Комплект контрольно-оценочных средств учебной дисциплины Немецкий язык (стр. 7 )

подготовка 45 мин;

всего 45 мин.

6.1.1.3. Перечень объектов контроля и оценки

Наименование объектов контроля и оценки	Основные показатели оценки результата	Оценка
З.1. Лексика	Используемый словарный запас соответствует поставленной задаче; практически нет нарушений в использовании лексики.	отлично
Демонстрирует достаточный словарный запас, в основном соответствующий поставленной задаче, однако наблюдается некоторое затруднение при подборе слов и отдельные неточности в их употреблении.	хорошо
Демонстрирует ограниченный словарный запас, в некоторых случаях недостаточный для выполнения поставленной задачи.	Удовлетворительно
Словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи.	неудовлетворительно
З.2. Грамматика	Используются грамматические структуры в соответствии с поставленной задачей. Практически отсутствуют ошибки.	отлично
Использует структуры, в целом соответствующие поставленной задаче; допускает ошибки, не затрудняющие понимания.	хорошо
Делает многочисленные ошибки или допускает ошибки, затрудняющие понимание.	удовлетворительно
Неправильное использование грамматических структур делает невозможным выполнение поставленной задачи.	неудовлетворительно
цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в ограниченном объеме, социокультурные знания мало использованы в соответствии с ситуацией общения.	удовлетворительно
цель общения не достигнута.	неудовлетворительно

6.1.1.4. Перечень материалов, оборудования и информационных источников,

используемых в аттестации.

1. Басова, Н. В., Немецкий язык для колледжей [Текст] / , . — Ростов - и/д.: Феникс, 2003. —186 с.

2. Гальцова, язык [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов 1 . — Томск: SТТ, 2000. — 256 с.

3. , Епихина государственный экзамен 2008. Немецкий язык [Текст] / , . – М.: Интеллект – Центр, 2007 – 88

6.1.3. Задание 3

6.1.4.1 Текст задания

Составьте и защитите проект в форме компьютерной презентации.

Тематика компьютерных презентаций:

Тема 1.1 Описание людей: друзей, родных и близких, коллег и т. д. (внешность, характер, личностные качества).

Тема 1.2 Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе, в деловой поездке и т. д.

Тема 2.1. Повседневная жизнь условия жизни, учебный день, рабочий день, выходной день

Тема 2.2 Здоровье, спорт правила здорового образа жизни

Тема 2.3 Город, инфраструктура. Деревня. Карты, маршруты. Транспорт

Тема 2.4 Досуг (кино, театр, книги, и др.)

Тема 2.5 Новости, средства массовой информации

Тема 2.6 Природа и человек (климат, погода, экология) Воспитание экологической культуры

Тема 2.7 Образование (система образования в России, англо-говорящих странах), непрерывное образование, языковое образование, значение иностранного языка в современном мире.

Тема 2.8 Среднее профессиональное образование: вчера, сегодня, завтра

Текст задания: Подготовить монологическое высказывание либо по теме.

Тема 2.9 Культурные и национальные традиции

Тема 2.10 Общественная жизнь (повседневное поведение, профессиональные навыки и умения)

Тема 2.11 Научно - технический прогресс

Тема 2.12 Профессии, траектории карьеры, профессиональный рост

Тема 2.13 Отдых, каникулы, отпуск, туризм – внутренний и внешний

Тема 2.14 Искусство и развлечения

Тема 2.15 Государственное устройство, правовые институты

Тема 2.16 Деловой английский для гуманитарных специальностей

Слайд 1 – титульный

Указывается: название презентации, информация об образовательном учреждении, фамилия, имя, отчество автора, должность

Слайд 2 –… с информационным наполнением

Информационный материал на этих слайдах представляется в краткой форме. Изложение содержания материала может осуществляться в виде текста, рисунков, графиков, анимации, видеовставки, звуковые фрагменты

6.1.14.  Время на подготовку и выполнение:

Подготовка и выполнение 1 неделя, защита: 10 мин.;

всего 1неделя 10 мин.

6.1.15.Критерии оценивания: Критерии оценивания результатов ПД:

1)  полнота реализации проектного замысла;

2)  степень новизны продукта ПД;

3)  практическая и теоретическая значимость ПД;

4)  эстетичность оформления продукта ПД;

5)  качество презентационной речи.

Рефлексия

1  Что удалось, а что не удалось осуществить участникам ПД?

2  В чём значимость продуктов ПД?

3  Кто может быть заказчиком?

4  «Уроки» проекта?

Рекомендации участнику ПД

1  Основной результат – продукт ПД.

2  В результате ПД участники должны приготовить презентационную речь или комментарии к демонстрации продукта ПД.

Оценивание результатов ПД

Фамилия, имя студента	Тема проектной деятельности студента и продукт ПД	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5
·  Каждый критерий – 5 баллов ·  Итого: 25 баллов	Критерии оценивания проектной деятельности студента и продукта ПД: на «5»: 25-23 б.; «4»: 22-18 б.; «3»: 17-12,5 б.; «2» - менее 12,5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.		25 б.

Время на подготовку и выполнение:

Подготовка и выполнение 1 неделя, защита: 10 мин.;

всего 1неделя 10 мин.

Критерии оценивания: Критерии оценивания результатов ПД:

6)  полнота реализации проектного замысла;

7)  степень новизны продукта ПД;

8)  практическая и теоретическая значимость ПД;

9)  эстетичность оформления продукта ПД;

10)  качество презентационной речи.

Рефлексия

5  Что удалось, а что не удалось осуществить участникам ПД?

6  В чём значимость продуктов ПД?

7  Кто может быть заказчиком?

8  «Уроки» проекта?

Рекомендации участнику ПД

3  Основной результат – продукт ПД.

4  В результате ПД участники должны приготовить презентационную речь или комментарии к демонстрации продукта ПД.

Оценивание результатов ПД

Фамилия, имя студента	Тема проектной деятельности студента и продукт ПД	Критерии оценивания	Балл/ Оценка
1	2	3	4	5
·  Каждый критерий – 5 баллов ·  Итого: 25 баллов	Критерии оценивания проектной деятельности студента и продукта ПД: на «5»: 25-23 б.; «4»: 22-18 б.; «3»: 17-12,5 б.; «2» - менее 12,5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.	5 б.		25 б.

Литература для подготовки: 1. Басова, Н. В., Немецкий язык для колледжей [Текст] / , . — Ростов - и/д.: Феникс, 2003. —186 с.

2. Гальцова, язык [Текст]: учебное пособие для студентов педагогических вузов 1 . — Томск: SТТ, 2000. — 256 с.

3. , Епихина государственный экзамен 2008. Немецкий язык [Текст] / , . – М.: Интеллект – Центр, 2007 – 88

6.1.4. Контрольные работы

6.1.4.1 Контрольная работа № 1.Текст задания

Составьте предложения с обратным порядком слов.

1.  Er macht seine Hausaufgaben am Vormittag.

2.  Sie arbeitet am Nachmittag zu Hause.

3.  Wir haben am Abend Besuch.

4.  Die Freunde gehen am Sonntag nur bis eins.

5.  Ich arbeite montags nur bis eins.

6.  Mein Vater ist schon seit 10 Jahren in diesem Betrieb tätig.

7.  Meine Mutter unterrichtet täglich 4 Stunden.

8.  Seine Freundin wohnt jetzt in Moskau.

9.  Mein Bruder ist seit diesem Jahr Fernstudent an der Tomsker Pädagogischen Universität.

1.  Составьте предложения с прямым порядком слов.

1.  Um 7 Uhr beginnt mein Arbeitstag.

2.  Vormittags arbeitet sie in einem Betrieb, nachmittags hat sie Unterricht an der Universität.

3.  Vor dem Abendessen korrigiert die Mutter Hefte.

4.  Für den Deutschunterricht brauche ich heute ein Wörterbuch.

5.  Heute abend kommt er nicht.

6.  Dienstags haben wir in der ersten Stunde Phusik.

7.  Morgen fährt mein Vater in Urlaub.

8.  Auf dem Weg zur Universität treffe ich oft diesen Lehrer.

2.  Вставьте следующие вопросительные слова: wo, wann, wohin, woher, was, wie, welcher, e, s, wie lange.

1.  … heißt Ihr Bruder? – Oleg.