«Организация и методические условия реализации дополнительных образовательных услуг в ДОО»

«Организация и методические условия реализации дополнительных образовательных услуг в ДОО»

Заместитель заведующего МБДОУ ЦРР – д/с № 000

«Организация и методические условия реализации дополнительных образовательных услуг в ДОО»

В Концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ на период до 2020 года отмечено, что в основу развития системы образования должны быть положены такие принципы проектной деятельности, реализованные в приоритетном национальном проекте «Образование», как открытость образования к внешним запросам, применение проектных методов, конкурсное выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих новые подходы на практике, адресность инструментов ресурсной поддержки и комплексный характер принимаемых решений.

Повышение гибкости и многообразия форм предоставления услуг системы дошкольного образования обеспечит поддержку и более полное использование образовательного потенциала семей.

Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) даёт характеристику ребёнка перед поступлением в школу, в которой акцентируется внимание на развитие качеств ребёнка, повышающих его компетентность в разных видах деятельности (игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора, самообслуживание и элементарный бытовой труд, конструирование из разного материала, изобразительная, музыкальная, двигательная) и в сфере отношений. Компетентность ребенка проявляется не только в том, что он обладает знаниями, умениями, навыками, но и в том, что он способен принимать собственные решения.

Учитывая важность данных положений, в соответствии с потребностями современной семьи, наше дошкольное учреждение выделяет и реализует разнообразные формы и направления взаимодействия с родителями и предоставления услуг для обеспечения возможности получения качественного образования.

Федеральным законом Российской Федерации от 01.01.2001 г. «Об образовании в Российской Федерации» предусмотрено организация дополнительного образования в образовательных организациях (ст 75). В ФГОС дошкольного образования одним из принципов является принцип сотрудничества организации с семьёй. Дополнительные образовательные услуги являются товаром, наиболее полно отвечающим требованиям, запросам потребителей и основным целям образовательной организации.

Главная цель дополнительного образования – это гармонично развитая, социально активная, творческая личность ребёнка.

И так, перед организацией дополнительных образовательных услуг мы проанализировали нормативную базу, которой необходимо руководствоваться при организации услуг.

Также изучили внутренние возможности ДОО по оказанию образовательных услуг:

- Изучили спрос родителей на конкретные виды образовательных услуг посредством анкетирования

- проанализировали наличие кадров и их квалификацию, способности, возможности педагогического коллектива

- проанализировали программно-методическое обеспечение, наличие помещений),

- были подготовлены, оформлены документы для сдачи в комитет по муниципальным закупкам и регулированию тарифов

- провели организационные мероприятия по заключению трудовых соглашений с руководителями услуг (договор возмездного оказания услуги),

- разработали перспективные планы, а сейчас это дополнительные общеобразовательные программы и утвердили их,

После получения постановления:

- произвели набор детей в группы с помощью рекламы услуг,

- оформили заявления и заключили договора с родителями

- провели работу над необходимой документацией.

Остановимся на некоторых моментах чуть подробнее:

1. Характеристика нормативно-правовой базы. Органами по надзору за предоставлением платных образовательных услуг разработана полная нормативная база, она касается разных сторон организации дополнительных услуг.

Хотелось акцентировать внимание на региональные документы: это обращение Управления образования администрации города Ульяновска от 01.01.2001 года, которое рекомендует при установлении дополнительных услуг руководствоваться:

1. Законом РФ от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в РФ» (ст. 75 и 91);

2. Постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 706 «Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг»;

3. Решением Ульяновской городской Думы от 01.01.2001 г. № 54 «Об утверждении Порядка принятия решений об установлении тарифов на предоставляемые услуги и выполняемые работы муниципальными учреждениями в муниципальном образовании «город Ульяновск»

Принятыми нормативными актами в пакет документов в настоящее время не входит заключение Управления образования администрации о правомерности установления тарифов и не требуется согласование положения об оказании платных образовательных услуг начальников Управления образования администрации города Ульяновска.

2. в ст. 91 Лицензирование образовательной деятельности ФЗ-273 говорится о том, что Образовательная деятельность подлежит лицензированию. Дополнительное образование эта статья не обходит стороной.

И так, в соответствии с письмом Министерства образования и науки Ульяновской области Департаментом по контролю и надзору в сфере образования от 01.01.2001 г. «О переоформлении лицензий на осуществление образовательной деятельности» все ОО, реализующие дополнительные общеобразовательные программы должны были до 01.01.2016 года получить соответствующую лицензию или новое приложение к существующей. Перечень документов для лицензирования можно узнать на сайте Департамента по надзору и контролю в сфере образования.

Кроме требуемых документов, необходим ещё перечень дополнительных. Уточнять их содержание необходимо в Департаменте.

Дополнительные общеобразовательные программы разработаны и утверждены по каждой услуге в соответствии с требованиями ФГОС к структуре программы

Программы принимается на Совете педагогов перед началом каждого учебного года и утверждаются приказом руководителя. Это связано с количеством часов по каждой программе.

Одним из документов является учебный план: наименование услуги, руководитель, дни занятий в соответствии с приказом, наименование программы, количество занятий в неделю, месяц и год (в соответствии с программой).

Определённую трудность составляет расписание дополнительных услуг. Когда спектр услуг достаточно широк, как в нашем случае, очень важно составить расписание таким образом, чтобы дети, посещающие 2 услуги в один и тот же день, не пересекались по времени. Составляются списки на каждую группу и отмечается время, когда организуется занятие.

Приказ об организации дополнительных образовательных услуг издаётся ежегодно: назначается ответственный за организацию услуг, утверждаются программы и назначаются педагоги за их реализацию (по каждой услуге), отмечается необходимость своевременного обновления информации на стенде, утверждается учебный план, расписание, график работы педагогов, план контроля, утверждается список воспитанников по каждой услуге.

Обязательная документация педагогов – табель посещаемости с тематикой занятий. Ведется как школьный журнал, темы должны совпадать с дополнительной общеобразовательной программой.

Условия для организации дополнительных услуг: студия АБВГДейка, изо студия, специально оборудованный кабинет для английского языка и занятий по сенсорике, музыкальный зал, спортивный зал.

И так, на настоящий момент наш детский сад предлагает ряд дополнительных образовательных услуг по следующим дополнительным общеобразовательным программам:

1.  «Весёлые нотки»

2.  «Будущий первоклассник».

3.  «Весёлая кисточка».

4.  «Юный олимпиец».

5.  «Английский язык».

6.  «Хореография

7.  «Оздоровительная гимнастика»

8.  «Калейдоскоп».

Взаимодействие с родителями по оказанию платных услуг проводится через следующие формы:

·  индивидуальные консультации;

·  проведение отчётных занятий;

·  организация родительских собраний;

·  выставки работ продуктивной деятельности;

·  выступления детей на праздниках и развлечениях;

·  организация дней открытых дверей;

·  анкетирование о качестве предоставляемых услуг

Помимо анкетирования, оценка родителями качества организуемых платных дополнительных образовательных услуг анализируется через книгу отзывов и предложений, которая систематически ведётся в детском саду. Кроме этого, спрос рождает предложения и по охвату детей в динамике каждого учебного года можно оценить удовлетворённость родителей дополнительными услугами.

Списочный состав воспитанников за последние годы составляет (на основании данных ежегодного статистического отчёта):

Вывод: несмотря на небольшой прирост воспитанников в каждом учебном году, спрос на дополнительное образование ежегодно растёт.

Динамика посещаемости дополнительных услуг за период с сентября 2015 года по май 2016 года:

На официальном сайте образовательного учреждения имеется полная информация о спектре услуг, размещено постановление с установленными тарифами и другие необходимые документы.

Наши публикации по дополнительному образованию.

Таким образом, опыт работы по оказанию дополнительных образовательных услуг позволяет констатировать положительные результаты взаимодействия всех участников образовательного процесса.

Эффективность для ребёнка. Положительная динамика качества обучения и воспитания, физическое развитие, создание социально-эмоционального благополучия, развитие индивидуальности.

Эффективность для педагогов. Положительный психологический климат в коллективе, атмосфера сотрудничества. Заинтересованность в творчестве и инновациях. Удовлетворенность собственной деятельностью. Повышение квалификации.

Эффективность для родителей. Положительная оценка деятельности ДОУ, педагогов со стороны родителей. Готовность и желание помогать ДОУ. Высокая степень информированности о состоянии дел в детском саду среди родителей.

Эффективность для ДОУ. Новые формы хозяйствования дают положительные результаты, так как являются хорошим рычагом в материальном стимулировании работников и обновлении материально-технической базы.

Таким образом, дополнительные образовательные услуги могут решать в настоящее время важные социально-педагогическое задачи, направленные на получение каждым дошкольником квалифицированных образовательных услуг с учётом его потребностей и пожеланиями родителей, позволяют обеспечивать индивидуальный подход к каждому ребёнку.