Конспект организованной образовательной деятельности по области «Познание» и «Коммуникация» в подготовительной группе

Конспект организованной образовательной деятельности по области «Познание» и «Коммуникация» в подготовительной группе.

«ЧТО ГОТОВИТ НАМ ЗИМА?»

ТИХОНОВА ТАТЬЯНА АНАТОЛЬЕВНА

воспитатель Iкв. категории

МБДОУ№15 «Ромашка»

г. Зеленодольск РТ

Программное содержание:

·  расширять знания детей о зиме и сезонных изменений в природе;

·  активизация словаря прилагательных;

·  образование родственных слов (лыжи – лыжник - лыжня; ели, елки - еловый - ельник);

·  образование глагола ехать с помощью приставок;

·  согласование числительного с существительным;

·  объединять предметы в группы (по сходным признакам);

·  закрепить знание о взаимосвязи целого и частей, действие сложения и вычитания, состав числа 6;

·  развивать мыслительные операции, воображение, самостоятельность, речь.

·  подвести детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием воды, того, что лед легче воды;

·  учить умению устанавливать причинно-следственные связи;

·  продолжать воспитывать умение работать в коллективе, развивать чувство уважение друг к другу.

Материал:

иллюстрации зимнего пейзажа; таз с водой; кубики льда; «маленькие человечки» (ТРИЗ); пиктограммы; счетные палочки; снежинки.

Предварительная работа:

·  беседы о зиме и зимних явлениях;

·  рассматривание рисунков и иллюстраций, репродукций художников с изображением зимнего пейзажа;

·  чтение художественной литературы о зиме, загадывание загадок о воде, зиме;

·  проведение опытов с водой, снегом и льдом.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

-Давайте встанем в круг и скажем:

«В этот день и в этот час все получится у нас».

2.Объяснение.

-Сегодня я приглашаю вас на прогулку. Послушайте стихотворение, которое я вам прочитаю.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами

Блестя на солнце, снег лежит.

Прозрачный лес вдали чернеет

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

- О каком времени года это стихотворение? (о зиме)

-Какими словами можно сказать о зиме. Какая она?

(холодная, красивая, мягкая, суровая, метельная, снежная, морозная, серебристая, белая, ветреная, вьюжная)

-Зима приглашает нас в снежное царство. Готовы?

-А на чем мы отправимся в зимний лес? (На лыжах)

-Значит, мы будем кто? (Лыжники)

-А чтобы не сбиться с пути нам поможет лыжня. Занимайте свои места.

Задание №1.(индивидуально)

Графический диктант.

Тишина. Лес спит. Иногда слышно как снег охапками падает с веток. Ой, посмотрите, какой снег пошел! Протяните ладошки и рассмотрите.

Задание №2.(индивидуально)

Свойства предметов. Согласование числительных с существительными

-Рассмотрите на своих рукавичках снежинки. Что вы можете о них рассказать?

-Сколько всего снежинок?(6 снежинок)

-На какие части их можно разбить? (по форме, цвету, размеру)

3 синих снежинки и 3 белых снежинки

1 большая снежинка и 5 маленьких снежинок

4 круглые снежинки и 2 шестигранные снежинки

Наша прогулка продолжается. Лыжня ведет нас через лесочек.

Задание №3 (по подгруппам)

Рассмотрите, какие деревья растут в этом лесу? (ели, елки)

- Как называется лес, в котором растут только ели? (еловый или ельник)

-Посчитайте, сколько треугольников спряталось в каждой елочке, и поставьте нужную цифру.

-Сколько треугольников спряталось в первой елочке? (2)

- В какой по счету елочке спряталось пять треугольников?

Задание №4 (индивидуально)

Предлагаю вам выбрать треугольники или палочки и выложить елочку, в которой спряталось четыре треугольника.

-Почему ты выбрал палочки (треугольники)?

Задание№5 (коллективно)

Мы дошли с вами до речки.

-А что стало зимой с речкой? (покрыта льдом, замерзла)

Опыт№1

Возьмите и рассмотрите кубики льда.

- Какой лед?

(холодный, прозрачный, но не как вода; скользкий, твердый, хрупкий, как стекло)

- Откуда берется лед? (вода попадает в холод)

Выберите маленьких человечков, которые показывают твердое состояние воды. (ТРИЗ)

- А если подержим лед в теплых руках, что произойдет? (тает, превращается в воду)

Опыт№2

-А что происходит с обитателями водоемов зимой?

Чтобы узнать наверняка проведем еще один опыт.

Положите кубики льда в тарелку с водой.

-Что происходит со льдом? (лед плавает)

Вывод: Значит, лед легче воды.

-Он тонет или нет? (не тонет)

Лед - это своеобразное одеяло. Под таким, толстым и прочным покрывалом не страшен ни какой мороз подводным жителям.

Задание№6

Мы с вами дошли до горок.

- Вы любите кататься?

Покатаемся и расскажем, где катались. Я начну, а вы помогайте.

(Подъехали к…, проехали между….., доехали до…..,

Объехали слева…, съехали с …, проехали рядом……, приехали).

3. Итог занятия.

Вам понравилась прогулка в зимний лес?

Давайте вспомним, что увидели в лесу и что нового узнали.

(дети называют и выкладывают на доске схематическое изображение каждого этапа прогулки)