Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук (стр. 5 )

2.  Этническое самосознание имеет особую структурную орга­низацию, включающую когнитивный, эмоциональный и поведенчес­кий компоненты. В этническом самосознании выделяются две состав­ляющие: присоединяющая (осознание внутренней интеграции человека со своим этносом) и дифференцирующая (осознание своей этнической специфики), которые, взаимодействуя, образуют его ядро – этничес­кую идентичность.

3.  Критериями развития этнического самосознания личности являются когнитивно-интегративный, когнитивно-дифференцирующий эмоционально-интегративный, эмоционально-дифференцирующий, дей­ственно-интегративный, действенно-дифференцирующий, которые конк­ретизируются в следующих показателях: самоназвание, осведомлен­ность о своем и о других этносах, самооценка, направленность авто­стереотипов и гетеростереотипов, следование этническим традициям, помощь членам своего этноса, толерантное отношение к представите­лям других культур.

4.  Развитие этнического самосознания в подростковом возрасте происходит под влиянием совокупности психологических механизмов: рефлексии, эмпатии, идентификации. Базовым среди них является ме­ханизм рефлексии. Влияние психологических механизмов на развитие этнического самосознания возрастает, когда они выступают в тесной взаимосвязи.

5. Реализация каждого психологического механизма возможна при наличии определенных условий, этапов и функций. Основными условиями, активизирующими психологические механизмы рефлексии, эмпатии и идентификации являются соответственно: противоречие между этническими Я-образами субъекта; децентрация и схожесть эмпатирующего субъекта с эмпатируемым; значимость воспринимае­мых этнических представлений, норм, ценностей, моделей поведения; этапами развертывания: рефлексивный выход, категоризация, инте­грация (механизм рефлексии); распознавание чувств, сопереживание, сочувствование, содействие (механизм эмпатии); восприятие другого, принятие субъектом ценностей, установок, норм, качеств, моделей по­ведения другого, усвоение значимых элементов воспринимаемого (ме­ханизм идентификации). Основными функциями механизма рефлексии являются функция самоопределения, развивающая, адаптационная, конструирующая, контролирующая; механизма эмпатии – эмоцио­нальная оценка поступков, познавательная, развивающая, регулятив­ная; механизма идентификации – информационная, адаптивная, регу­лятивная, адаптационная, антиципационная. Результатом механизма рефлексии является рефлексивность и новая рефлексивная позиция субъекта; механизма эмпатии – эмпатийность; механизма идентифика­ции – этническая идентичность.

6. Экспериментальное исследование подтвердило влияние пси­хологических механизмов на развитие этнического самосознания под­ростков. Под воздействием психологических механизмов в экспери­ментальной группе у подростков произошли значительные изменения в структурных компонентах этнического самосознания по всем пока­зателям. По данным корреляционного анализа, наиболее сильные свя­зи выявлены между показателями механизма рефлексии и показателя­ми поведенческого (r = 0,585), когнитивного (r = 0,550) компонентов, между показателями механизма идентификации и показателями эмо­ционального (r = 0,520), когнитивного (r = 0,519) компонентов этничес­кого самосознания. Умеренные корреляционные связи выявлены меж­ду показателями механизма эмпатии и показателями когнитивного
(r = 0,330), эмоционального (r = 0,358) компонентов этнического самосознания. Эмпирические данные подтвердили доминирующую роль механизма рефлексии в развитии этнического самосознания подростков.

7. Реализация программы развития этнического самосознания подростков, включающая элементы психологического тренинга, по­зволила активизировать психологические механизмы рефлексии, эмпа­тии, идентификации, что нашло отражение в содеражнии этнического самосознания подростков: они стали более осмысленно анализировать свои этнические представления, переживания и поступки, научились понимать внутренний мир другого этнического субъекта, усвоили новые модели поведения в ситуациях моноэтнического и межэтни­ческого общения; у них произошла актуализация образа этнического Я, усилилась эмоциональная ориентация по отношению к своей эт­нической группе.

Работы, опубликованные по теме диссертации:

Статьи в научных изданиях, входящих в перечень для публи­кации результатов диссертационных исследований на соискание ученой степени кандидата наук:

1. Петрова, К. А. Этническое самосознание как психологичес­кий феномен [Текст] / К. А. Петрова // Омский научный вестник. – 2008. – № 5. – С. 146–149.

2. Петрова, К. А. Развитие этнического самосознания как про­филактика противоправного поведения [Текст] / К. А. Петрова // Пси­хопедагогика в правоохранительных органах. – 2009. – № 2. – С. 57–59.

3. Петрова, К. А. Рефлексия как базовый психологический ме­ханизм развития этнического самосознания личности [Текст] / К. А. Пет­рова // Омский научный вестник. – 2009. – № 3. – С. 128–131.

4. Петрова, К. А. Эмпатия как психологический механизм раз­вития этнического самосознания личности [Текст] / К. А. Петрова // Омский научный вестник. – 2009. – № 4. – С. 125–128.

Статьи, доклады, тезисы в других научных сборниках и журналах:

5. Петрова, К. А. Особенности этнической идентичности подрост­ков [Текст] / К. А. Петрова // Актуальные вопросы психологии и педаго­гики: студенты в научном поиске : материалы межрегиональной научно-практической студенческой конференции : в 2 ч. – Киров : Изд-во ВятГГУ, 2003. – Ч. 2. – С. 6–7.

6. Петрова, К. А. Гендерные особенности этнического самосоз­нания в юношеском возрасте [Текст] / К. А. Петрова // Социальная ра­бота с молодежью: социально-педагогические и психологические ас­пекты : материалы седьмой и восьмой региональных научно-практи­ческих конференций факультета педагогики и психологии ОмГПУ, ап­рель 2004 – апрель 2005 г. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2005. – С. 310–312.

7. Петрова, К. А. Этническое самосознание как форма самооп­ределения в социуме [Текст] / К. А. Петрова // Постдипломное образо­вание: проблемы качества : материалы VI Международной научно-практической конференции кафедры педагогики и андрагогики 11–12 апреля 2006 г. – СПб. : Изд-во ГАППО, 2006. – С. 269–270.

8. Петрова, К. А. Гендерные различия в этническом самосозна­нии русских и казахских юношей и девушек [Текст] / К. А. Петрова // Acta eruditorum : научные доклады и сообщения.– СПб. : Изд-во РХГА, 2007. – Вып. 4. – С. 164–165.

9. Петрова, К. А. К вопросу о необходимости развития этничес­кого самосознания в подростковом возрасте [Текст] / К. А. Петрова // Практическая этнопсихология : материалы международной научно-практической конференции. 21–22 ноября 2008 года. – М. : Изд-во МГППУ, 2008. – С. 35–36.

10. Петрова, К. А. Развитие этнического самосознания как про­блема современного образования [Текст] / // Психолого-педагогические проблемы в целостном образовательном процессе. – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2009. – Вып. 2. – С. 60–63.

11. Петрова, К. А. Психологический механизм идентификации и его роль в развитии этнического самосознания личности [Текст] / К. А. Петрова // Психология и педагогика: методика и проблемы прак­тического применения : сб. материалов V Всероссийской научно-прак­тической конференции / под общ. ред. . – Новосибирск : Изд-во СИБПРИНТ, 2009. – Ч. 1. – С. 28–31.

12. Петрова, К. А. Психологический феномен этнического само­сознания [Текст] / // Социализация и сопровождение человека в меняющемся мире : материалы ХI Международной студен­ческой научно-практической конференции факультета психологии и педагогики ОмГПУ (21 апреля 2008 г.). – Омск : Изд-во ОмГПУ, 2009. – С. 55–58.

13. Петрова, К. А. Механизмы развития этнического самосозна­ния [Текст] / К. А. Петрова // Современные проблемы психологии раз­вития и образования человека : сб. материалов I Всероссийской кон­ференции : в 2 т. – СПб. : АЙСИНГ, 2009. – Т. 1. – С. 78–81.

14. Петрова, К. А. Роль семьи в развитии этнического самосоз­нания ребенка [Текст] / К. А. Петрова // Социально-психологические проблемы семьи в современном обществе : сб. статей. – Ишим : Изд-во ИГПИ им. , 2009. – С. 19–22.

Лицензия № 000
Подписано в печать 21.04.2010 Бумага офсетная Печ. л. 1,5 Тираж 100 экз.	Формат 60´84/16 Ризография Уч.-изд. л. 1,5 Заказ № П423.04.10
Издательство ОмГПУ: 644099, Омск, наб. Тухачевского, 14