Социально-культурные условия формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности (стр. 2 )

- между значительным воспитательным потенциалом социально-культурных условий вуза и слабой теоретико-методологической и организационно-практической базой их использования в формировании мотивации студенческой молодежи на предпринимательскую деятельность;

- между потребностью в создании эффективных моделей формирования мотивации студенческой молодежи на предпринимательскую деятельность и недостаточностью их разработки в социально-культурных условиях вуза.

Цель исследования состоит в том, чтобы теоретически обосновать и опытно-экспериментально проверить эффективность формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности в современных социально-культурных условиях.

Объектом исследования является процесс формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности в социально-культурных условиях.

Предметом исследования выступают социально-культурные условия формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности.

В исследовании выдвигается гипотеза о том, что формирование мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности будет осуществляться более эффективно, если:

- будет разработано теоретико-методологическое основание формирования мотивации к предпринимательской деятельности студенческой молодежи в социально-культурных условиях современного вуза;

- в организации образовательно-воспитательной и научно-творческой деятельности вуза повысится воздействие педагогического и научно-творческого потенциала воспитательных и образовательных бизнес-мероприятий вуза на формирование мотивации студентов как креативных, творческих личностей к занятию предпринимательской деятельностью;

- в процессе формирования мотивации студентов в современных социально-культурных условиях к предпринимательской деятельности будет применяться структурно-функциональная модель формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности.

Задачи исследования:

1. Проанализировать социально-культурные условия развития предпринимательской деятельности в современной России.

2. Осуществить понятийно-категориальный анализ и истолкование основных дефиниций предпринимательской деятельности.

3. Выявить и рассмотреть мотивацию как условие и креативность как феномен мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности.

4. Изучить региональные аспекты развития молодежного предпринимательства в субъектах Сибирского федерального округа.

5. Разработать и апробировать на основе проектного подхода структурно-функциональную модель формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности.

6. Обосновать и опытно-экспериментально проверить эффективность формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности в социально-культурных условиях вуза.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается опорой на концептуальные положения по вопросам предпринимательства и предпринимательской деятельности; на методологические подходы зарубежных и отечественных исследователей по проблемам мотивации и моделям ее формирования; на культурологические и социально-культурные исследования организации проектной деятельности в социально-культурной среде; на педагогические и методические исследования, связанные с моделированием и внедрением в эксперимент структурно-функциональной модели; проведением научных исследований в единстве с практической социально-культурной и воспитательной деятельностью автора среди студенческой молодежи.

Теоретическая значимость работы заключается в том, что дополнены имеющиеся знания по проблемам формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности на федеральном, региональном и вузовском уровнях; уточнено понятие «мотивация студенческой молодежи к предпринимательской деятельности» в современных социально-культурных условиях; выявлены и обоснованы социально-культурные условия вуза, влияющие на формирование мотивации студенческой молодежи на предпринимательскую деятельность; определены основные направления воспитательной деятельности вуза по формированию мотивации студентов к предпринимательской деятельности; разработана структурно-функциональная модель формирования мотивации студенческой молодежи на предпринимательскую деятельность; обоснованы социально-культурные условия реализации структурно-функциональной модели формирования мотивации студенческой молодежи на предпринимательскую деятельность в вузе.

Практическая значимость исследования:

- разработана структурно-функциональная модель формирования мотивации студенческой молодежи на предпринимательскую деятельность, связанная с основными компонентами: цель, задачи, субъекты, содержание, организация, объекты, результаты, посредством реализации которых обеспечивается вовлечение студентов в процесс формирования мотивации на предпринимательскую деятельность в условиях воспитательной работы вуза;

- внедрены в практику разработанные методики и программы организации образовательной деятельности по формированию мотивации студентов на предпринимательскую деятельность в социально-культурных условиях вуза;

- материалы данного исследования по вовлечению студенческой молодежи в предпринимательскую деятельность могут быть использованы организаторами воспитательной деятельности образовательных организаций профессионального образования в рамках воспитательной и социальной работы со студентами с целью поддержки и развития молодежных инициатив, направленных на позитивные социальные изменения и задающие перспективы социально-экономического развития территорий, в процессе повышения квалификации педагогов и специалистов по работе со студенческой молодежью по проблемам мотивирования на предпринимательство и предпринимательскую деятельность;

- выводы и рекомендации, разработанные в ходе проведенного исследования, могут представлять интерес для государственных и муниципальных служащих, специалистов, работающих в области поддержки малого и среднего бизнеса, молодежной политики, в сфере образования и СМИ, специалистов по воспитательной, социальной и инновационной работе высших учебных заведений;

- материалы диссертационного исследования могут быть использованы при разработке учебных пособий для студентов высших и средних учебных заведений, применяться в преподавании спецкурсов и проведении спецсеминаров с целью подготовки специалистов государственного и муниципального управления, специалистов по работе с молодежью и специалистов педагогического профиля.

На защиту выносятся следующие положения:

1.  Предпринимательская деятельность студенческой молодежи, как одно из важных направлений социально-экономического развития РФ, требует, на основе организационно-педагогических механизмов, формирования устойчивой мотивации к предпринимательству в условиях системы высшего профессионального образования. Предпринимательская деятельность студенческой молодежи является особым видом молодёжного предпринимательства, осуществляемого гражданами России в возрасте до 35 лет на основе инновационных технологий создания нового товара, услуги, продукта, обладающего ценностью и приносящего в результате денежный доход; предпринимательская деятельность студенческой молодежи предполагает принятие на себя финансовой, моральной и социальной ответственности, личное удовлетворение достигнутым.

2.  Эффективное развитие молодежного предпринимательства в системе высшего профессионального образования, формирование мотивации студенческой молодежи к занятию предпринимательской деятельностью опирается на комплекс социально-культурных условий: осуществление проектно-ориентированной политики в области образовательной и научно-творческой деятельности вуза, обеспечение социального партнерства с некоммерческими общественными организациями и бизнес-сообществом, создание малых инновационных предприятий в вузе, грантовая поддержка социально-культурных и общественных инициатив студенческой молодежи, проведение в вузе конкурсов профессионального мастерства и т. д.

3.  Формирование мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности системно осуществляется в вузе на основе применения структурно-функциональной модели, включающей такие компоненты, как: целеполагание, функции деятельности, содержание деятельности, организация деятельности, результаты деятельности.

4.  Проектная деятельность вуза на основе структурно-функциональной модели, во-первых, обеспечивает реализацию системного и личностно-ориентированного подходов, во-вторых, выступает как показатель успешности формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности.

Экспериментальной базой исследования является Кемеровский государственный университет культуры и искусств.

Исследование проводилось в три этапа.

Первый этап (2009-2010гг.) – поисковый: изучение и анализ социально-культурной, социально-педагогической, психолого-педагогической, культурологической, социологической и экономико-правовой литературы, нормативно-правовых документов и программ в области предпринимательства, молодежной политики, молодежного предпринимательства, статистических материалов, отчетов и докладов государственных органов и организаций, входящих в инфраструктуру поддержки малого предпринимательства, некоммерческих организаций, материалов о деятельности субъектов инфраструктуры поддержки молодежного предпринимательства; определение и формулировка цели, объекта, предмета, общей гипотезы исследования; определение исходных позиций исследования; изучение теоретико-методологических основ исследования, уточнение и конкретизация основных понятий, значимых показателей. На данном этапе разрабатывались организационно-педагогические механизмы создания социально-культурных условий формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности.

Второй этап (2011-2012гг.) – формирующий: накопление, систематизация и научный анализ накопленных данных, их теоретическая интерпретация. Проведение диагностики через опросы и анкетирование, количественно-качественный анализ и обобщение полученных результатов, формулировка первичных выводов, поиск путей решения проблем, выявленных в ходе исследования. Согласно программе исследования сбор информации осуществлялся неопросными и опросными методами. Среди неопросных методов применялись анализ документов, педагогический эксперимент, наблюдение, среди опросных – устный опрос, анкетирование (индивидуализированное, экспертное, экспресс-опрос). На данном этапе было осуществлено обоснование, а затем опытно-экспериментальная проверка эффективности структурно-функциональной модели формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности, участие в конференциях, публикация результатов исследования в научных журналах.