Мастер – класс. Тема «Успешный учитель – успешная школа. Пути к вершинам педагогического мастерства» (стр. 6 )

Требования к учителю, составленные в ходе опроса педагогов различных регионов России

Учитель должен знать	Учитель должен уметь	Качества личности учителя
Содержание своего предмета Методику преподавания Способы самодиагностики Возрастную психологию Приемы мотивации учебной деятельности учащихся Способы, методы и приемы индивидуального и дифференцированного обучения. Новые педагогические концепции и технологии. Современные направления развития образования	Доступно излагать материал. Объективно оценивать знания учащихся. Обучать практическим знаниям и навыкам. Критически оценивать свое воздействие на учеников. Устанавливать рабочие отношения с учениками и их родителями Грамотно и четко излагать свои мысли и требования. Приучать учеников к овладению понятийным аппаратом предмета. Управлять своими эмоциями. Организовать самообразование учеников.	Ум Благородство Культура Знания Профессионализм Любовь к детям Дисциплинированность Склонность к творчеству Коммуникабельность Активность Организаторские способности Интеллигентность Чувство юмора Умение слушать Способность к анализу Трудолюбие и упорство Тактичность Справедливость Порядочность.

Приложение 4

Критерии успешности учителя

		Труд учителя
Педагогическая деятельность		Психолого-педагогическое общение		Личность учителя
1.	Уровень обученности ЗУН		1.	Интерес, мотивация		1	Эмоциональность
2.	Уровень сформированности		2.	Сознательное обучение		2.
		Выразительность речи
3.	Инновационная работа		3.	Отношения: учитель ↔ ученик		3.	Творческое начало личности
	Самообразование, исследовательская работа
4.		4.	Учет индивидуальных особенностей ученика	4.	Организаторские способности
5.	Образование, квалификация					5.	Чувство юмора
6.	Самоанализ, самодиагностика					6.	Настойчивость, дисциплинированность

Позволяют		Способствуют		Стимулируют
	Развивать имеющийся успех			Адаптации учителя			Самоанализ
								рефлексии
	Скорректировать деятельность учителя			Поддержке учителя			Самодиагностику

Приложение 5

Определение психологического состояния учителя методом цветописи

Инструкция: Выберите один из семи предложенных цветов (из цветной бумаги вырезаются квадратики или кружки).

Для наглядного представления можно из выбранных листочков склеить цветок – цветик-семицветик. Один цветок до работы педсовета, другой – после окончания работы.

Или: вначале педсовета предложить каждому педагогу взять листочек любого цвета. Это же проделать и в конце педсовета.

Каждый цвет соответствует определенному настроению.

Красный – радостное настроение, выражает активность;

Жёлтый – веселое настроение, вызывает желание действовать

Зеленый – спокойное настроение, выражает спокойствие, уравновешенность

Синий – спокойное настроение, выражает сентиментальность

Фиолетовый – тревожное настроение, привлекает и отталкивает одновременно

Черный – печальное настроение

Белый – утомление, ощущение усталости.

Приложение 6

Анкета для обучающихся

Просим Вас пронумеровать по мере значимости качества личности хорошего, на ваш взгляд, учителя
	С веселым характером, обладает чувством юмора
	Требовательность к себе
	Не жалуется родителям
	Добрый, справедливый
	Принципиальный, требовательный к обучающимся
	Интересно от души объясняет
	При объяснении видит, кто не понимает, и спешит оказать помощь.
	Знание предмета, эрудиция
	Добросовестное отношение к своим обязанностям
	Чуткость, внимание, такт по отношению к обучающимся

Приложение 7

Анкета в группах. Выбор приоритетных критериев успешности для конкретного педагогического коллектива.

Для согласования и выбора приоритетных критериев успешности для нашего коллектива предлагаю Вам оценить выбранные словесные критерии. Для этого Вам следует поставить напротив каждого критерия одну из четырех цифр, которая означает ответ, соответствующий Вашей точке зрения: 0 – незначимый критерий; 1 – менее значимый критерий; 2 – значимый критерий; 3 – наиболее значимый критерий.