Рабочая программа учебной дисциплины «Поэтика мифа» (стр. 3 )

Модульная рейтинговая оценка – это сумма оценок (в балльном выражении), полученных студентом при текущих формах контроля на лабораторных занятиях, в результате выполнения контрольного задания во время модульного контроля, а также за выполнение индивидуальных заданий, предусмотренных учебным планом.

Шкала оценивания: национальная и ECTS

Сумма баллов за все виды учебной деятельности	Оценка ECTS	Оценка по национальной шкале
для экзамена, курсового проекта (работы), практики	для зачета
90-100	А	отлично	зачтено
82-89	В	хорошо
74-81	С
64-73	D	удовлетворительно
60-63	Е
35-59	FX	неудовлетворительно с возможностью повторной сдачи	не зачтено с возможностью повторной сдачи
1-34	F	неудовлетворительно с обязательным повторным изучением дисциплины	с обязательным повторным изучением дисциплины

Распределение баллов по видам учебной деятельности

Содержательный модуль	Текущий контроль	Промежуточная аттестация (экзамен)	Всего
Вид учебной деятельности
Лекции	Практические	Самостоятельная работа	Всего
1	10	15	20	45	10	100
2	10	15	20	45

7.2.2. Оценочные средства тематического контроля

7.2.2.1. Темы рефератов (образец)

1. Миф в античной культуре.

2. Миф как явление первобытной культуры.

3. Аллегорические толкование мифа.

4. Исследование мифа в романтизме.

5. Рационализма теория мифа.

6. Мифологическая школа в фольклористике.

7. Натурмифология как отрасль мифологических исследований.

8. Социологическое направление в мифологии.

9. Философия мифа .

10. Архитипичний анализ мифа К.- Юнга.

11. Миф в философии постструктурализма.

12. «Первобытные формы религиозной жизни» в исследованиях Е. Дюркгейма.

13. Анимистическая теория религии Э. Тайлора.

14. Дж. Фрезер о магии, религии и науке.

15. Магия и религия в мифологическом сознании.

16. Взаимосвязь идеологии и мифологии в Древней Греции.

17. Критика идеологии в творчестве А. Шопенгауэра.

18. «Воля к власти» как основа социальной мифологии у Ф. Ницше.

19. Архетипический анализ социального мифа.

20. Сказка: миф в литературном оформлении.

21. Символика изобразительного искусства.

22. Музыка и поэзия в мифе.

23. Мифология современного искусства.

24. Миф в искусстве и искусство в мифе.

25. Мифы и искусство первобытной культуры.

7.2.2.2. Образец вопросов для собеседования, коллоквиума

Раздел 1. Миф в повествовательном фольклоре

Тема: Мифическое время и его «парадигмы».

1.  Особенности мифологического мировосприятия.

2.  Мифологическое время как время первотворения.

3.  Пространство как форма мифологического постижения мира.

4.  Слово как форма мифологического сознания.

7.2.2.3. Образец задания для написания эссе

Раздел 2. Миф и литературное творчество XX века

Тема: «Мифологический» роман XX века.

Напишите эссе на тему: «Специфика мифологического романа в конце ХХ века».

7.2.2.4. Образец задания для составления портфолио к разделу 1. Миф в повествовательном фольклоре

1.  Космические циклы и эсхатологические мифы

2.  Архаические мифы творения

3.  Героические мифы

4.  Миф, сказка, эпос: сравнительная характеристика

5.  Календарные мифы

7.2.2.5. Образец задания для аннотирования научно-теоретических материалов

1. Подобрать статьи и составить аннотации статей по проблемам мифопоэтики.

2. Составьте аннотации следующих книг:

1.   M. Миф и литература древности / О. M. Фрейденберг – Москва: «Восточная литература» РАН, 1998. – 800 с.

2.  Юнг К.-Г. Аналитическая психология и поэтико-художественное творчество // Дух в человеке, искусстве и литературе / Научн. ред. перевода В. А. Поликарпова. – Мн.: ООО «Харвест», 2003. – 384 с.

3. Составьте обзор одного из периодических изданий по филологии по следующей схеме:

1. Выходные данные, адресат.

2. Структура издания. Постоянные разделы.

3. Художественное произведение в журнале.

4. Иллюстрация, полиграфия.

5. Рекомендации к чтению.

7.2.2.6. Примерный список тем для составления терминологического словаря

1.  Космогонические славянские народные взгляды и верования.

2.  Олицетворение дней недели в мифологии.

3.  Астральные мифы.

4.  Славянские мифологические представления о людях со сверхъестественными способностями.

5.  Национальные освободительные движения и мифология.

6.  Теория масс как основа современной социальной мифологии.

7.  Миф и современная массовая культура.

8.  Особенности современного мифотворчества.

7.2.2.9. Образец тематики для разработки индивидуальных или групповых проектов

Раздел 1. Миф в повествовательном фольклоре

1. Мультимедийная лекция для студентов 2 курса на тему:

1.1. Флора и фауна в славянской мифологии.

1.2. Календарная мифология древних славян.

1.3. Мифологические представления славян.

1.4. Основные символы славянской мифологии.

7.2.2.10. Задания для разработки контрольных тестов

Задания по разработке учебных тестов по теме не являются обязательными для всех студентов и рекомендуются для тех студентов, теоретические знания по теме которых по какой-либо причине не были оценены. Подобные задания приемлемы для любой из тем курса, требуют от студента тщательной проработки учебной информации и знаний требований, предъявляемым к контрольным тестам, в частности, к тесту множественного выбора в его различных вариациях (выбор правильного ответа на вопрос, выбор правильного варианта окончания предложения, соотнесения термина с вариантами его определения и т. п.). Вместе с разработанным тестом студент обязательно подает ключ к тесту.

7.2.2.11. Критерии оценивания блиц-теста

Блиц-тест рассчитан на 7-9 минут и направлен на контроль уровня владения студентами теоретическими знаниями, усвоенными при прохождении разделов изучаемой дисциплины, предусмотренных рабочей программой. Правильное выполнение задания оценивается в 0,5 балла каждое. Максимально возможное количество баллов за работу составляет 5 баллов. За 5 баллов студент получает оценку «отлично», за 4,5-4 – оценку «хорошо», за 3,5-3 – оценку «удовлетворительно». Если студент зарабатывает менее 3 баллов, его работа не засчитывается.

Образец блиц-теста к разделу 1. Миф в повествовательном фольклоре

1. Какая идея, воспринятая другими народами, лежит в основе шумерской культуры:

а) служение богам;

б) служение благосостояния правителя;

в) служения собственному благополучию.

2. Фольклорное повествовательное произведение о вымышленных, а порой и фантастических событиях, которые воспринимаются как достоверные, называется:

а) мифом;

б) легендой;

в) сказкой.

3. Старшие братья убили дурака и забрали с собой (по сказке «О Жар-птице и Волке»):

а) лошадь, сороку, Жар-птицу;

б) лошадь, Жар-птицу, змею;

в) лошадь, Жар-птицу, красную девицу.

4. Анимизм - это вера:

а) в сверхъестественные свойства материальных вещей;

6) в родство между группой людей и определенным видом растений или животных;

в) в одуховленность всего сущего.

5. Маруся ни шла, ни ехала, потому (по сказке «Мудрая девушка»)

а) сидела на санках;

б) шла пешком;

в) одну ногу поставила на санки, а второй по пути ступала.

7.2.2.12. Модульные контрольные работы

Каждая модульная контрольная работа рассчитана на 40 минут и направлена на контроль уровня владения студентами теоретическими знаниями и практическими умениями по темам, усвоенным при прохождении разделов дисциплины. Модульная контрольная работа включает 10 контрольных заданий. Правильное выполнение тестовых заданий 1-8 оценивается в 1 балл каждое. Практическое задание 9 и теоретическое задание 10 оцениваются 4 баллами каждое. Максимально возможное количество баллов за работу составляет 16 баллов. За 14-16 баллов студент получает оценку «отлично», за 11-13 – оценку «хорошо», за 7-10 – оценку «удовлетворительно» (см. табл.). Если студент зарабатывает менее 7 баллов, его работа не засчитывается.

Расчет оценок за модульные контрольные работы

Рекомендуемый удельный коэффициент оценки	Оценка за модульную контрольную работу
минимальный	максимальный	баллы	модульный рейтинг	по нац. шкале
0,90	1,00	16	6	отлично
15	5,7
14	5,4
0,75	0,89	13	5,1	хорошо
12	4,8
11	4,5
0,60	0,74	10	4,2	удовлетворительно
9	3,9
8	3,6
меньше 0,60	меньше 7	меньше 3,6	неудовлетворительно

Варианты модульной контрольной работы