Форма оценочного средства: индивидуальные задания Идз; контрольная работа К/р; реферат Реф; зачет Зач.

РАЗДЕЛ II.

3.2. Самостоятельная работа

3.2.1. Критерии формирования оценок.

Пример:

Реферат

Цель написания реферата заключается в умении изложить предложенный материал в ключе поставленной теоретической проблемы.

Критерии оценки реферата:

Знание и понимание реферируемого материала – 2 балла:

- студент четко и полно формулирует рассматриваемые понятия и категории, иллюстрирует их соответствующими примерами из текста реферируемого источника;

- подвергнутые компрессии исходные тексты воспроизведены адекватно и без искажения, в объеме строго соответствующем заданной теме;

- самостоятельность выполнения работы.

Анализ и оценка информации – 2 балла:

- студент способен выявить и проанализировать различные взгляды на рассматриваемую проблему и представить самостоятельное и аргументированное заключение;

- степень самостоятельности выбора источников

Оформление работы – 1 балл:

- соблюдение норм русского литературного языка;

- соблюдение структурных требований к реферату: титульный лист, оглавление, введение, главы, параграфы, заключение, список используемой литературы, при необходимости – приложения в форме презентации

Максимальное количество баллов за реферат – 5 баллов.

3.2.2. Типовые темы для подготовки рефератов

1.  Человек в массовой коммуникации. Психологическая защита от информационного давления.

2.  Мифологический текст в современной журналистике: структура и функции.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

3.  Идеология и журналистика. Логика убеждения и ловушки пропаганды.

4.  Типология жанровых структур газеты в контексте позитивистской парадигмы мышления.

5.  Понятие архетипа (К.-Г. Юнг). Архетипические представления в рекламе и журналистике.

6.  Стратификация аудитории: построение психологического профиля предпочтительного читателя.

7.  Транзактный анализ типовых ситуаций профессионального общения.

8.  Психологический аспект журналистской акции (по выбору: интервью, презентация, ток-шоу, расследование и т. п.).

9.  Информационное давление и суверенность личности в массовой коммуникации.

10.  Гедонистический текст: порождение и восприятие. Проблематика и символика шоу-программ и популярных изданий.

11.  Профилактика и реабилитация информационных травм аудитории.

12.  Медиапсихологический анализ и моделирование контента массовых коммуникаций.

13.  Медиапсихологическая экспертиза официальных сообщений, журналистских публикаций, PR-акций и рекламных кампаний.

14.  Психодиагностика и коррекция профессиональных патологий и информационных травм журналиста.

15.  Компьютерные методы в медиапсихологии.

3.3. МОДУЛЬНЫЕ РАБОТЫ

3.3.1. Критерии формирования оценок.

Модульная контрольная работа призвана проверить усвоение студентами логически структурированной учебной информации.

Критерии оценки:

Каждая модульная контрольная работа состоит из списка проблемных вопросов, требующих развернутых ответов, и практического задания, связанного с анализом медийного феномена.

За развернутый ответ на два из предложенного списка вопросов и верно выполненное практическое задание начисляется по 5 баллов. Ответив правильно на 2 вопроса и правильно выполнив практическое задание, студент получает 15 баллов.

3.3.2. Типовые контрольно-измерительные материалы по модулям

Пример:

Модульная контрольная 1

1.  Объективация психических процессов в текстовых структурах, имиджах и паттернах журналистики, рекламы и PR..

2.  Техника безопасности в массовой коммуникации, медиапсихологические принципы и приемы решения коммуникативных проблем и личных творческих затруднений.

3.  Массовая коммуникация как фактор коэволюции социума и личности: парадигмы мышления - информационные технологии – стили творчества – типы текста..

4.  Объективация уровней мышления, общения и поведения в журналистском творчестве..

5.  Методика медиапсихологического анализа и моделирования журналистского текста в трех проекциях: социально-коммуникативные функции – актуализируемые психические процессы - выразительные средства, апеллирующие к ментальности аудитории.

Модульная контрольная 2

1.  Исторические этапы коэволюции социума и личности. Исторически сложившиеся парадигмы мышления и характерные для них типы текста (от магического заклинания до электронного гипертекста) как открытая система.

2.  Магическое мышление и мифологический текст.

3.  Рационалистическое мышление и убеждающий текст.

4.  Позитивистское мышление и прагматический текст.

5.  Драйв-мышление и гедонистический текст.

6.  Гуманистическое мышление и смысловыявляющий текст.

7.  Net-мышление и сетевой текст.

8.  Нелокальность психики и системность журналистского текста.

Модульная контрольная 3

1.  Журналист как участник и как наблюдатель чрезвычайных ситуаций.

2.  Понятие психологической травмы и стрессогенных обстоятельств. Последствия информационно-психологических травм. Посттравматические расстройства.

3.  Методы саморегуляции и самопомощи журналиста в чрезвычайных обстоятельствах. Способы десенсибилизации..

4.  Патогенные информационные воздействия как фактор массовой психологической травматизации населения. Медиа-вирусы экстремизма и ресурсы медиатерапии. Методика планирования и продвижения антиманипулятивных программ медиатерапии.

3.4. ЗАЧЕТ

Экзамен – это форма итоговой отчётности, цель которой заключается в конечной проверке и оценке полученных студентами знаний по изучаемой дисциплине.

3.4.1. Критерии формирования оценок.

Допуск к экзамену по дисциплине осуществляется при количестве баллов, равном 20. На экзамене студент может набрать общую сумму баллов:

·  61-70 баллов – «удовлетворительно»;

·  71-90 баллов – «хорошо»;

·  91-100 баллов – «отлично».

“5” – «отлично» (91-100 баллов) – даны полные развернутые ответы на  теоретические вопросы по психологии МК, что демонстрирует глубокие знания о медийном процессе, об основных теоретических понятиях, об особенностях психологии журналистского творчества, опсихологических аспектах изучаемых медийных феноменов; о концепциях, основных положениях исследовательских и критических работ.

“4” – «хорошо» (71-90 баллов) –  частично даны ответы на  теоретические вопросы по психологии МК, что демонстрирует хорошие знания о медийном процессе, об основных теоретических понятиях, об особенностях психологии журналистского творчества, о психологических аспектах изучаемых медийных феноменов; о концепциях, основных положениях исследовательских и критических работ.

“3” – «удовлетворительно» (60-71 балл) – количество верных суждений, данных при ответе на   теоретические вопросы по психологии МК составляет 50% от общего количества, что демонстрирует посредственные знания об историко-журналистском процессе, об основных теоретических понятиях, об особенностях психологии журналистского творчества, о психологических аспектах изучаемых медийных феноменов; о концепциях, основных положениях исследовательских и критических работ.

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3