Приложение к ДОП «Язык в речевом общении»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КУРСА
«Русское правописание: орфография и пунктуация»
художественной направленности
Для обучающихся от 15 до 16 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель:,
учитель русского языка и литературы
Результаты освоения курса
Данная программа «Морфологические и синтаксические средства выразительности русской речи» является дополнительным курсом, имеющим развивающую цель формировать основные виды речевой деятельности: говорения, письма, слушания и чтения; расширять активный словарный запас учащихся, кругозор; совершенствовать правильность речи, приобщать к культурным ценностям; способствовать нравственному и художественно-эстетическому развитию личности, развитию творческих способностей учащихся. Программа рассчитана на учащихся 10 классов.
Общеразвивающая программа дополнительного образования имеет художественную направленность. Программа составлена в соответствии с Законом года «Об образовании в Российской Федерации». Она предусматривает проведение теоретических и практических занятий.
В конце шестого года обучения
учащиеся должны знать:
- компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;
- особенности речевого этикета в письменном общении;
- особенности письменного общения, орфографические и пунктуационные закономерности русского языка;
- историю русской пунктуации;
- фонетическое звучание орфографии и пунктуации;
- авторскую пунктуацию;
учащиеся должны уметь:
- оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;
- проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;
- извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;
- владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;
- увеличивать продуктивный, рецептивный и потенциальный словарь; расширять круг используемых языковых и речевых средств; совершенствовать способность к самооценке через наблюдение за собственной речью;
- развивать интеллектуальные и творческие способности, навыки самостоятельной деятельности, использовать язык для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;
Содержание обучения
Раздел 1. Русское правописание: орфография и пунктуация (8ч)
Русское правописание. Речевая ситуация и употребление этикетных форм извинения, просьбы, благодарности и т. п. в письменной речи. Некоторые сведения из истории русской орфографии. Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них. Из истории эпистолярного жанра в России. История русской пунктуации.
Раздел 2. Письменное общение в Интернете (4ч)
Особенности речевого этикета при дистанционном общении.
Основные правила письменного общения и виртуальных дискуссиях, в Интернете.
Раздел 3.Знаки препинания: просто о сложном (15ч)
Принципы русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный. Основные функции пунктуационных знаков. Практикум «Я-автор». Разделительные, выделительные знаки препинания, знаки завершения. Употребление многоточия при прерывании речи. Смысловая роль этого знака. Семантико-интонационный анализ как основа выбора знака препинания в бессоюзном сложном предложении. Сочетание знаков препинания. Авторские знаки. Абзац как пунктуационный знак. Искусство играть пунктуацией в тексте(на примере авторского текста). Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения.
Раздел 4. Правописание и талант общения (3ч)
Талант общения в разных сферах жизни и знание приемов русской пунктуации и орфографии.
Раздел 5. Твой помощник – словарь (2ч)
Твой помощник - словарь.
Раздел 6. Презентация проектной работы (5ч)
Презентация проектной работы.
Форма освоения курса и виды деятельности
Для реализации данного курса предусматривается подбор основных форм и методов с учётом возрастных психологических особенностей учащихся, степени их подготовленности, интересов, возможностей материально-технической базы обучения. Программа рассчитана на учащихся 15-16 лет в форме платных дополнительных услуг.
Программа «Речевой этикет» рассчитана на 37 часов в 10 классе. Теоретический материал дается с помощью лекций учителя с использованием таких видов работ учащихся, как конспектирование, составление тезисов, опорных конспектов, блок-схем, подробного и сжатого плана.
Систематическое обращение к учебным лингвистическим словарям, предусмотренное программой, даёт возможность не только укрепить разнообразные языковые и речевые умения учащихся, но и сформировать важнейшие навыки работы со справочной литературой, способность извлекать нужную информацию, предъявленную в словаре специфическим способом.
Практические часть курса предполагает использование следующих видов работы: нахождение и исправление стилистических ошибок в готовых текстах, конструирование предложений с определенными лексическими пластами и составление мини-текстов, тестовые задания, работа со словарями и справочной литературой.
Освоение курса предполагает, помимо посещения коллективных занятий (уроки, лекции и др.), выполнение внеурочных (домашних) заданий. Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе.
Основные формы работы при вовлечении учащихся в учебную деятельность:
- работа под руководством учителя (усвоение и закрепление теоретического материала);
- самостоятельная творческая работа;
- индивидуальная работа;
- работа в парах, группах.
В программе широко используются ИКТ, что соответствует современным требованиям к организации учебного процесса.
Методы обучения, используемые на занятиях:
-словесный;
-наглядный.
Контроль знаний, умений и навыков - существенный элемент обучения. В данном курсе используются следующие методы проверки знаний, умений и навыков:
- повседневное наблюдение за работой учащихся;
- устный опрос: индивидуальный, фронтальный, уплотненный;
- тестирование;
- программированный контроль.
Формы аттестации
Контроль уровня сформированности по освоению ОУН осуществляется на трёх уровнях.
1. Текущий (коэффициент успешности выполнения заданий на каждом уроке).
2. Промежуточный (проводится в форме практических работ).
3. Итоговый (в конце курса) проводится в форме презентации проектной работы в соответствии с критериями оценивания.
Критерий эффективности реализации программы: в результате изучения курса максимальное количество баллов за проектную работу - 15 баллов:
· актуальность поднятой проблемы – 5 баллов;
· знание и понимание содержания – 5 баллов;
· соответствие основным требованиям проектной работы – 5 баллов.
ЭК оценивается «зачёт» / «незачёт» (определяется в процентном соотношении: более 50 % (8 баллов) - «зачёт», менее 50 % (менее 8) - «незачёт»).
Тематический план
Русское правописание: орфография и пунктуация
№ п/п | Название раздела | Количество часов |
1. | Русское правописание: орфография и пунктуация | 8 |
2. | Письменное общение в Интернете | 4 |
3. | Знаки препинания: просто о сложном | 15 |
4. | Правописание и талант общения | 3 |
5. | Твой помощник - словарь | 2 |
6. | Презентация проектной работы | 5 |
Тематическое планирование
№ п/п | Название темы | Дата | |
1-3. | Русское правописание. Речевая ситуация и употребление этикетных форм извинения, просьбы, благодарности и т. п. в письменной речи | ||
4. | Некоторые сведения из истории русской орфографии | ||
5. | Разделы русской орфографии и обобщающее правило для каждого из них | ||
6-7. 8. | Из истории эпистолярного жанра в России История русской пунктуации | ||
9-12. | Особенности речевого этикета при дистанционном общении. Основные правила письменного общения и виртуальных дискуссиях, в Интернете | ||
13. | Принципы русской пунктуации: грамматический, смысловой, интонационный | ||
14. 15-18. 19. 20. 21-22. 23. 24-25. 26-27. 28-30. 31-32. | Основные функции пунктуационных знаков. Разделительные, выделительные знаки препинания, знаки завершения Практикум «Я-автор» Употребление многоточия при прерывании речи. Смысловая роль этого знака Семантико-интонационный анализ как основа выбора знака препинания в бессоюзном сложном предложении. Сочетание знаков препинания Авторские знаки. Абзац как пунктуационный знак Искусство играть пунктуацией в тексте (на примере авторского текста) Знаки препинания при словах, грамматически не связанных с членами предложения Талант общения в разных сферах жизни и знание приемов русской пунктуации и орфографии Твой помощник - словарь | ||
33-37. | Презентация проектной работы |
