость жителей Беларуси.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
