Образовательная программа высшего образования (стр. 5 )

-  способен в составе коллектива исполнителей к оценке затрат и результатов деятельности эксплуатационной организации (ПК-30);

-  способен в составе коллектива исполнителей к использованию основных нормативных документов по вопросам интеллектуальной собственности, проводить поиск по источникам патентной информации (ПК-31);

-  владеет знаниями основ физиологии труда и безопасности жизнедеятельности, умениями грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях, являющихся следствием эксплуатации ТТМиО (ПК-32);

монтажно-наладочная деятельность:

-  владеет знаниями методов монтажа ТТМиО и оборудования, используемого в отрасли (ПК-33);

сервисно-эксплуатационная деятельность:

-  владеет знаниями экономических законов, действующих на предприятиях сервиса и фирменного обслуживания, их применением в условиях рыночного хозяйства страны (ПК-34);

-  способен использовать данные оценки технического состояния транспортной техники с использованием диагностической аппаратуры и по косвенным признакам (ПК-35);

-  способен использовать методы принятия решений о рациональных формах поддержания и восстановления работоспособности ТТМиО (ПК-36);

-  способен использовать конструкционные материалы, применяемые при техническом обслуживании, текущем ремонте ТТМиО (ПК-37);

-  способен использовать технологии текущего ремонта и технического обслуживания с использованием новых материалов и средств диагностики (ПК-38);

-  владеет знаниями нормативов выбора и расстановки технологического оборудования (ПК-39);

-  способен к проведению инструментального и визуального контроля за качеством топливно-смазочных и других расходных материалов, корректировки режимов их использования (ПК-40).

3.2  Уровни подготовки по видам профессиональной деятельности

Установленные ФГОС направления подготовки бакалавров 23.03.03 ЭТТМиК виды профессиональной деятельности осваиваются выпускниками на разных уровнях:

-  пороговый уровень дает общее представление о виде деятельности, основных закономерностях функционирования объектов профессиональной деятельности, методов и алгоритмов решения практических задач;

-  базовый уровень позволяет решать типовые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и методикам;

-  продвинутый уровень предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.

Настоящая ОП для профиля подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство» направления 23.03.03 ЭТТМиК предусматривает следующие уровни подготовки по видам профессиональной деятельности (таблица 3.1)

Таблица 3.1 – Уровни подготовки по видам профессиональной деятельности

Вид профессиональной деятельности	Уровень подготовки
Пороговый	Базовый	Продвинутый
Основной вид:			производственно-технологическая
Прочие виды:	расчетно-проектная	сервисно-эксплуатационная
монтажно-наладочная	организационно-управленческая
экспериментально-исследовательская

3.3  Планируемые результаты обучения

-  РО-1. Организовывать работу группы людей с обеспечением их необходимыми ресурсами, использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач.

-  РО-2. Использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, проводить измерительный эксперимент.

-  РО-3. Понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, приобретать новые знания, используя современные образовательные и информационные технологии.

-  РО-4. Использовать нормативные правовые документы, разрабатывать и использовать графическую техническую документацию.

-  РО-5. Находить организационно-управленческие решения, проводить технико-экономический анализ, комплексно обосновывать принимаемые и реализуемые решения, применять знания экономических законов, действующих на предприятиях сервиса и фирменного обслуживания условиях рыночного хозяйства страны.

-  РО-6. Разрабатывать проектно-конструкторскую и техническую документации, составлять графики работ, заказы, заявки, инструкции, пояснительные записки, технологические карты.

-  РО-7. Разрабатывать и проводить испытания транспортно-технологических процессов.

-  РО-8. Выбирать материалы для применения при эксплуатации и ремонте транспортных машин и транспортно-технологических комплексов, проводить инструментальный и визуальный контроль качества топливно-смазочных и других расходных материалов

-  РО-9. Владеть знаниями технических условий и правил рациональной эксплуатации транспортной техники, причин и последствий прекращения ее работоспособности.

-  РО-10. Выполнять теоретические, экспериментальные, вычислительные исследования, лабораторные, стендовые, полигонные, приемо-сдаточные и иные виды испытаний.

-  РО-11. Использовать технологии текущего ремонта и технического обслуживания с применением современных средств диагностики.

3.4  Компетентностная модель выпускника

Компетентностная модель выпускника (КМВ) представляет собой соглашение между потребителями (работодатели, студенты) и университетом (разработчик ОП) относительно целей и ожидаемых результатов освоения ОП.

Уровни освоения компетенций по профилю подготовки «Автомобили и автомобильное хозяйство» определяется видами профессиональной деятельности (основной, прочие) и видом компетенций: общекультурные (ОК) и профессиональные (ПК). С целью гибкого подхода к установлению уровней освоения компетенций проведена декомпозиция компетенций ОК и ПК, выделены группы компетенций, которые осваиваются на следующих уровнях:

-  социально-личностные – пороговый;

-  общенаучные – пороговый;

-  общепрофессиональные – базовый и повышенный;

-  организационно-управленческие – базовый и повышенный;

-  специальные – пороговый базовый и повышенный.

Компетентностная модель выпускника по каждому реализуемому профилю подготовки представлена таблицей 3.2.

Таблица 3.2 – Компетентностная модель выпускника по направлению бакалавриата 23.03.03 ЭТТМиК, профиль «Автомобили и автомобильное хозяйство»

Наименование групп компетенций	Уровень освоения компетенций
Пороговый	Базовый	Продвинутый
Общие для всех видов профессиональной деятельности	ОК 1-3; ОК 6-7; ОК 9-14; ОК 16-18
Основной вид: производственно-технологическая			ПК 7-16
Прочие виды профессиональной деятельности:
расчетно-проектная	ПК 1-6	ОК-5; ОК-8; ОК-15.
экспериментально-исследовательская	ПК 17-21
организационно-управленческая	ПК-31	ОК-4; ПК 22-30; ПК-32
монтажно-наладочная	ПК-33	ОК-5; ОК-8; ОК-15.
сервисно-эксплуатационная		ОК-5; ОК-8; ОК-15; ПК 34-40

3.5  Паспорт компетенции

Паспорт компетенции, является учебно-методическим документом, в котором содержится обоснованная совокупность университетских (институтских) требований к уровню сформированности компетенции выпускника, завершившего освоение ОП бакалавриата по направлению подготовки 23.03.03. Паспорт компетенции включает разделы:

-  определение, содержание и основные сущностные характеристики компетенции;

-  место и значимость компетенции в совокупном ожидаемом результате образования выпускника по завершении освоения ОП по направлению подготовки бакалавра;

-  структура компетенции;

-  уровень сформированности компетенции у выпускника-бакалавра;

-  трудоемкость компетенции.

Паспорт компетенции составляется по форме, согласно приложению А.

4  Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса

В соответствии с Типовым положением о вузе России, ФГОС ВО бакалавриата по направлению подготовки 23.03.03 ЭТТМиК содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ОП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом профиля «Автомобили и автомобильное хозяйство»; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

В соответствии с ФГОС ВО основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение следующих учебных циклов:

-  гуманитарный, социальный и экономический;

-  математический и естественнонаучный;

-  профессиональный

и разделов:

-  физическая культура;

-  учебная и производственная практики;

-  государственная итоговая аттестация.

Учебный цикл имеет базовую (обязательную) часть и вариативную (профильную, определенную с учетом мнения работодателей), устанавливаемую вузом. Цикл состоит из нескольких учебных модулей. Модуль включает обязательные дисциплины и дисциплины, установленные вузом, повышающие уровень освоения значимых компетенций. Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет студенту получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.