Философия (стр. 4 )

Проблема истины в философии, науке и религии. Сближение позиций религиозной философии и философии науки (П. Тейяр де Шарден, П. Тиллих, В. Гейзенберг, А. Швейцер). Исторические разновидности понимания истины. Абсолютное и относительное в истине. Истина, ложь и заблуждение. Критерии истины: рациональная интуиция, соответствие чувствам или логическим законам, «экономия мышления», практика, верификация, когеренция, корреспонденция, фальсификация и др. Истина, оценка, ценность.

Наука как вид духовного производства, ее отличие от других видов деятельности. Аспекты бытия науки: генерация нового знания, социальный институт, особая сфера культуры. Идеалы, нормы и критерии научного познания в истории человеческой культуры. Свобода научного поиска и социальная ответственность ученого. Рост научного знания. Проблема классификации наук. Научные революции и смены типов рациональности.

Тема 12. Социальная философия

Динамика философского понимания общественной жизни людей и ее истории. Понятие общества. Системность социальной реальности. Проблема построения теоретической модели общества, её философские основания: идеализм / материализм, натурализм, географический детерминизм Ш. Монтескье, бихевиоризм, исторический материализм К. Маркса. Социальная онтология, идеология, практика. Структура жизненного опыта человека.

Природа и общество. Роль производительных сил и техники в функционировании и развитии общества. Понятия общественно-экономической формации и способа производства. Общественно-экономическая формация и цивилизация. Всеобщий труд по К. Марксу и возможность преодоления времени. Гражданское общество и государство. Современные бюрократические системы

Соборность и общественность в русской социально-философской традиции. Представление о феноменологической модели социальной реальности. Феноменологическая социология (А. Шютц). Социальное понимание и социальное объяснение. Герменевтика как метод понимания. Логическая структура социального познания. Социальный факт и описание. Проблема достоверности социального факта. Классификация социальных фактов. Методы структурного функционализма и структурного анализа. Идеи социального организма и социального механизма. Границы детерминистического объяснения общественных явлений. Социальная дезорганизация. Эволюция и революция. Социальный кризис. Катастрофа. Проблема социально-философского осмысления войны.

Социальные отношения. Понятие социальных отношений и их типология. Фундаментальные социальные отношения: власть, собственность, равенство, иерархия и др. Отношения социальной дифференциации и интеграции. Социальная философия позитивизма и ее альтернативы. Социальная философия Франкфуртской школы.

Понятие коммуникации. Эволюция средств коммуникации: устное, письменное, печатное и машинно-компьютерное слово. Личные, массовые и специальные коммуникации, их роль в разные периоды жизни человека и человечества (становление четвертой власти). Проблемы коммуникации, «коммуникативного разума» в действии (Ю. Хабермас, П. Рикёр и др.).

Социальная деятельность. Понятия освоения и отчуждения. Деятельность и труд. Социальные общности и социальные объединения. Исторические формы социально-классовых общностей. Понятие этнических общностей. Принципы социальной стратификации. Теория элит. Представление о социальном институте. Структура и функции социального института. Личность, общество, государство. Типы, формы, функции государства. Авторитаризм и демократия. Анархизм и его формы.

Тема 13. Развитие человека и общества в истории.

Философия истории. История как действительность общественной жизни. Логика истории и ее смысл. Проблема направленности мирового исторического процесса. Понятие историзма, его основные черты, место и роль в социальном познании.

Экзистенциальное (субъективно-человеческое) и объективированное содержание истории; проблема ее целостности и субъекта. Линейная, циклическая и разнонаправленная модели истории. Проблема источников развития общества и периодизации истории: технологический, формационный, культурологический и теологический подходы. Дикость, варварство, цивилизация, культура как исторические ступени в развитии общества. Особенности и пределы развития технической цивилизации. Общества традиционные, индустриальные, постиндустриальные. Проблема прогресса, направленности и смысла истории (Макиавелли, Дж. Вико, , Гегель, К. Маркс, , О. Шпенглер, М. Вебер, Л. Карсавин, Н. Гумилев). Материалистическое понимание истории в современную эпоху (Школа «Анналов», Ф. Бродель, М. Фуко, микрофизика власти).

История как развитие самих людей от периода личной зависимости (докапиталистический период) к периоду личной независимости на основе вещной зависимости (буржуазная социальность) и к ассоциированному обществу самодеятельности свободных индивидуальностей (культура).

Современная общепланетарная цивилизация, ее особенности и противоречия. Всеобщие масштабы техногенной цивилизации и комфорт как её высшая ценность. Информационное общество: перспективы его развития и особенности проявления. Социально-гуманитарные последствия перехода общества к информационной цивилизации. Перспективы ноосферной цивилизации. Противоречия и глобальные проблемы современности. Поиск альтернативных путей развития, его новых резервов, стимулов и мотивов. Различные футурологические сценарии будущего. Проблема космопланетарных факторов исторического процесса. Особенности исторического пути России.

Тема 14. Философская антропология

Проблема человека в историко-философском контексте. Многокачественность, многоуровневость, многомерность человека, его бытия, жизнедеятельности. Человек как родовое и духовное существо. Философия, антропология, психология, теология о духовности человека. Объективистские (природно-объективная, идеально-заданная, социологическая) и субъективистские концепции человека (психоаналитическая, экзистенциальная и др.).

Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Концепция антропосоциогенеза. Проблема деятельной сущности человека. Специфика человеческой деятельности. Человек в системе социальных связей. Общий и частный интерес, проблемы согласования; конфликты. Роль насилия и ненасилия в истории и человеческом поведении: идеалы и реалии. Классические и неклассические концепции власти. Жизнь в условиях социальных кризисов, катастроф и других «предельных» ситуаций.

Основные характеристики человеческого существования – неповторимость, способность к творчеству, свобода. Внутренний мир человека. Человеческое «Я». «Я» и «Ты». Идея персональности и традиция персонализма. Проблема типизации личности. Историческая и выдающаяся личность. Личность в компьютеризованном мире. Ценностные ориентации и смысл человеческого бытия. Жизнь, смерть и бессмертие. Человеческая судьба. Тело и душа человека.

Тема 15. Философия хозяйства

Экономическая сфера общества: экономика и «хрематистика» (Аристотель), ценности потребления и обмена. Общественное богатство: его объективно-предметное, стоимостное и субъективно-человеческое содержание. Отношения собственности: крайности обобществления и приватизации.

М. Вебер: «Протестантская этика и дух капитализма». Философия хозяйства . Особенности российского и западного ведения хозяйства.

Образовательные технологии

В преподавании дисциплины «Философия» используются следующие формы:

•лекции, семинары, на которых обсуждаются вопросы лекций и домашних заданий, заслушиваются доклады с последующим обсуждением; проводятся анализ философских текстов, дискуссии, ролевые игры, контрольные работы, коллоквиумы, тестирование;

• самостоятельная работа студентов, включающая усвоение теоретического материала, подготовку к семинарам, конспектирование первоисточников, написание докладов, выполнение творческих заданий, подготовку к текущему контролю знаний и промежуточным аттестациям: зачету и экзамену;

• тестирование по отдельным темам дисциплины;

• НИРС, включающая участие студентов в конференциях, олимпиадах, что предполагает написание рефератов, тезисов, статей;

• консультирование студентов по вопросам учебного материала, написания тезисов, статей, докладов на конференции.

Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они составляют не менее 30 % аудиторных занятий.

5. Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине (модулю)

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости включают в себя вопросы к семинарским занятиям, тесты по отдельным темам программы в связи с промежуточными аттестациями, контрольные вопросы к зачету и экзамену.

Разнообразные оценочные средства направлены на выявление качества усвоенных знаний, степени сформированности последовательного, доказательного критического мышления и рефлексии, умения оперирования понятийным составом философии, владения методикой понимания философских систем и текстов, методологией познания.

Указанные оценочные средства, литература к каждому семинару, литература для подготовки докладов, тесты по модулям программы представлены отдельно в виде «Методических указаний и рекомендаций к семинарским занятиям по «Философии», а также «Тестов» по дисциплине «Философия».

Самостоятельная работа

№ п/п	№ раздела (темы) дисциплины	Форма самостоятельной работы
1	Философия, ее предмет и место в культуре	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
2	Философия Древнего Востока	Работа с учебной и справочной литературой Работа с первоисточниками Работа с интернет - ресурсами
3	Античная философия	Работа с учебной и справочной литературой Работа с первоисточниками Работа с интернет - ресурсами
4	Философия Средневековья и Возрождения	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
5	Философия Нового времени (ХVII – ХVIII вв.)	Работа с учебной и справочной литературой Работа с первоисточниками Работа с интернет - ресурсами
6	Немецкая классическая философия	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
7	Русская философия XIX-XX вв.	Работа с учебной и справочной литературой Работа с первоисточниками Работа с интернет - ресурсами
8	Постклассическая западноевропейская философия	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
9	Философская онтология	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
10	Проблема сознания в философии	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
11	Теория познания	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
12	Социальная философия	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
13	Развитие человека и общества в истории	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
14	Философская антропология	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами
15	Философия хозяйства	Работа с учебной и справочной литературой Работа с интернет - ресурсами

6. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю)

Перечень компетенций с указанием этапов
их формирования в процессе освоения образовательной программы