7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Рекомендуемая литература
а) основная:
1. Белянин аспекты художественного текста. М., 1988.
2. Белянин в психолингвистику. М., 2001.
3. Белянин : Учебник. М., 2003.
4. , Сорокин перевод: смысловой и стилистический уровни. – В кн.: Исследование проблем речевого общения. М., 1979.
5. Виды и функции речевой деятельности. М., 1977.
6. Воронин фоносемантики. Л., 1982.
7. Выготский и речь // Выготский . соч. в 6 томах. М., 1982. Т. 2.
8. Выготский и речь. М., 1996 (более полный вариант).
9. Горелов теории речевой деятельности (Психолингвистические основы искуственного интеллекта). Таллинн, 1987.
10. Горелов психолингвистического подхода к проблеме «лингвистической относительности» // Виды и функции речевой деятельности. М., 1977.
11. Горелов с компьютером. Психолингвистический аспект проблемы. М., 1987.
12. Дридзе и социальная психология. М., 1980.
13. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. 1964. № 6. (То же // Риторика, № 4).
14. Жинкин речи. М., 1958.
15. Жинкин как проводник информации. М., 1982.
16. Залевская в психолингвистику. М., 2001.
17. Зимняя аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1978.
18. Зимняя речевой деятельности. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001.
19. Исследования речевого мышления в психолингвистике. М., 1985.
20. Леонтьев психолингвистики. М., 1997.
21. Леонтьев , речь, речевая деятельность. М., 1969.
22. Леонтьев единицы и порождение речевого высказывания. М., 1969.
23. Леонтьев . Л., 1967.
24. Леонтьев и психология. М., 1966.
25. Лурия и сознание. М., 1979.
26. Материалы семинара по проблеме мотивированности языкового знака. Л., 1969.
27. Национально-культурная специфика речевого поведения. М., 1977.
28. , Шахнарович и дети. М., 1981.
29. Грин Дж. Психолингвистика. М., 1977.
30. Проблемы психолингвистики. М., 1975.
31. Психолингвистика. М., 1984.
32. Психолингвистика за рубежом. М., 1972.
33. Психологическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. Киев, 1979.
34. , , Шахнарович и прикладные проблемы общения. М., 1979.
35. , Грин Дж. Психолингвистика. М., 1977.
36. Теория речевой деятельности. М., 1969.
37. Шахнарович психолингвистика. М., 2000.
б) дополнительная:
I. Онтология психолингвистики
1. Теория речевой деятельности. Проблемы психолингвистики. М.,
1968.
2. . Основы психолингвистики. М., 1997.
3. Белянин в психолингвистику. М., 2000.
1. Тарасов развития психолингвистики. М., 1987.
2. сихолингвистика // Фундаментальные проблемы современной английской лингвистики. М., 1997.
3. Залевская в психолингвистику. М., 1999.
4. Психолингвистика за рубежом. М., 1972.
5. Психолингвистика. М., 1984.
9. Горелов компоненты коммуникации. М., 1982.
10. Мещеряков дети. М., 1975.
II. Речевая деятельность и ее особенности
1. О психолингвистике. М., 1957.
2. Общее языкознание. Под ред. . М., 1970.
3. , Седов психолингвистики. М., 1998.
4. Белянин в психолингвистику. М., 2000.
Шахнарович психолингвистика. М., 1995.III. Физиологические механизмы речи
1. Общее языкознание. Под ред. . М., 1970.
2. , Седов психолингвистики. М., 1998.
3. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопр.
языкознания. 1964. № 6.
1. Белянин в психолингвистику. М., 2000.
2. Ахутина анализ динамической афазии. М., 1975.
3. Бернштейн по физиологии движений и физиологии активности. М., 1966.
IV. Формирование и восприятие речевого высказывания
1. , Седов психолингвистики. М., 1998.
2. Залевская в лексиконе человека: Психолингвистические
исследования. Воронеж, 1990.
3. Залевская организации внутреннего лексикона
человека. Калинин, 1977.
4. Жинкин как проводник информации. М., 1982.
5. Исследования речевого мышления в психолингвистике. М., 1985.
6. Леонтьев единицы и порождение речевого высказывания. М., 1969.
V. Невербальные компоненты коммуникации
1. , Седов психолингвистики. М., 1998.
2. , Енгалычев мысли знак: Рассказы о
невербальной коммуникации. М., 1991.
3. Горелов с компьютером. Психолингвистический
аспект проблемы. М., 1987.
Горелов теории речевой деятельности.Психолингвистические основы искусственного интеллекта. Таллин,
1987.
VI. Проблема взаимосвязи языка и мышления
4. Выготский и речь // Собр. Соч. Т.2, 1982.
5. Горелов теории речевой деятельности, Таллин, 1987.
6. , Седов психолингвистики. М., 1998.
7. Жинкин как проводник информации. М.: Наука, 1982.
8. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопр. языкознания. 1964. № 6.
9. , Павлюк и компьютер: Кн. для учащихся ст. классов сред. шк. – М.: Провещение, 1989. – 159 с.
10. Колл. Авторов. Логика. Минск, 1974.
11. Мещеряков дети. М., 1974.
12. Соколов речь и мышление. М., 1967.
13. Фрумкина точных методов и гуманитарного подхода: лингвистика, психология, психолингвистика. М., 1978. Т. 37. № 4.
14. Шалютин и мышление. М., 1980.
VII. Проблемы изучения речевого онтогенеза
Белянин в психолингвистику. М., 2001. Богин действия читателя при понимании текста. Калинин, 1989. Горелов с компьютером. Психолингвистический аспект проблемы. М., 1987. Горелов мысли знак. Рассказы о невербальной коммуникации. М., 1991. , Седов психолингвистики. М., 1998. Исенина период развития речи у детей. Саратов, 1986. О механизмах детского словотворчества // Вопр. педагогики. 1969. № 1. Цейтлин и ребенок: Лингвистика детской речи. М., 2000. Шахнарович психолингвистика. М., СПб., 1995.VIII. Текст как объект психолингвистики
Белянин : Учебник. М., 2003. Белянин в психолингвистику. М., 2001. , Седов психолингвистики. М., 1998 О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. 1964. № 6. Жинкин как проводник информации. М., 1982. Елина и подтекст при рецепции текста // Лексико-грамматическая сочетаемость в германских языках. Челябинск, 1976. Елина «опорных единиц текста» // Лексико-грамматическая сочетаемость в германских языках. Челябинск, 1976. Караулов язык и языковая личность. М., 1987.IX. Язык и общество
Белянин в психолингвистику. М., 2001. Зимняя аспекты обучения говорению на иностранном языке. М., 1978. Караулов язык и языковая личность. М., 1987. Красных психолингвистики и теории коммуникации. Курс лекций. М., 2001. Никитина сознания в психологии (исторический аспект) // Язык и сознание: Парадоксальная рациональность. М., 1993.X. Язык и культура
Белянин в психолингвистику. М., 2001. внутренне обусловленных семантических изменениях // Вопр. языкознания. 1971. № 1. , Костомаров и культура. М., 1983. , Седов психолингвистики. М., 1998 Желвис -культурная специфика. 1977. Залевская проблемы семантики слова. Калинин, 1982. Красных и лингвокультурология. Курс лекций. М., 2002. Литературное обозрение, 1979. № 8. с. 109. Мечковская лингвистика. М., 2000. Потебня и язык. 1976. Степанов стилистика. М., 1965. Тарасов развития психолингвистики. М., 1987. Телия фразеология. Семантический, прагматический и лингвокультурологический аспекты. М., 1996.в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
*****@***ru
http://www. psyberia. ru
http://
http://mexus. ru/osnovy-psiholingvist. html
http://www. philol. msu. ru
http://www. incampus. ru
http://dbs. sfedu. ru/pls/rsu/rsu$iik$.startup
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Изучение данной теоретической дисциплины предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм с применением аудио - и видеоматериалов и проведение занятий в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся.
Материально-техническое обеспечения дисциплины «Введение в психолингвистику» определяется материально-технической базе, имеющейся на факультете лингвистики и словесности ПИ ЮФУ, на котором реализуется данная рабочая программа.
Материально-техническая база факультета включает:
· четыре компьютерных (мультимедийных) классов с необходимым числом компьютеров и подключением к Интернету для проведения практических занятий с использованием электронного тестирования;
· пять аудиторий с интерактивными досками для работы и показа презентаций;
· библиотеку и читальный зал, располагающие необходимым количеством учебной и учебно-методической литературы.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению «Филологическое образование» профиля подготовки «Теория и практика обучения межкультурной коммуникации в полиэтнической и поликультурной среде».
Автор: к. ф.н. доц.
Рецензенты: д. ф.н. проф.
Программа одобрена на заседании на заседании кафедры второго иностранного языка ФЛиС ПИ ЮФУ от 01.01.2001 г. протокол № 4.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
