Социально-культурные условия формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности (стр. 5 )

Данная модель реализовывалась посредством определенного механизма управления формированием мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности. С точки зрения автора, такой механизм представляет собой управление формированием мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности, как составную часть системы управления совокупностью мер по всем направлениям и процессам деятельности вуза (образовательному, научно - инновационному, творческо - исполнительскому, воспитательному и др.), которые способствуют формированию мотивации студентов к занятию предпринимательством. Данная система представляет собой взаимоувязанный комплекс принципов, методов, этапов, форм и функций, обеспечивающих достижение целей и удовлетворение потребностей студентов в формировании мотивации к предпринимательской деятельности. Данный механизм представлен рис. 2.

Рис.2. Механизм реализации структурно-функциональной модели формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности

 

Таким образом, ввыдвинутая исследовательская проблема в полной мере получила развитие в ходе теоретической и эмпирической работы диссертанта. Были предложены способы удовлетворения существующей потребности общества в молодых креативных предпринимателях в социально-культурной сфере, актуализации процесса формирования мотивации студенческой молодежи к занятию предпринимательской деятельностью в современных социально-культурных условиях.

В соответствии с целями и задачами исследования была выстроена логика методологического и теоретического обоснования концепции формирования мотивации студенческой молодежи к занятию предпринимательской деятельностью, а также проведения эмпирического исследования и опытно-экспериментальной работы.

Разработка методологических и теоретических проблем создания социально-культурных условий для формирования мотивации студенческой молодежи к занятию предпринимательской деятельностью является основой для внедрения новой модели образовательно-воспитательной работы в вузе, что побуждает вузы культуры и искусств совместно с региональными органами власти, общественными организациями и социальными партнерами объединяться для обеспечения указанных педагогических условий.

В ходе анализа социально-культурных условий развития предпринимательской деятельности в современной России, осуществления понятийно-категориального анализа и характеристики основных дефиниций предпринимательской деятельности, позиционирования мотивации как условия и креативности как феномена мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности, разработки и апробации на основе проектного подхода структурно-функциональной модели формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности автором подтверждена эффективность соблюдения для повышения уровня мотивации студентов к занятию предпринимательской деятельностью следующих условий:

- разработка теоретико-методологического основания формирования мотивации к предпринимательской деятельности студенческой молодежи в социально-культурных условиях современного вуза;

- осуществление воздействия педагогического и научно-творческого потенциала воспитательных мероприятий вуза на формирование мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности;

- реализация структурно-функциональной модели формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности.

Настоящее исследование позволило сделать вывод о том, что современное состояние развития мотивации к занятию молодежным предпринимательством характеризуется ориентацией на выявление социально-культурных и социально-экономических факторов, способствующих успешной реализации данного процесса. Модель формирования мотивации студента к занятию предпринимательской деятельностью раскрывается в социально-культурном контексте, который конкретизируется на четырех взаимодополняющих уровнях: федеральном, региональном, уровне общественных институтов, а также вузовском. Именно в вузах, прежде всего, создаются необходимые социально-культурные условия для подготовки к предпринимательской деятельности. Данная модель открывает перспективу исследования эмпирических аспектов педагогического управления процессом формирования мотивации к занятию предпринимательской деятельностью студенческой молодежью.

В процессе работы автором были осуществлены:

‑ во-первых, поисковый эксперимент, связанный с выявлением противоречий в современных нормативно-правовых актах в сфере молодежной политики и молодежного предпринимательства, анализом уровня сформированности мотивации у студентов, выявлении существующих проблем и актуализации отношения студентов к занятию предпринимательской деятельностью;

‑ во-вторых, экспериментальная разработка и реализация структурно-функциональной модели мероприятий по повышению мотивации студентов к занятию предпринимательством, ориентированных на совершенствование образовательно-воспитательного процесса в вузе;

‑ в-третьих, опытно-экспериментальная проверка эффективности реализации указанной модели.

Совокупность полученных в ходе исследования результатов теоретико-методологического и эмпирического характера позволяют считать состоятельной разработанную структурно-функциональную модель формирования мотивации студенческой молодежи к предпринимательской деятельности.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях автора:

Публикации в изданиях, рекомендованных ВАК РФ:

1.  Лопатина конкурса молодежных проектов в вузе культуры и искусств как один из стимулов развития молодежного предпринимательства в студенческой среде // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. № 17/2. – 2011. - С. 134-140.

2.  Лопатина предпринимательство и проблемы формирования мотивации студентов на открытие социального бизнеса // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. №2. – 2012. – С. 95-97.

3.  Лопатина система формирования у молодежи мотивации к занятию предпринимательством // Мир науки, культуры, образования. № 2(33). – апрель, 2012. - С. 69-70.

4.  , Лопатин подход и формирование мотивации к занятию предпринимательской деятельностью у молодежи // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. № 21. – 2012. - С. 120-126.

Учебное пособие и методические рекомендации:

5.  Методические рекомендации по организации и проведению тематической смены «Предпринимательство» молодежного лагеря КемГУКИ. – Кемерово, 2012. – Кемеровский государственный университет культуры и искусств: КемГУКИ. – 15 с.

6.  Образовательная программа в рамках реализации проекта «Ты-предприниматель». – Кемерово, 2013. - Кемеровский государственный университет культуры и искусств: КемГУКИ. – 8 с.

7.  Пособие «Предпринимательская деятельность студентов вуза культуры и искусств». - Кемерово, 2013. - Кемеровский государственный университет культуры и искусств: КемГУКИ. – 30 с.

Научные статьи, опубликованные на международных, всероссийских и региональных научно-практических конференциях:

8.  Лопатина предпринимательство и проблемы формирования мотивации студентов к предпринимательской деятельности // Актуальные проблемы социокультурных исследований. Межрегиональный сборник научных статей. – В. 8. – Ч. 2. – Кемерово: Кемеровский государственный университет культуры и искусств. – 2012. - С. 147-152.

9.  Лопатина поддержка молодежного предпринимательства в Кемеровской области: региональный аспект // Сборник научных трудов SWorld. Материалы международной научно-практической конференции «Перспективные инновации в науке, образовании, производстве и транспорте». Одесса. – 2012. – С. 35-39

10.  Лопатина общественных организаций в развитии молодежного предпринимательства (на примере Кемеровской области) // Модернизационные процессы в современной науке и образовании. Материалы международной научно-практической конференции 20 декабря 2012 г. – Дербент: НОУ ВПО «СПИ», 2012. - С. 46-48.

11.  Лопатина специфики подготовки в творческом вузе на развитие предпринимательства у студенческой молодежи // Материалы Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей "Формирование ценностных ориентаций молодежи в процессе взаимодействия социально-культурных институтов общества" - Орел:Орловский государственный институт искусств и культуры. - 2013. - С. 40-43.

12.  Лопатина в социокультурной сфере, как отличительная черта компетентности креативного менеджера // Актуальные проблемы социально-культурных исследований: Межрегиональный сборник научных статей. – Кемеровский государственный университет культуры и искусств: КемГУКИ. – 2013. – Вып. 9. – С. 96-100.