Программа учебной дисциплины Дизайн книги (стр. 1 )

Волгоградский государственный университет

кафедра литературы, издательского дела и литературного творчества

УТВЕРЖДЕНО УЧЕНЫМ СОВЕТОМ Протокол № от «___» _________ 2013 Директор института филологии и межкультурной коммуникации ______________ «___» ___________ 2013

РЕКОМЕНДОВАНО КАФЕДРОЙ Протокол № от «___» __________ Заведующий кафедрой литературы, издательского дела и литературного творчества ______________ «___» ___________

Программа учебной дисциплины
Дизайн книги

Для обучающихся по основной образовательной программе подготовки бакалавров:

035000– «Издательское дело» (Профиль 1 «Книгоиздательское дело»)

Количество зачетных единиц: 4

Автор: , к. ф.н., доц.

Раздел 1. Пояснительная записка.

1.1 Требования к студентам: освоение студентами культурно-исторического знания о зарождении и развитии книжного искусства, об основной идее курса – «книгопечатание как искусство».

1.2 Краткая характеристика данной дисциплины, ее особенности Дисциплина «Дизайн книги» входит в состав вариативной части профессионального учебного цикла. Курс «Дизайн книги» опирается на знания студентов по дисциплинам «Редакторская подготовка изданий», «Печатные и электронные средства информации» и др. Студенты знакомятся с краткой историей возникновения азбук, способов письма, с возникновением и развитием шрифтов допечатного и послепечатного периодов, с канонами книг, рукописной книгой, «инкунабулами» и классической книгой, с книгой стиля модерн, конструктивизмом, «швейцарским стилем» и «новой волной». Знакомятся они и с основными законами композиции, теориями восприятия и тем, как они влияют на художественную ценность книжного искусства.

1.3 Цель изучения дисциплины – приобретение студентами теоретических знаний по вопросам оформления и иллюстрирования изданий.

1.4 Учебные задачи дисциплины. В результате изучения курса студент должен овладеть следующими компетенциями:

ОК–13 (владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией); ОК–8 (осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности); ОК–9 (использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач); ПК–20 (разрабатывать предложения по дизайну издания); ПК–22 (контролировать качество художественного оформления и полиграфического исполнения издания).

Студент должен:

знать: знать основные задачи конструирования, оформления и иллюстрирования печатных изданий;

уметь: оценить качество оформления и иллюстраций разных типов изданий;

владеть: представлениями о задачах художника в процессе оформления и иллюстрирования печатных изданий.

Воспитательные цели и задачи курса:

·  Знакомство с системой культурных ценностей, нашедших отражение в системе отечественного книгоиздания.

·  Воспитание патриотического отношения к Родине.

·  Воспитание гармонично развитой языковой личности с высокой речевой культурой.

1.5. Формы работы студентов: аудиторная работа (лекции и практические занятия) и самостоятельная работа.

1.6. Виды контроля: опрос, проверка домашних заданий, контрольная работа, самостоятельная работа, презентация, коллоквиум, тест.

1.7. Методика формирования результирующей оценки. Система накопления баллов для экзамена.

КРИТЕРИИ ФОРМИРОВАНИЯ ОЦЕНОК

При сдаче экзамена по курсу «Дизайн книги» студент должен продемонстрировать:

а) знание основ теории и методологии курса;

б) понимание актуальных проблем, связанных с вопросами оформления и иллюстрирования изданий;

в) способность последовательно и аргументировано излагать содержание теоретического материала;

г) умение определить основные задачи конструирования, оформления и иллюстрирования печатных изданий; оценить качество оформления и иллюстраций разных типов изданий; иметь представление о задачах художника в процессе оформления и иллюстрирования печатных изданий;

д) достаточный уровень самостоятельного мышления и творческое отношение к рассматриваемым проблемам.

Оценка "отлично" (91 – 100 баллов) ставится при условии, если:

•  студент обладает всеми знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  содержание вопросов изложено четко, последовательно и с полным пониманием места обсуждаемых проблем в общей проблематике соответствующей области современной издательской практики;

•  отсутствуют фактические ошибки при ответах на основной и дополнительные вопросы.

Оценка "хорошо" (71 – 90 баллов) ставится при условии, если:

•  студент обладает знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  содержание предъявленных в билете вопросов изложено в целом последовательно и с пониманием места обсуждаемых проблем в общей проблематике соответствующей области современной издательской практики;

•  допущены некоторые малозначительные фактические ошибки при ответах на основной и дополнительные вопросы.

Оценка "удовлетворительно" (60 – 70 баллов) ставится при условии, если:

•  студент обладает не всеми знаниями и умениями, перечисленными в приведенном списке общих компетенций;

•  содержание предъявленных в билете вопросов изложено фрагментарно, отсутствует понимание места обсуждаемых проблем в общей проблематике соответствующей области современной издательской практики;

•  допущены фактические ошибки при ответах на основной и дополнительные вопросы.

Оценка "неудовлетворительно" (менее 60 баллов) ставится при условии, если

•  студент не обладает знаниями и умениями, перечисленными в списке общих компетенций;

•  студент не может четко изложить содержание предъявленных в билете вопросов;

•  допущены существенные фактические ошибки при ответах на основной и дополнительные вопросы.

Раздел 2. Структура изучения дисциплины

Всего часов (общая трудоемкость в часах)	144
в том числе
Аудиторных занятий	36
Лекций	18
Семинарских/практических занятий	9
Лабораторных занятий	9
Практикумов	-
Самостоятельных занятий	108
Изучение основной и дополнительной литературы	50
Написание курсовых работ, эссе, рефератов,	20
Выполнение письменных домашних заданий, расчетов, проектов	15
Выполнение контрольных работ, тестов	16
Подготовка к экзамену, экзамен	7

Раздел 3. ТематическИЙ план изучения дисциплины

Тема	Содержание (Перечень дидактических единиц)	Вид занятий (аудиторные, самостоятельные)	Форма занятий (лекции, семинары, практические занятия), (изучение основной и дополнительной литературы, электронных библиотечных ресурсов, выполнение письменных домашних работ, учебно-тренировочное тестирование, и т. д.)	Коли-че-ство часов	Форма контроля (опрос, проверка домашних заданий, защита проектов, контрольное тестирование и т. д)
Место книжного искусства (дизайна книги) в культуре	Общее и различное в понятиях «дизайн книги» и «искусство книги». Книга как произведение духовной культуры. Основные источники изучения дизайна книги.	Аудиторные, самомтоятельные	Лекция	2	Самостоятельная работа
Основы шрифтовой композиции	Ритм и пропорции. Форма и контрформа. Функция и форма. Точка, линия, плоскость и пространство. Оптические иллюзии, их преодоление и использование. Контраст и нюанс. Оттенки серого. Кинетика. Сквозной дизайн полиграфического произведения. Средства создания художественного образа: единство текста и формы, каллиграммы и типограммы, отношения «шрифт–изображение».	Аудиторные	Лекция, практическое занятие; лабораторное занятие.	8	Опрос, проверка дом. заданий, презентация по теме
История развития шрифтовой графики	Пиктографическая, иератическая письменность, появление алфавита. Этапы развития и формы: - шумерская клинопись; - египетские иероглифы (иератический, демотический); - финикийский (первый алфавит, 22 знака); - греческий алфавит; - латинский шрифт (римский капитальный). Римский алфавит: прямой прописной, квадратный шрифты (перо в горизонтальном положении – 0º). Рустика (перо в наклонном положении – 15º). Культура письма, стиль (широкий, узкий, наклон пера и т. д.). Унциал, полуунциальный шрифт (понятие прописных строчных букв). Каролингский маюскул, минускул (соединение строчных полуунциальных букв и прописных из древней антиквы). Основы современного алфавита и письма. 8 век н. э. Европа – Азия (каролингский минускул, кириллица, глаголица, устав). Рукописная книга (стиль письма устава). Константин Философ. 12 век. «Готический шрифт». Швабское письмо, ротунда, фрактура, текстура, дукт. Пропорции. 1445 г. Гутенберг. Возникновение подвижных шрифтов. Литера, гарт, инкунабула. Ручной набор. Ранняя антиква, ранний курсив антиквы (Альдус Мануций). Появление гуманистической антиквы. Антиква переходного периода. Курсив переходного периода. Поздняя антиква. Курсив поздней антиквы. Титульный лист 17-18 веков. 18 век. Английский и немецкий рукописные шрифты. Дукт. Элементы штрихов. Наклон, угол письма. Каллиграфия. Египетский шрифт. Гротеск. Итальянский шрифт. Орнаментальный шрифт (Тускан и т. п.). Акциденция. Модификация шрифта. Шрифты в стиле модерн, экспериментальные шрифты (Экмана, Альберса, Швиттерса после 1900 года). Лучшие шрифты нашего времени (Folio, Gill, Optima, Helvetica, Future). Набор. Выключка. Тенденции развития шрифта. «Новая волна», Д. Корсон и т. д.	Аудиторные	Лекция, практическое занятие; лабораторное занятие.	8	Опрос, проверка дом. заданий, коллоквиум
Каноны и дизайн книги	Средневековый канон Гутенберга и Петера Шеффера. Деление по ван де Граафу. Канон эпохи Возрождения. Делительный канон Виллара де Оннекура.	Аудиторные	Лекция, практическое занятие; лабораторное занятие.	4	Опрос, проверка дом. заданий, собеседование по терминам
Стиль в типографической композиции	Средневековье. Возрождение. Барокко. Классицизм. Эклектика. Модерн. Функционализм. Дадаизм. Декоративизм. Швейцарский стиль. «Новая волна».	Аудиторные, самостоятельные	Лекция, практическое занятие; лабораторное занятие.	6	Опрос, проверка дом. заданий, подготовка презентаций
Шрифт и типографическая композиция в современной культуре	Компьютерные издательские технологии, появление новой сферы шрифтового дизайна – графики для пользователей компьютеров.	Аудиторные	Лекция, практическое занятие; лабораторное занятие.	8	Опрос, проверка дом. заданий; выполнение самостоятельной работы.

Раздел 4. ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ