21. Значение эпидемиологического анамнеза в диагностике эпидемического сыпного тифа и болезни Брилла, марсельской лихорадки, Ку-лихорадки.
22. Дифференциальная диагностика эпидемического сыпного тифа и болезни Брилла, марсельской лихорадки, Ку-лихорадки.
23. Специфическая, патогенетическая и симптоматическая терапия больных эпидемическим сыпным тифом и болезнью Брилла, марсельской лихорадкой, Ку-лихорадкой.
24. Стандарты объема лечебно-диагностической помощи эпидемическим сыпным тифом и болезнью Брилла, марсельской лихорадкой, Ку-лихорадкой.
25. Профилактика эпидемического сыпного тифа и болезни Брилла, марсельской лихорадки, Ку-лихорадки.
26. Эпидемический сыпной тиф и болезнь Брилла, марсельская лихорадка, Ку-лихорадка по МКБ-10.
Студенты должны усвоить следующие практические навыки по данной теме:
6. Методика забора и пересылки материала для исследования на выявление риккетсий.
7. Выписка рецептов на основные препараты, применяемые в лечении профилактики эпидемического сыпного тифа и болезни Брилла, марсельской лихорадки, Ку-лихорадки.
Литература
13. Шувалова болезни. 1996 г.
14. с соавт. Инфекционные болезни, 1996 г.
15. с соавт. Руководство по инфекционным болезням. 2005 г.
16. с соавт. Лекции по инфекционным болезням. 2007 г.
17. Кишкун по лабораторным методам диагностики. 2007 г.
Методические рекомендации
для проведения элективного занятия по теме:
трихинеллез, трихоцефалез, аскаридоз, энтеробиоз, тениаринхоз, тениоз
Учебная цель: научить студентов клинико-лабораторным методам обследования больных трихинеллезом, трихоцефалезом, аскаридозом, энтеробиозом, тениаринхозом, тениозом, диагностики, дифференциальной диагностики со сходными заболеваниями, ознакомить с современным состоянием вопросов лечения и профилактики трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза.
Учебное время: 1 час
Расчет времени: 1. Проверка посещаемости – 2 мин.
2. Вводное слово преподавателя – 5 мин.
3. Контроль исходного уровня знаний – 10 мин.
4. Демонстрация наглядного материала и разбор тематических больных – 15 мин.
5. Текущий контроль усвоения материала – 10 мин.
6. Заключение и задание на дом – 3 мин.
Место проведения занятия: учебная комната, палата
Объект исследования: больной трихинеллезом, трихоцефалезом, аскаридозом, энтеробиозом, тениаринхозом, тениозом или со сходными заболеваниями
Материальное оснащение: Наглядные пособия (таблицы, слайды, препараты, рисунки, атласы по инфекционным болезням на электронных носителях, видеофильмы), архивные истории болезни
Компьютер, видеомагнитофон, телевизор, оверхед, экран
Целевые задачи занятия: студент должен уметь:
14. Путем анализа и сопоставления данных анамнеза, объективного обследования, эпиданамнеза и результатов лабораторных и инструментальных исследований распознать трихинеллез, трихоцефалез, аскаридоз, энтеробиоз, тениаринхоз, тениоз.
15. С учетом субъективного и объективного статуса больного, выраженности клинических симптомов, а также данных лабораторного и инструментального обследования сформулировать развернутый диагноз трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза в соответствии с современной классификацией и указанием степени тяжести течения заболевания, имеющихся осложнений.
16. Составлять план обследования больного для подтверждения диагноза и исключения сходных заболеваний.
17. Разработать план специфического, патогенетического обоснованного и симптоматического лечения больного трихинеллезом, трихоцефалезом, аскаридозом, энтеробиозом, тениаринхозом, тениозом с учетом степени тяжести течения заболевания, его периода и индивидуальных особенностей организма.
18. Правила выписки больных трихинеллезом, трихоцефалезом, аскаридозом, энтеробиозом, тениаринхозом, тениозом.
Методика проведения и содержание занятия:
Студенты предварительно готовятся по данной теме по учебникам, литературе, интернету.
Учебные вопросы:
27. Характеристика основных клинических проявлений трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза.
28. Диагностика трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза.
29. Диагностика осложнений трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза.
30. Значение эпидемиологического анамнеза в диагностике трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза.
31. Дифференциальная диагностика трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза.
32. Специфическая, патогенетическая и симптоматическая терапия больных трихинеллезом, трихоцефалезом, аскаридозом, энтеробиозом, тениаринхозом, тениозом.
33. Стандарты объема лечебно-диагностической помощи больным трихинеллезом, трихоцефалезом, аскаридозом, энтеробиозом, тениаринхозом, тениозом.
34. Профилактика трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза.
35. Трихинеллез, трихоцефалез, аскаридоз, энтеробиоз, тениаринхоз, тениоз по МКБ-10.
Студенты должны усвоить следующие практические навыки по данной теме:
8. Методика забора и пересылки материала для исследования на выявление яиц глист
9. Выписка рецептов на основные антигельминтные препараты, применяемые в лечении трихинеллеза, трихоцефалеза, аскаридоза, энтеробиоза, тениаринхоза, тениоза.
Литература
18. Шувалова болезни. 1996 г.
19. с соавт. Инфекционные болезни, 1996 г.
20. с соавт. Руководство по инфекционным болезням. 2005 г.
21. с соавт. Лекции по инфекционным болезням. 2007 г.
22. Кишкун по лабораторным методам диагностики. 2007 г.
Методические рекомендации
для проведения элективного занятия по теме: фасциолез,
шистосомозы (кишечный, японский)
Учебная цель: научить студентов клинико-лабораторным методам обследования больных фасциолезом, шистосомозами (кишечным, японским), диагностики, дифференциальной диагностики со сходными заболеваниями, ознакомить с современным состоянием вопросов лечения и профилактики фасциолеза, шистосомоза (кишечного, японского).
Учебное время: 1 час
Расчет времени: 1. Проверка посещаемости – 2 мин.
2. Вводное слово преподавателя – 5 мин.
3. Контроль исходного уровня знаний – 10 мин.
4. Демонстрация наглядного материала и разбор тематических больных – 15 мин.
5. Текущий контроль усвоения материала – 10 мин.
6. Заключение и задание на дом – 3 мин.
Место проведения занятия: учебная комната, палата
Объект исследования: больной фасциолезом, шистосомозами (кишечным, японским) или со сходными заболеваниями
Материальное оснащение: Наглядные пособия (таблицы, слайды, препараты, рисунки, атласы по инфекционным болезням на электронных носителях, видеофильмы), архивные истории болезни
Компьютер, видеомагнитофон, телевизор, оверхед, экран
Целевые задачи занятия: студент должен уметь:
19. Путем анализа и сопоставления данных анамнеза, объективного обследования, эпиданамнеза и результатов лабораторных и инструментальных исследований распознать фасциолез, шистосомозы (кишечный, японский).
20. С учетом субъективного и объективного статуса больного, выраженности клинических симптомов, а также данных лабораторного и инструментального обследования сформулировать развернутый диагноз фасциолеза, шистосомоза (кишечного, японского) в соответствии с современной классификацией и указанием степени тяжести течения заболевания, имеющихся осложнений.
21. Составлять план обследования больного для подтверждения диагноза и исключения сходных заболеваний.
22. Разработать план специфического, патогенетического обоснованного и симптоматического лечения больного фасциолезом, шистосомозом (кишечным, японским) с учетом степени тяжести течения заболевания, его периода и индивидуальных особенностей организма.
23. Правила выписки больных фасциолезом, шистосомозами.
Методика проведения и содержание занятия:
Студенты предварительно готовятся по данной теме по учебникам, литературе, интернету.
Учебные вопросы:
36. Современная клиническая классификация фасциолеза, шистосомозов.
37. Характеристика основных клинических форм фасциолеза, шистосомозов.
38. Диагностика фасциолеза, шистосомозов.
39. Диагностика осложнений фасциолеза, шистосомозов.
40. Значение эпидемиологического анамнеза в диагностике фасциолеза, шистосомозов.
41. Дифференциальная диагностика фасциолеза, шистосомозов.
42. Специфическая, патогенетическая и симптоматическая терапия больных фасциолеза, шистосомозов.
43. Стандарты объема лечебно-диагностической помощи больным фасциолезом, шистосомозами.
44. Профилактика фасциолеза, шистосомозов.
45. Фасциолез, шистосомозы по МКБ-10.
Студенты должны усвоить следующие практические навыки по данной теме:
10. Методика забора и пересылки материала для исследования на выявление возбудителей фасциолеза, шистосомозов.
11. Выписка рецептов на основные препараты, применяемые в лечении фасциолеза, шистосомозов.
Литература
23. Шувалова болезни. 1996 г.
24. с соавт. Инфекционные болезни, 1996 г.
25. с соавт. Руководство по инфекционным болезням. 2005 г.
26. с соавт. Лекции по инфекционным болезням. 2007 г.
27. Кишкун по лабораторным методам диагностики. 2007 г.
Методические рекомендации
для проведения элективного занятия по теме: энцефалиты (японский, клещевой), геморрагические лихорадки Эбола, Ласса, Марбург
Учебная цель: научить студентов клинико-лабораторным методам обследования больных энцефалитами (японским, клещевым), геморрагическими лихорадками Эбола, Ласса, Марбург, диагностики, дифференциальной диагностики со сходными заболеваниями, ознакомить с современным состоянием вопросов лечения и профилактики энцефалитов (японского, клещевого), геморрагических лихорадок Эбола, Ласса, Марбург.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
