«Затерянные сокровища» (стр. 5 )

Мониторинг деятельности

Анкета № 1 (начало смены)

Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности работы лагеря. Твои ответы на вопросы анкеты останутся в строгой тайне.

Меня зовут________________________________________________________

Возраст___________________________________________________________

Твое настроение сегодня (обведи): Я считаю, что хороший лагерь – это ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Я хочу быть в лагере :

Организатором; Помощником; Участником; Зрителем.

Я жду от этой смены _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!

Анкета № 2 (конец смены)

Дорогой друг! Предлагаем тебе ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам судить об эффективности проведенной смены. Твои ответы на вопросы останутся в строгой тайне.

Меня зовут________________________________________________________

Возраст __________________________________________________________________

Оправдались ли твои ожидания от участия в смене? Да/нет (подчеркни) Тему смены я : понимал, не понимал; мне было все равно (подчеркнуть Какие мероприятия понравились тебе больше всего _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Участвовал ли ты в делах и праздниках лагеря: да, участвовал, но не во всех; трудно сказать (подчеркни). К моему мнению прислушивались: всегда; иногда; никогда не прислушивались (подчеркни) Чаще всего я выполнял роль: организатора, помощника, защитника, наблюдателя, исполнителя (подчеркни) Что показалось тебе полезным лично для тебя? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Я хочу пожелать _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо, что ты ответил на все вопросы анкеты!

Приложение

Законы ДООЛ «Бригантина»:

Закон точного времени (точность – вежливость королей). Закон уважения (человека, чужого труда, традиций, чужого мнения). Закон здорового образа жизни. Закон культуры общения и поведения.

Права ДООЛ «Бригантина»:

Право безопасности жизни и социальной защищенности. Право на получение достоверной и своевременной информации. Право на планирование и оценку работы. Право критики и предложения. Право на собственное мнение. Право коллективного и индивидуального творчества. Право личной и коллективной инициативы. Право на познание и развитие. Право на взаимопонимание. Право на уважение личности любого возраста и социального статуса.

Обязанности ДООЛ «Бригантина»: :

Соблюдение правил внутреннего распорядка. Посещение обучающих занятий и творческих мастерских по интересам. Соблюдение правил безопасности жизнедеятельности и дисциплины. Соблюдение чистоты и порядка.

Приложение

Анкета «Будем знакомы» (организационного периода).

1.  Чего больше ты ждешь от пребывания в лагере?

А) подружиться с ребятами, найти друзей

Б) приобрести новые знания, умения

В) укрепить своё здоровье

Г) просто отдохнуть, весело провести время

2.  Как ты относишься к спорту?

А) участвую в соревнованиях

Б) спорт меня не увлекает

В) интересуюсь как зритель, болельщик

3.  Отметь, пожалуйста, те качества, которые, по твоему мнению, очень важны для людей

А) честность

Б) доброта

В) справедливость

Г) смелость

Д) милосердие

Е) трудолюбие

4.  Как ты оцениваешь своё здоровье?

А) чувствую себя совершенно здоровым

Б) здоровье иногда “хромает”

В) болею часто

5.  Фамилия, имя_______________________________________

Тест «Кто Вы?»

ЦЕЛЬ: выяснить некоторые особенности характера, поведения, предпочтений воспитанников с помощью геометрических фигур.

«Круг» - их отличает доброжелательность, чувствительность, способность сопереживать, сочувствовать, эмоционально отзываться на переживания другого человека. Эти люди счастливы, когда все ладят друг с другом.

«Зигзаг» - это творческие натуры, любители оригинального, нового, они восторженны, готовы делиться своими интересными мыслями со всем миром, увлечь ими многих.

«Треугольник» - Эти дети – потенциальные лидеры, способные концентрироваться на главной цели. Они энергичны, честолюбивы, постоянно соперничают и конкурируют с другими.

«Квадрат» - Их отличает трудолюбие, усердие, стремление доводить начатое дело до конца, выносливость, терпение, любовь к порядку. Не любят «сюрпризы», какое-либо изменение привычного хода событий.

«Прямоугольник» - не удовлетворены тем периодом жизни, в котором находятся. Любознательны, пытливы, проявляют живой интерес ко всему происходящему, смелы, открыты для новых идей, ценностей, легко усваивают всё новое.

Анкета «Допиши предложение».

Цель: сформировать представление об индивидуальных и коллективных ценностях в детском объединении

Проходит по итогам основного периода

самое яркое впечатление за эти дни у меня____________________ из проведённых дел в лагере мне больше всего понравилось________________ больше всего меня радует________________________________________ больше я разочаровался в ________________________________________ я буду рад, если_________________________________________________ для своего отряда я хочу предложить_______________________________ если бы я был начальником лагеря, то________________________________

Пиктограммы «Моё настроение»

Для проведения оценки эмоционального состояния отряда, отдельного ребёнка используется пиктограмма.

Для каждого отряда создается семейный портрет «Моё настроение» (на листе заранее нарисованы образцы рожиц. Если настроение хорошее, то на рожице ребёнок пририсовывает улыбку, если спокойное – “прямой” рот, если плохое, то уголки рта опущены вниз)

- отлично - нормально - плохо

Ф. И. ребёнка	Дни лагерной смены
	1	2	3
1.Иванов Петя

Игра "Волшебный стул"

Цель: способствовать повышению самооценки ребенка, улучшению взаимоотношений между детьми.

В эту игру можно играть с группой детей на протяжении длительного времени. Предварительно взрослый должен узнать "историю" имени каждого ребенка — его происхождение, что оно означает. Кроме этого надо изготовить корону и "Волшебный стул" — он должен быть обязательно высоким. Взрослый проводит небольшую вступительную беседу о происхождении имен, а затем говорит, что будет рассказывать об именах всех детей группы (группа не должна быть более 5—6 человек), причем имена тревожных детей лучше называть в середине игры. Тот, про чье имя рассказывают, становится королем. На протяжении всего рассказа об его имени он сидит на троне в короне.

В конце игры можно предложить детям придумать разные варианты его имени (нежные, ласкательные). Можно также по очереди рассказать что-то хорошее о короле по первой букве имени (комплименты).

Тест «Я, мой отряд и мой воспитатель»

1. С каким настроением ты приходишь в отряд?

а) С радостью;

б) с привычным равнодушием;

в) с предчувствием неприятностей;

г) скорей бы все это кончилось.

2. Бывают ли у тебя в отряде неприятности?

а) Часто;

б) редко;

в) никогда.

3. Бывают ли конфликты с вожатыми?

а) Часто;

б) редко;

в) никогда.

5. Какую роль, по-твоему, исполняет в отряде вожатый?

а) Контроль за дисциплиной;

б) вторая мама;

в) организатор досуга;

г) помощник ребят в трудных обстоятельствах;

д) старший товарищ;

е) другое.

6. Что присуще вожатому по отношению к тебе?

а) Хвалить;

б) подбадривать;

в) делать замечание;

г) ругать;

д) жаловаться родителям;

е) быть вечно недовольным;

ж) другое.

7. Какое чувство ты испытываешь к своему вожатому?

(Ответ сформулируй сам.)

8. Тебе хотелось бы от него перенять:

а) великодушный характер;

б) манеру поведения;

в) умение всегда хорошо выглядеть;

г) разносторонние знания;

д) другое.

9. Ты посоветовал бы своему вожатому:

(пожелание сформулировать самому).

10. Ты считаешь, что твой отряд:

а) сплочен и дружен;

б) разбит на группы;

в) каждый живет сам по себе.

11. Какие отрядные мероприятия тебе понравились больше всего?

12. Что ты знаешь о своем вожатом?

(Хобби, увлечения, мечты.)

13. Можно ли сказать, что тебе повезло, что ты попал именно в этот отряд?