1. В ходе самостоятельной работы над упражнениями на артикуляцию английских фонем студентам рекомендуется прослушивать и воспроизводить каждый из учебных диалогов не менее семи раз. Идеальная форма работы с учебным материалом – заучивать каждую серию упражнений наизусть.
2. Рекомендуем студентам как можно чаще записывать собственную речь на диктофон и сопоставлять с образцом.
Литература по Теме 2:
1. Теоретическая фонетика английского языка. – М., 2006.
2. , , – Теоретическая фонетика английского языка. – М., 2003.
3. Основы фонологии. – М., 2000.
4. Baker A. Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course. Third edition. – Cambridge, 2006.
5. Bowler B., Cunningham S. New Headway Pronunciation Course. Intermediate. – Oxford, 2005.
6. Crystal D. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. – Oxford, 1997.
7. Jones D. English Pronouncing Dictionary. – Cambridge, 2006.
8. Ladefoged P.A course in Phonetics. Fourth Edition. – Los Angeles, 2001.
9. Ladefoged P.Elements of Acoustic Phonetics. – Chicago, London, 1996.
10. Mortimer C. Sound Right! Selected Sounds in Conversation. – Harlow, 1975.
11. Roach P. English Phonetics and Phonology. A Practical Course. Second Edition. – Cambridge, 1991. 3. Baker A. Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course. Third edition. – Cambridge, 2006.
Дополнительно:
1. Фонетика английского языка. Теоретический курс. – М., 1980.
2. , Раковская фонетика английского языка. Шестое издание. – Минск, 2008.
3. Jones D. An outline of English Phonetics. – Cambridge, 1962.
4. Mulgrave D. Speech: a handbook of voice training, diction, and public speaking. – New York, 1961.
5. O’Connor J. D. Phonetics. London, 1973.
Тема 3. Модификация звуков в потоке речи.
План лекции:
1. Ассимиляция и аккомодация.
2. Историческая и контекстная ассимиляция.
3. Полная и неполная ассимиляция.
4. Контактная и дистантная ассимиляция.
5. Прогрессивная и регрессивная ассимиляция.
6. Диссимиляция.
7. Этапы артикуляции.
8. Слияние и взаимопроникновение различных этапов артикуляции.
План практических занятий:
1. Изучение ассимилятивных процессов на конкретных образцах звучащей речи.
2. Изучение явления аккомодации на конкретных образцах звучащей речи.
3. Изучение явления редукции на конкретных образцах звучащей речи.
4. Изучение явления элизии на конкретных образцах звучащей речи.
Методические рекомендации для преподавателя:
Для иллюстрации явлений редукции и элизии рекомендуем пользоваться примерами и упражнениями из книги Mortimer C. ‘Elements of Pronunciation’. При изучении ассимилятивных процессов рекомендуем пользоваться примерами и упражнениями из учебного пособия , ‘Практическая фонетика английского языка’.
Методические рекомендации для студентов:
Для непосредственного наблюдения изменений, происходящих со звуками в связной речи, рекомендуем прослушивание аудиокниг, а также просмотр фильмов и сериалов на английском языке.
Литература по Теме 3:
1. , Раковская фонетика английского языка. Шестое издание. – Минск, 2008.
2. Теоретическая фонетика английского языка. – М., 2006.
3. , , – Теоретическая фонетика английского языка. – М., 2003.
4. Основы фонологии. – М., 2000.
5. Baker A. Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course. Third edition. – Cambridge, 2006.
6. Bowler B., Cunningham S. New Headway Pronunciation Course. Intermediate. – Oxford, 2005.
7. Crystal D. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. – Oxford, 1997.
8. Jones D. English Pronouncing Dictionary. – Cambridge, 2006.
9. Ladefoged P.A course in Phonetics. Fourth Edition. – Los Angeles, 2001.
10. Ladefoged P.Elements of Acoustic Phonetics. – Chicago, London, 1996.
11. Mortimer C. Sound Right! Selected Sounds in Conversation. – Harlow, 1975.
12. Mortimer C. Elements of Pronunciation. Intensive practice for intermediate and more advanced students. – Cambridge, 1985.
13. Roach P. English Phonetics and Phonology. A Practical Course. Second Edition. – Cambridge, 1991. 3. Baker A. Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course. Third edition. – Cambridge, 2006.
Дополнительно:
1. Фонетика английского языка. Теоретический курс. – М., 1980.
2. Jones D. An outline of English Phonetics. – Cambridge, 1962.
3. Mulgrave D. Speech: a handbook of voice training, diction, and public speaking. – New York, 1961.
4. O’Connor J. D. Phonetics. London, 1973.
Тема 4. Слог; ударение.
План лекции:
1. Определение слога.
2. Типы слогов.
3. Различные подходы к проблеме слогоделения.
4. Словесное ударение и его функции.
5. Типы словесного ударения.
6. Место словесного ударения.
7. Уровни ударения.
8. Фразовое ударение и его функции.
9. Ударение и редукция.
10. Ударение и ритм.
11. Синтагма.
План практических занятий:
1. Словесное ударение. Проблема слогоделения.
2. Слова с второстепенным ударением.
3. Упражнение на постановку словесного ударения.
4. Фразовое ударение.
5. Упражнения на выделение главноударных слов в пределах высказывания.
6. Ритмические модели организации фразы.
7. Упражнения на выделение главноударных слов в связном тексте.
8. Семантика ритмических моделей, рассмотрение на конкретных образцах звучащей речи.
9. Функции паузы.
10. Мелодика и ритмика экспрессивной речи.
Методические рекомендации для преподавателя:
1. В ходе изучения темы «Слог; ударение» преподавателю рекомендуется использовать задания из книги Kreidler C. W. ‘The Pronunciation of English. A Course Book’.
2. Рекомендуем на лекциях и в ходе практических занятий обращать внимание студентов на различие в роли второстепенного ударения, существующее между британским и американским произносительными стандартами.
3. Для лучшего понимания студентами явлений ритма, темпа и мелодики рекомендуем следующее задание: студенты должны найти в Интернете три-четыре версии популярной песни, отчасти или существенно различающиеся ритмически и мелодически, а также темпом исполнения.
Методические рекомендации для студентов:
Для лучшего понимания изучаемого материала рекомендуем студентам уделять большое внимание заданиям на выделение главноударных слов в связном тексте и деление высказываний на синтагмы.
Литература по Теме 4:
1. Теоретическая фонетика английского языка. – М., 2006.
2. , , – Теоретическая фонетика английского языка. – М., 2003.
3. Bowler B., Cunningham S. New Headway Pronunciation Course. Intermediate. – Oxford, 2005.
4. Crystal D. A Dictionary of Linguistics and Phonetics. – Oxford, 1997.
5. Jones D. English Pronouncing Dictionary. – Cambridge, 2006.
6. Kreidler C. W. The Pronunciation of English. A Course Book. Second Edition. – Oxford, 2004.
7. Ladefoged P.A course in Phonetics. Fourth Edition. – Los Angeles, 2001.
8. Ladefoged P.Elements of Acoustic Phonetics. – Chicago, London, 1996.
9. Roach P. English Phonetics and Phonology. A Practical Course. Second Edition. – Cambridge, 1991. 3. Baker A. Ship or Sheep? An Intermediate Pronunciation Course. Third edition. – Cambridge, 2006.
Дополнительно:
1. Фонетика английского языка. Теоретический курс. – М., 1980.
2. , Раковская фонетика английского языка. Шестое издание. – Минск, 2008.
3. Jones D. An outline of English Phonetics. – Cambridge, 1962.
4. Mulgrave D. Speech: a handbook of voice training, diction, and public speaking. – New York, 1961.
5. O’Connor J. D. Phonetics. London, 1973.
Тема 5. Интонация.
План лекций:
1. Определение интонации.
2. Функции интонации.
3. Различные подходы к проблеме интонации.
4. Основные элементы интонационной структуры.
5. Высота тона.
6. Ядерный тон.
7. Функции нисходящего тона.
8. Функции восходящего тона.
9. Функции восходяще-нисходящего тона.
План практических занятий:
1. Компоненты интонационной структуры высказывания.
2. Произнесение начальных безударных слогов (Low Pre-Head, High Pre - Head).
3. Типы шкал: High Head, Mid-Level Head, Low Head, Stepping Head, Sliding Head.
4. Ядерные тоны и их особенности (Low Fall, Low Rise, High Fall, High Rise, Fall – Rise, Rise – Fall).
5. Произнесение конечных безударных и полуударных слогов (Tail).
6. Правила составления тонограмм.
7. Ядерный тон Low Fall и его особенности.
8. Семантика интонационных моделей с нисходящим тоном.
9. Интонирование и фонетический анализ учебных текстов.
10. Составление тонограмм учебных текстов.
11. Ядерный тон High Fall и его особенности.
12. Семантика интонационных моделей с нисходящим тоном.
13. Интонирование и фонетический анализ учебных текстов.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
