Немецкий язык (второй иностранный) (стр. 2 )

После изучения дисциплины студент будет

Таблица 4

практические цели	Знать
	лексический материал в объеме 800 слов и фразеологических единиц (активный лексический минимум) и, кроме того, усвоить и понимать в речи носителей языка, художественной литературе и общественно-политических текстах еще примерно такое же количество слов и фразеологических единиц (пассивный лексический минимум); основной грамматический материал базового курса; основные способы словообразования; способы и приемы отбора языкового материала в соответствии с различными видами речевого общения;
Уметь
8 9	воспринимать немецкую речь на слух; правильно оформлять речь на произносительном, грамматическом и лексическом уровнях; применять навыки речевой деятельности в сфере бытовой и профессиональной коммуникации; читать и переводить со словарем специальную литературу с целью извлечения информации; писать частное письмо, деловое письмо, биографию.

4. Содержание и структура учебной дисциплины

Курс немецкого языка как второго иностранного включает в себя два блока:

А. Курс для начинающих.

Б. Курс для продолжающих.

1 семестр Ккрс для начинающих Контрольная работа №1 Модули 1-6

1 семестр Курс для продолжающих Контрольная работа №2 Модули 7-12

Содержание и структура дисциплины для студентов заочной формы обучения

Контрольная работа №1 по немецкому языку

для заочного отделения

Структура и содержание тематических модулей

Требования:

Студент самостоятельно изучает лексический минимум к темам, грамматический материал, выполняет все задания (грамматические упражнения и тексты) письменно в тетради и приносит ее для проверки до зачета.

Выбор книги для изучения по желанию учащегося.

Тексты и упражнения даны в приложении.

Рекомендуемая литература:

1. , Ильина курс немецкого языка. Для начинающих. Издание 6-е, переработанное и дополненное. М.: Лист Нью, 2002 г. – 880 стр.;

2. Носков немецкого языка. – Мн.: Высш. шк., 1994. – 384 стр.

Содержание зачета:

1. Перевод текста со словарем.

2. Чтение одного абзаца.

3. Сообщение о себе по основным пунктам: личные данные, семья, хобби, работа.

Грамматический материал (для самостоятельного изучения):

Таблица 5

Модуль	Грамматический материал	Грамматические упражнения (см. Приложение)	Текстовый материал
1.	Спряжение слабых глаголов в презенсе. Спряжение и употребление глагола-связки «sein». Порядок слов в немецком предложении (все типы пр-ний).	№ 1, 2, 3, 4	Тема: Знакомство. Текст: Lebenslauf
2.	Склонение и употребление артиклей. Отрицание в нем. Языке.	№ 5, 6, 7, 8	Тема: Семья Текст: Familie Müller
3.	Количественные числительные. Спряжение и употребление глагола «haben». Спряжение сильных глаголов в презенсе.	№ 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15	Тема: Квартира Текст:Unsere Wohnung
4.	Склонение имен сущ-ых. Повелительное наклонение. Притяжательные местоимения.	№ 16, 17, 18, 19	Тема: Рабочий день Текст: Wie unser Tag verläuft
5.	Личные местоимения. Модальные глаголы. Употребление «es».	№ 20, 21, 22, 23	Тема: ВУЗ Текст: Hochschule
6.	Предлоги (4 группы). Местоименные наречия. Глаголы с отделяемыми и неотделяемыми приставками. Спряжение возвратных гл-лов.	№ 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30	Тема: Немецкий язык Текст: Die deutsche Sprache

Приложение

Грамматические упражнения:

Вставьте правильные окончания.

1. Ich sprech… Französisch. 2. Wir lern… Englisch. 3. Er arbeit… am Morgen. 4. Ihr mach… Fehler. 5. Der Lehrer prüf… die Hausaufgabe. 6. Der Student übersetz… richtig. 7. Die Studenten schreib… gut. 8. Das Mädchen antwort… gut. 9. Wann komm… du zum Unterricht? 10. Der Lektor grüβ… die Studenten. 11. Ihr arbeit… heute gut. 12. Lern… Sie Deutsch? 13. Was mach… ihr? Was frag… er? 15. Wann beginn… die Stunde? 16. Der Lehrer korrigier… die Fehler.

2. Подберите нужную личную форму глагола «sein» для следующих предложений. Переведите их.

1. Er … Student. 2. Sie … Studentin. 3. Sie … Studenten. 4. Ich … da. 5. Du … dort. 6. Ihr … gesund. 7. Sie … hier. 8. Das … du. 9. Das … wir. 10. Das … ihr. 11. Das … ich. 12. Das … Sie.

3. Вставьте wer, was, wann, wie lange, wie.

1. … studiert er schon Englisch? 2. … prüft der Lehrer? 3. … lesen und übersetzen die Studenten? 4. … beginnt die Pause? 5. … ist die Hausaufgabe, schwer oder leicht? 6. … fehlt heute? 7. … schon fehlt die Studentin Pawlowa? 8. … kommt abends?

4. Измените порядок слов в данных предложениях.

1. Ich bin bald da. 2. Du kommst bald. 3. Wir lernen hier Deutsch. 4. Ihr seid bald gesund. 5. Er spielt dort. 6. Sie lieben das. 7. Du lernst da. 8. Er ist bald hier.

5. Объясните употребление или отсутствие артиклей в следующих предложениях, связанных по содержанию в небольшие комплексы.

1. Das ist ein Student. Der Student ist mein Freund. Er studiert Geschichte. 2. Das ist eine Frau. Die Frau heist Jutta Müller. Sie wohnt in Berlin. 3. Das ist ein Mädchen. Das Mädchen ist klein. Es spielt gern. 4. Das ist ein Café. Das Café heist “Berolina”. Da sind unsere Freunde. 5. Ein Herr kommt. Der Herr kommt aus Berlin. Das ist Herr Weber.

6. Вставьте окончания.

1. Der Lektor zeigt ein … Zimmer. 2. Der Student fragt d… Lektor. 3. Er erklärt d… Wort und diktiert d… Satz. 4. Der Student schreibt d… Satz. 5. Der Lektor verbessert d… Fehler und wiederholt d… Frage. 6. Wer versteht d… Regel nicht? 7. Machen Sie ein… Fehler? 8. Ihr bildet ein… Satz und übt d… Wörter. 9. Was zeigt der Lehrer? – Der Lehrer zeigt ein… Bild (Buch, Foto, Tabelle).

7. Дайте отрицательный ответ на следующие вопросы, используя “nicht” или “kein”, где они возможны.

1. Fahren Sie nach Bonn? 2. Wohnen Sie in Dresden? 3. Sind Sie Otto Weber? 4. Heiβen Sie Igor Malzew? 5. Sind Sie Student? 6. Ist Ihre Freundin Studentin? 7. Studiert Otto in Minsk? 8. Ist er da? 9. Ist das Olga? 10. Tanzt Anna gern?

8. Вставьте “nicht” или “kein”.

1. Iwan Kotow kommt … oft. 2. Wir arbeiten heute … . 3. Er sitzt … hier, er sitzt dort. 4. Ich verstehe diesen Satz … . 5. Ich habe … Bleistift und kugelschreiber. 6. Ich sehe … Fehler. 7. Verstehen Sie diese Regel …? 8. Sprechen Sie … so laut! 9. Das ist … Buch, das ist ein Heft.

9. Распишите по образцу примеры и напишите ответы.

Образец: Wieviel ist zwei plus vier? Zwei plus vier ist sechs.

1 + 5 = ? 11 + 12 = ? 31 + 58 = ? 86 + 13 = ?

3 + 7 = ? 14 + 16 = ? 67 + 33 = ? 71 + 17 = ?

Образец: Wieviel ist zwölf minus elf? Zwölf minus elf ist ens.

9 – 8 = ? 22 – 12 = ? 85 – 15 = ? 100 – 91 = ?

17 – 6 = ? 38 – 18 = ? 49 – 13 = ? 77 – 16 = ?

10. Прочтите и запишите цифрами следующие числительные.

Einhunderteinundvierzig, fünfhundertsiebenundzwanzig, achthundertneununddreiβig, eintausenddreihundertachtundvierzig, siebenhundertzwanzig, vierhundertneunundneunzig,

sechshundertneununddreiβig, einhunderttausenddreihundertvierundsiebzig, zwei Millionen fünfhunderttausend.

11. Вставьте глагол “haben” в соответствующей форме.

1. Wo … ich hier einen Fehler, Herr Professor? – Sie … hier zwei Fehler. 2. … niemand Fragen? – Doch, ich … eine Frage. 3. Kinder, … ihr alle Lehrbücher? – Ja, wir … alle Lehrbücher. 4. Unsere Gruppe … heute keinen Deutschunterricht. … ihr auch keinen Deutschunterricht? – Doch, wir … 4 Stunden Deutschunterricht. 5. Wer … einen Bleistift oder einen Kugelschreiber? 6. Professor Schwarz … heute eine Vorlesung in Übungsraum 10. 7. Wir schreiben jetzt eine Übersetzung, wer … noch kein Wörterbuch? – Alle … Wörterbücher.

12. Ответьте на вопросы отрицательно, используя отрицание “kein”.

Образец: Hast du Zeit? – Nein, ich habe keine Zeit.

1. Hast du eine Freundin in Berlin? 2. Hat er einen Freund in Hamburg? 3. Haben Sie ein Auto? 4. Habt ihr hier Freunde? 5. Hast du Zeit? 6. Hat er ein Café in Berlin?

13. Переведите на немецкий язык.

1. У тебя есть карандаш? – У меня нет карандаща, у меня есть ручка. 2. У нас есть эта книга. 3. Есть у него друг? – Да, у него есть друг. Его зовут Дитер. 4. Есть ли у вас (вежл. Форма) словарь? – Нет, у меня нет словаря. 5. У меня здесь нет ошибки. У кого нет ручки? – У Саши нет ручки. 7. У нее нет часов. 8. У нас сегодня нет уроков.

14. Вставьте глагол в нужной форме.

1. Der Lehrer (fahren) nach Berlin. 2. … (fahren) du auch nach Berlin? 3. Er … (nehmen) das Buch und … (lesen) es. 4. Ich … (geben) Mario einen Kugelschreiber. Was … (geben) du Jana? 5. Ich … (lesen) eine Zeitung. … (lesen) du auch eine Zeitung? – Nein, ich … (lesen) keine Zeitung, sondern eine Illustrierte. 6. … (gefallen) Jana das Buch? 7. Du … (sprechen) gut Deutsch! 8. Er … (sehen) schlecht. 9. Die Schwester … (schlafen) schon lange. 10. Dieses Mädchen … (laufen) sehr schnell.