Книги | Продолжать воспитывать интерес к народному быту и изделиям декоративно-прикладного искусства, фольклору России, познакомить детей с дымковскими игрушками. Помочь вспомнить названия и содержание уже знакомых сказок, потешек. | Комплексные занятия |
«Целевая прогулка «Что такое улица » | Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжать закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут, объяснить, как важно знать свой адрес. | «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» |
«Наша Армия» | Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества». Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). | |
«Замечательный врач» | Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним. | «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» |
«Мои друзья» | Формировать понятие «семья». Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), брат (сестра); мама и папа - дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям - членам семьи. Рассказать о Международном дне 8-ое марта. | «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» |
«Лѐд – вода» | Развивать представления о плавлении льда в воду, о зиме и лете. Формировать действия «превращения». | |
«Твѐрдое - жидкое» | Формировать представления о твѐрдых и жидких веществах. Развивать умение наблюдать, сравнивать различные вещества. Формировать действия «превращения». | |
«Урок вежливости» | Рассказать детям о том, как принять встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал. | «Занятия по развитию речи» |
МАРТ
«В гости к хозяйке луга» | Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых. | «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» |
«Мир комнатных растений» | Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду. | «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» |
«Экологическая тропа весной» | Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы. | «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа» |
«Петрушка идет рисовать» | Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать полезной, содержащей витамины пищей - овощами и фруктами. Уточнять и расширять представления Об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат. | «Ознакомление с предметным и социальным окружением. Средняя группа» |
АПРЕЛЬ
МАЙ
ветеранах Великой Отечественной войны. «Занятия по развитию речи в
средней группе»
«Петрушка идет трудиться» Учить группировать предметы по назначению, воспитывать желание
помогать взрослым. «Ознакомление с предметным и
социальным окружением. Средняя группа»
Грибы Познакомить с внешним видом и особенностями съедобных и несъедобных грибов. Комплексные занятия
Ягоды Познакомить с названиями ягод. Учить сравнивать ягоды по цвету, размеру. Комплексные занятия
" align="left" width="988" height="193" style="border-collapse:collapse"/>
Тема
Цели
Источник
Сентябрь
«Овощи и фрукты. Просмотр презентации «Что нам осень
подарила?». Загадывание загадок об овощах и фруктах».
Расширять представления детей об овощах и фруктах, учить группировать предметы, называть овощи, фрукты, отмечать их качественные признаки.
«Занятия по
развитию речи»
Ранняя осень
Учить описывать раннюю осень, находить различия между летом и осенью.
Комплексные занятия
Звуковая культура речи. Звук с.
Познакомить с произношением звука «с»;
Учить правильному произношению звука «с» в слогах, в слогах, предложениях;
«Занятия по
развитию речи»
сеевой «Сторож»
Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми, развивать воображение, слух и голос.
Комплексные занятия
ОКТЯБРЬ | ||
Чтение сказки К. Чуковского «Телефон» | Порадовать детей чтением сказки. Поупражнять в инсценировке отрывков из произведения. | «Занятия по развитию речи» |
Звуковая культура речи: звуки «з» и «з*» | Упражнять детей в произношении изолированного звука «з» (в словах, слогах); учить произносить звук «з» твѐрдо и мягко; различать слова со звуком «з» и «з*». | «Занятия по развитию речи» |
Заучивание русской народной песенки «Тень-тень- потетень» | Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку. | «Занятия по развитию речи» |
Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов-описаний игрушек. | Учить рассказывать на тему из личного опыта, предложенную воспитателем. Учить описывать картину в определённой последовательности. | «Занятия по развитию речи» |
НОЯБРЬ
Чтение сказки «Три поросенка» | Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. | «Занятия по развитию речи» | |
Звуковая культура речи: звук «Ц» | Упражнять детей в произнесении звука «Ц» изолированно, в слогах, в словах. | «Занятия по развитию речи» | |
«Чтение стихов о поздней осени» | Приобщать детей к поэзии. Помогать запоминать отрывки стихотворений. | «Занятия по развитию речи» | |
Профессии | Учить рассказывать о профессии. | Комплексные занятия | |
ДЕКАБРЬ
Чтение русской народной сказки «Лисичка-сестричка и серый волк» | Познакомить детей с русской народной сказкой (обр. М. Булатова), помочь оценить поступки героев, драматизировать отрывок из произведения. | «Занятия по развитию речи» |
Рассказывание по сюжетной картине «Зима» Чтение и заучивание стихотворения о зиме. | Учить составлять предложения по сюжетной картине, согласовывать слова в предложении, определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между), время суток, характеризовать настроение и состояние людей. Приобщать детей к поэзии. Помогать запомнить и выразительно читать стихотворения. | «Занятия по развитию речи» |
Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!» | Приобщать детей к поэзии. Помогать запомнить и выразительно читать стихотворение. | «Занятия по развитию речи» |
Звуковая культура речи: звук «Ш» | Показать детям артикуляцию звука «Ш», учить четко произносить звук изолированно, в слогах, в словах. | «Занятия по развитию речи» |
ЯНВАРЬ
Чтение русской народной сказки «Зимовье» | Помочь детям вспомнить знакомые им русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (в обработке Соколова-Микитова) | «Занятия по развитию речи» | |
Звуковая культура речи: звук «Ж». | Упражнять в правильном и четком произношении звука «Ж» изолированно в звукоподражательных словах; умении определять слова со звуком «Ж» | «Занятия по развитию речи» | |
Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза» | Учить рассматривать картину и рассказывать по ней в определенной последовательности; учить придумывать название картины.
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Реклама
Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: +7 495 7950139 228504 Написать письмо: [email protected] 
❮
❯
|