Рабочая программа воспитателя второй младшей группы (стр. 9 )

Месяц	Тема	Неделя	Название	Программные задачи
Сентябрь	Детский сад	1. 2.	«Мой веселый звонкий мяч» «Шарики воздушные»	Формировать умение раскатывать шар круговыми движениями ладоней. Учить раскладывать готовые формы заполняя все пространство, аккуратно наклеивать.
	Осень	3. 4.	«Ягодки на тарелочке» «В нашем саду листопад»	Учить детей лепить шар разными способами: круговыми движениями ладоней и пальцев. Учить раскладывать готовые формы на листе и аккуратно наклеивать их.
Октябрь	Мой дом	1.	«Консервируем фрукты»	Учить приемам вдавливания, оттягивания для получения нужной формы.
	2.	«Лоскутное одеяло»	Вызвать интерес к созданию лоскутного одеяла из фантиков. Учить составлять композицию.
Я вырасту здоровым	3.	«Спортивная лесенка»	Упражнять в лепке палочек приемом раскатывания прямыми движениями.
4.	«Строим больницу»	Учить раскладывать детали в определенных местах, наклеивать их.
Ноябрь	Домашние животные	1.	«Круглая чашечка для котенка»	Учить лепить из круглой формы чашку путем вдавливания.
2.	«Домик для собачки»	Учить детей составлять изображение из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность.
Дикие животные	3.	«Как белочка грибы к зиме сушила»	Учить передавать форму предмета в лепке. Закреплять приемы лепки.
4.	«Морковка для зайчика»	Учить наклеивать готовые формы, аккуратно пользоваться клеем.
Декабрь	Зима	1. 2.	«Снеговик» «Волшебные снежинки»	Учить лепить фигурку из двух одинаковых форм, но разных по величине. Учить наклеивать полоски бумаги в форме снежинки на основе круга или шестигранника.
Праздник елки	3.	«Шарики для новогодней елки»	Учить передавать форму шара путем скатывания в ладонях.
4.	«Елку из леса мы принесли домой»	Учить составлять изображение из готовых форм, аккуратно наклеивать части.
Январь	Истории игрушек	2.	«Погремушка»	Учить лепить предмет, состоящий из двух частей.
	3.	«Неваляшка танцует»	Учить создавать образ игрушки в характерном движении.
4.	«Пирамидка»	Учить раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями, составлять предмет из частей.
Февраль	Одежда Папин праздник	1.	«Платье в горошек»	Учить украшать силуэт платья вылепленным узором.
2.	«Юбка для куклы»	Учить составлять узор в определенной последовательности, правильно чередуя фигуры по величине.
3.	« Самолеты стоят на аэродроме»	Учить лепить предмет, состоящий из двух частей одинаковой формы.
	4.	«Флажки»	Закреплять умение создавать в аппликации изображение предмета, правильно располагать его.
Март	Мамин праздник	1.	« Угощение для мамы»	Закреплять приемы работы с пластилином.
	2.	«Букет цветов для мамочки»	Учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно наклеивать.
Транспорт	3.	« Железная дорога»	Упражнять в лепке палочек одинаковой длины приемом раскатывания прямыми движениями.
4.	«Мы едем, едем, едем»	Учить различать предметы разной формы, приклеивать детали в необходимых местах.
Апрель	Мой город. Родной край	1.	«Мостик»	Учить выравнивать пластилиновые детали по длине.
2.	«Разноцветные огоньки в домиках»	Учить детей наклеивать изображения, чередовать по цвету.
Мои друзья	3.	«Угостим друзей оладушками»	Учить преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками.
4.	«В автобус с друзьями мы сели»	Закрепить умение составлять предметы из готовых форм, передавать их строение, аккуратно наклеивать детали.
Май	Весна и все ей радо	2.	«Божьи коровки»	Вызвать интерес слепить божью коровку, используя природный материал и пластилин.
	3.	«Ходит в небе солнышко»	Учить создавать образ солнца в аппликации.
«Гусеница»	Учить лепить гусеницу, делить пластилин на несколько равных частей.

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ

Перспективный план взаимодействия с родителями.

Цель: сплочение родителей и педагогов ДОУ и создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров.

Месяцы	Название мероприятия
Сентябрь	1.Анкетирование родителей «Давайте познакомимся». 2.Консультация «Кризис трех лет» 3.Беседа с родителями «Одежда детей». 4.Памятка для родителей  «Советы родителям»    5. Здоровый ребёнок. Консультация «Как уберечь ребёнка от простуды».
Октябрь	1. Рекомендации родителям младших дошкольников (ПДД). 2. Консультация «Задачи и способы развития речи детей в семье». 3. Здоровый ребёнок. Консультация «Режим – залог нормального развития ребёнка - дошкольника». 4. Организационное родительское собрание «Задачи воспитания и содержание работы с детьми II младшей группы»
Ноябрь	1. Консультация «Как научить ребенка слушаться»  2. Индивидуальные беседы с родителями.  3. Беседа «Одежда детей в группе». 4.Здоровый ребёнок. «Если ребенок плохо ест».
Декабрь	1. Консультация «Что делать с агрессивным ребенком?»  2.Родителям на заметку: «Как проводить с ребёнком досуг» 3.Здоровый ребёнок «Правила питания детей» 4. Памятка для родителей «На новогоднем празднике с ребенком».
Январь	1. Консультация «Задачи и общая стратегия взаимодействия родителей и детей в игре». 2. Здоровый ребёнок. «Острые инфекционные заболевания верхних дыхательных путей» 3. Памятка о руководстве игрой ребенка в семье.
Февраль	1. Фотовыставка: «Мой папа, дедушка». 2. Консультация «Какие игрушки нужны детям дошкольного возраста» 3.Здоровый ребёнок. «Точечный массаж при ОРЗ».
Март	1.  Папка передвижка «Общение с детьми в игровой деятельности». 2.  Памятка «О руководстве игрой ребенка в семье» 3.Консультация «Игра, как средство воспитания дошкольников».
Апрель	1. Консультация «Поговорим о культуре поведения». 2. Здоровый ребёнок. «Вредные привычки».  3. Создание игр для детей своими руками  (фотоотчет, папки - передвижки). 4. Родительское собрание «Игры для детей  трех-четырех лет». 5. Оформление портфолио «Как и во что  играют  дети дома».
Май	1. Папка - передвижка «В мире реальных предметов.  2. Здоровый ребёнок. «Не оставляйте малышей одних». 3. Советы родителям по соблюдению правил ПДД.

Содержание предметно-развивающей среды

во 2  младшей группе № 7

В детском саду ребёнок приобретает опыт эмоционально-практического взаимодействия со взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности организации и обогащения такого опыта расширяются при условии создания в группе предметно-развивающей среды; при этом определяющим моментом является цель, которой руководствуется педагогический коллектив группы.

Под предметно-развивающей средой мы понимаем естественную комфортабельную обстановку, рационально организованную, насыщенную разнообразными предметами и игровыми материалами.

Концепция построения предметно-развивающей среды требует предоставления каждому ребёнку права самостоятельного выбора деятельности. Это открывает ему каналы для саморазвития и возможность максимально проявлять себя как творческую личность. Среда является многомерным развивающим пространством, которое обеспечивает детям возможность свободного выбора деятельности, её содержания, а значит возможность полноценного развития.

Создавая предметно-развивающую среду во второй младшей группе, мы опиралась на принцип активности, стабильности, гибкого зонирования. В группе созданы условия для взаимодействия детей с воспитателем и друг с другом. Также есть уголки уединения, что даёт ребёнку чувство психологической защищённости, помогает развитию личности. Мы стараемся обогатить среду такими элементами, которые бы стимулировали познавательную, развивающую, двигательную и иную активность детей.

Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на неисчерпаемую информативность и индивидуальные возможности детей, выполняет определенные функции, характерные для данного возраста. Это: