100-балльная система оценивания переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:
Менее 60 баллов – оценка «2»
С 60 до 75 баллов – оценка «3»
С 75 до 87 баллов – оценка «4»
С 87 до 100 баллов – оценка «5»
Технологическая карта дисциплины
Б3.Б.4 Педагогические технологии (3 курс, 6 семестр)
Студента (ки)____________________________группы______________________
Направление подготовки: 051000 Профессиональное обучение Профиль Транспорт
Степень выпускника бакалавр Форма обучения очная
Преподаватель
Общая трудоемкость дисциплины в 6 семестре 3 зачетные единицы (всего часов в 6 семестре = 108: аудиторных 54 ч., самостоятельная работа
54 ч., вид промежуточной аттестации – зачет).
ОК-2, ОК-5, ОК-9, ПК-21, ОК-22, ОК-26, ОК-29, ПК-1, ПК-5, ПК-11, ПК-16, ПК-17, ПК-19
Основной модуль (90 %) | Итоговый % за 1и 2 контрольные точки | Надбавка | Дополни-тельный модуль (10 %) | Итого | Подпись преподавателя | ||||||
Контрольная точка 1 (до__________) Вес точки – 40 % | Итоговый % за 1 контрольную точку | Контрольная точка 2 (до __________) Вес точки – 60 % | Итоговый % за 2 контрольную точку | зачет | Рейтинг | Оценка по рейтингу | |||||
Конспектирование статей | Конспектирование статей | Конспектирование статей | Конспектирование статей Составление терминологического словаря | ||||||||
50% | 50% | __% | 50% | 50% | __% | ||||||
Заполнение 1 контрольной точки
1. Конспектирование статей:
- Синергетический подход и системный анализ в современном образовании. Интегративный путь познания. Обучение на интегративной основе в школе. (В кн. Педагогические технологии / Под общей ред. В. С. Кукушина. – С. 174-212) (оценивается 50%).
2. Конспектирование статей:
- Понятие авторской школы. А. Католикова. Школа Завтрашнего Дня (Д. Ховард) (В кн. Педагогические технологии. / Под ред. В. С. Кукушина. – С. 235-245).
- Этнопедагогические технологии. (В кн. Педагогические технологии / Под ред. В. С. Кукушина. С. 246-258) (оценивается 50%).
Заполнение 2 контрольной точки
1. Конспектирование статей:
- Технологии: дидактоцентрические, эзотерические. Технология, предполагающая построение учебного процесса на концептуальной основе. Технология, предполагающая построение учебного процесса на крупноблочной основе; на опережающей основе; на проблемной основе; на личностно-смысловой; на эмоционально-психологической основе. (В кн. педагогические технологии / Под общей ред. В. С. Кукушина. – С. 31-45).
- Закономерности освоения учебного материала. Уровни усвоения опыта. Средства контроля за уровнем (качеством) усвоения. Оценка качества усвоения материала (В кн. Педагогика / Под ред. С. А. Смирнова. – С. 258-263) (оценивается 50 %).
2. 1. Конспектирование статей:
- Развивающее обучение в образовательном процессе. Обучение и развитие. Развитие в процессе обучения (В кн. А. Дидактика. – С. 260-265).
- Педагогическая техника как форма организации поведения педагога. Педагогическая целенаправленность учителя. Культура речи (В кн. Основы педагогического мастерства / под ред. И. А. Зязюна. – С. 79-101).
- Вальдорфская педагогика Р. Штайнера (В кн.: Педагогические технологии / Под общей ред. В. С. Кукушина. – С. 233-235).
- Гуманистическая направленность штайнеровской педагогики / Пер. с фин. А. Ойттинен. – М.: 1999. – 176 с.
2. Составление терминологического словаря (оценивается 50 %).
Каждый вид работы (или контрольная точка) оценивается по 100-балльной шкале.
100-балльная система оценивания автоматически переводится в 5-ти балльную шкалу в соответствии с «Положением о рейтинговом оценивании студентов»:
Менее 60 баллов – оценка «2»
С 60 до 75 баллов – оценка «3»
С 75 до 87 баллов – оценка «4»
С 87 до 100 баллов – оценка «5»
ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ
№ п/п | Содержание изменения | Куда вносятся изменения (раздел, стр.) | Основание | Подпись разработчика |
Зав. кафедрой____________________________
(подпись, Ф. И.О.)
«_____» _________________ 20 ____ г.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
Основные порталы (построено редакторами)