Примечание: по окончании устного ответа учащегося педагогом дается краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка, возможно привлечение других учащихся для анализа ответа.
Оценка лабораторных работ.
Оценка «5» ставится в том случае, если:
- работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений,
- самостоятельно и рационально смонтировал необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих правильных результатов и выводов;
Соблюдал требования безопасности труда;
-в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, чертежи, вычисления;
-правильно выполнил анализ погрешности(9-11 класс).
Оценка «4» ставится в том случае, если:
- выполнены требования к оценке «5», но опыт проводился в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений, или было допущено 2-3 недочета или не более 1 негрубой ошибки и 1 недочета.
Оценка «3» ставится, если:
- работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы или если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если:
- работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов или если опыты, измерения, вычисления, наблюдения проводились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требований безопасности труда. В тех случаях, когда ученик показал оригинальный подход к выполнению работы, но в отчете содержатся недостатки, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными нормами.
Оценка письменных контрольных работ.
Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более 1 недочета. Соблюдает культуру письменной речи, правила оформления письменных работ.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: а) не более 1 негрубой ошибки или 1 недочета; б) или не более 2 недочетов. Соблюдает культуру письменной речи, правила оформления письменных работ, но допускает небольшие помарки при ведении записи.
Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил: а) не более 2 грубых ошибок; Б) или не более 1 грубой и 1 негрубой ошибки и 1 недочета; в) или не более 2-3 негрубых ошибок; г) или 1 негрубой ошибки и 3 недочетов; д) или при отсутствии ошибок но при наличии 4-5 недочетов. Допускает незначительное несоблюдение основных норм культуры письменной речи, правил оформления письменных работ.
Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы. Допускает значительное несоблюдение основных норм культуры письменной речи, правил оформления письменных работ.
Оценивание тестов и диктантов
Работу можно считать выполненной, если учащийся ответил на 75% вопросов. «Зачет» или «незачет».
Результаты тестов оцениваются отметкой
«5» - за 90-100% правильных ответов
«4» - за 75-89%
«3» - за 60-74%
«2» - за 59% и менее
Оценивание реферата, проекта
При рецензировании работы необходимо учитывать:
- уровень усвоения материала по теме реферата,
- полноту и глубину раскрытия темы учащимся,
- умение анализировать различные источники,
- научный стиль изложения,
- умение аргументировать, логично излагать содержание в реферате,
- уровень самостоятельности суждений,
- правильное оформление реферата,
- качество сопроводительных материалов,
- умение выражать свои мысли в устной форме при защите реферата.
Оценка «5» ставится:
- Тема раскрыта полно и глубоко Материал усвоен в полном объеме, Содержание реферата излагается логично, аргументировано, уровень самостоятельности суждений высок, Умеет анализировать разные источники, Стиль изложения научный, Общие выводы по теме аргументированы, Оформление работы правильное, Качество сопроводительного материала высокое, Умеет ясно выражать свои мысли в устной форме, Умеет четко, по существу отвечать на вопросы по теме исследования.
Оценка «4» ставится:
· Материал усвоен в полном объеме,
· Тема раскрыта полно, но недостаточно глубоко,
· Изложение материала недостаточно систематизировано, аргументировано,
· Уровень самостоятельности суждений средний,
· Умеет анализировать разные источники,
· Стиль изложения научный,
· Аргументированность общих выводов недостаточно,
· Оформление работы правильное,
· Качество сопроводительного материала среднее,
· Умеет ясно выражать свои мысли в устной форме,
· Четко отвечает на вопросы по теме реферата.
Оценка «3» ставится:
- В усвоении материала имеются пробелы, Тема раскрыта недостаточно полно и глубоко, Изложение материала не систематизировано, Уровень самостоятельности суждений низкий, Выводы и обобщения аргументировано слабо, допускаются ошибки, Научный стиль изложения не сформирован, Оформление работы правильное, Качество сопроводительного материала среднее, Умеет выражать свои мысли в устной форме, но научный стиль речи не сформирован, Отвечает на вопросы по теме исследования с помощью наводящих вопросов.
Оценка «2» ставится:
- Основное содержание материала не усвоено, Тема реферата не раскрыта, Анализ, систематизация, обобщение и выводы отсутствуют, Научный стиль речи не сформирован, Отсутствует сопроводительный материал.
Критерии оценок умений и навыков наблюдений.
Оценка «5» ставится, если ученик:
правильно проводит наблюдения по заданию учителя. выделяет существенные признаки у наблюдаемого объекта, процесса. грамотно, логично оформляет результаты своих наблюдений, делает обобщения, выводы.Оценка «4» ставится, если ученик:
правильно проводит наблюдения по заданию учителя. допускает неточности в ходе наблюдений: при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта, процесса называет второстепенное. небрежно или неточно оформляет результаты наблюдений.Оценка «3» ставится, если ученик:
допускает 1-2 грубые ошибки или неточности в проведении наблюдений по заданию учителя. при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта, процесса называет лишь некоторые из них допускает 1-2 грубые ошибки в оформлении результатов, наблюдений и выводов.Оценка «2» ставится, если ученик:
допускает 3-4 грубые ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя. неправильно выделяет признаки наблюдаемого объекта, процесса. допускает 3-4 грубые ошибки в оформлении результатов наблюдений и выводов.Классификация ошибок
Грубыми считаются ошибки:
- незнание определения основных понятий, законов, правил, основных положений теории, формул, общепринятых символов обозначения величин, единиц их измерения, наименования этих единиц; неумение выделить в ответе главное, обобщить результаты изучения; неумение применить знания для решения задач, объяснения явлений; неумение читать и строить графики, принципиальные схемы; неумение подготовить установку или лабораторное оборудование, провести опыт, наблюдение, сделать необходимые расчеты или использовать полученные данные для выводов; неумение пользоваться первоисточниками, учебником, справочником; нарушение техники безопасности, небрежное отношение к оборудованию, приборам, материалам.
Негрубые ошибки:
- неточность формулировок, определений, понятий, законов, теорий, вызванное неполнотой охвата основных признаков, определяемого понятия или заменой 1-3 из этих признаков второстепенными; ошибки при снятии показаний с измерительных приборов, не связанные с определением цены деления шкалы; ошибки, вызванные несоблюдением условий проведения опыта, наблюдения, условий работы прибора, оборудования; ошибки в условных обозначениях на схемах, неточность графика; нерациональный метод решения задачи, выполнения части практической работы, недостаточность продуманный план устного ответа; нерациональные методы работы со справочной литературой; неумение решать задачи, выполнять задания в общем виде.
Недочеты:
- нерациональные приемы вычислений и преобразований, выполнения опытов, наблюдений, практических занятий; арифметические ошибки в вычислениях; небрежное выполнение записей, чертежей, схем, графиков, таблиц; орфографические и пунктуационные ошибки.
Лабораторные и практические работы
БИОЛОГИЯ 6 КЛАСС :
Лаб. раб. № 1 – «Знакомство с цветковым растением»
Лаб. раб. № 2 – «Споры папоротника»
Лаб. раб. № 3 – «Приготовление микропрепарата»
Лаб. раб. № 4 – «Рассматривание клеток кожицы лука»
Лаб. раб. № 5 – «Рассмотрение строения семени»
Лаб. раб. № 6 – «Строение корня у проростка боба»
Лаб. раб. № 7 – «Строение вегетативных почек»
Лаб. раб.№ 8 – «Внешнее и внутреннее строение листа»
Лаб. раб. № 9 – «Внешнее и внутреннее строение стебля»
Лаб. Раб. № 10 – «Внешнее строение клубня и луковицы»
Лаб. раб. № 11 – «Рассмотрение соцветий»
Лаб. раб. № 12 – «Рассмотрение цветков насекомоопыляемых и ветроопыляемых
растений»
Лаб. раб. № 13 – «Знакомство с растениями разных экологических групп по отношению
к воде»
Лаб. раб. № 14 – «Черенкование комнатных растений»
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
