Мастер – класс. Тема «Успешный учитель – успешная школа. Пути к вершинам педагогического мастерства» (стр. 1 )

Министерство образования и молодежной политики Чувашской Республики

Отдел образования и молодежной политики администрации Яльчикского района

МОУ «Лащ – Таябинская СОШ им. »

Мастер – класс.

Тема «Успешный учитель – успешная школа.
Пути к вершинам педагогического мастерства»

Автор: ,
заместитель директора по УВР

Лащ – Таяба, 2010

Данные об авторе

Автор: 

Место работы, должность: МОУ «Лащ – Таябинская СОШ им. » Яльчикского района Чувашской Республики, заместитель директора по УВР, учитель информатики

Характеристика занятия

Уровень образования: среднее (полное) общее образование

Целевая аудитория: директор, заместитель, классный руководитель, учитель

Цель занятия: презентация опыта работы школы, представление приемов эффективной работы с учителями, определение наиболее значимых критериев успешности педагогической деятельности для конкретного педагогического коллектива.

Задачи:

1. На основе анализа психолого-методической литературы рассмотреть труд учителя как трехмерное взаимосвязанное пространство.

2. Определить факторы, влияющие на успешность работы учителя.

3. Приобщить учителей к самоанализу и самодиагностике.

Используемая методическая литература: 

1.Ведерникова проведения мастер-класса. Материалы для проведения занятия "Школы совершенствования профессионального мастерства"
2. Щецко к заседанию педагогического совета школы на тему "Критерии успешности учителя"
3. Хоменко успешности учителя.
4. Ключникова "Критерии успешности учителя"

Используемое оборудование и материалы: 
- Компьютер
- Проектор
- Экран
- Лепестки из цветных бумаг – по количеству учителей (Красный, Жёлтый, Зеленый, Синий, Фиолетовый, Черный, Белый)
- Инструкция - метод цветописи
- Анкета для учащихся
- Анкета для учителей
- Таблица – схема
- Листы белой бумаги
- Тексты:1) Педагогические критерии успешности учителя
2) Психолого-педагогические критерии успешности учителя
3) Личностные критерии успешности учителя
- карточки с надписями: «Ученики», «Учителя», «Экспертная комиссия»

Краткое описание: 

Для того чтобы вести работу по созданию условий для профессионального развития педагогов, необходимо определиться в отношении критериев успешности педагогической деятельности, тех ценностей, той модели, если хотите, того портрета, к которому хотелось бы стремиться. Задача данного педсовета состоит в том, чтобы определить для конкретного педагогического коллектива, с учетом имеющихся условий, наиболее значимые критерии успешности педагогической деятельности. Договориться и признать именно эти ценности.

План проведения занятия:

1. Презентация педагогического опыта администратора – мастера.
2. Представление системы проведения педагогических советов.
3. Проведение имитационной игры.
4. Моделирование.
5. Рефлексия.

Слайд - тема

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Меня зовут , являюсь заместителем директора по учебно – воспитательной работе.

Мастер-класс, тема: «Успешный учитель – успешная школа: путь к вершинам педагогического мастерства»

Слайд - эпиграф

Мастерство – это то, чего можно добиться, и как могут быть известны
мастер – токарь, прекрасный мастер – врач, так должен и может быть
прекрасным мастером педагог. 

I. Презентация педагогического опыта администратора - мастера

Слайд – развитие учит. потенциала

С 5 ноября 2008 года можно говорить о том, что в российском образовании начался новый качественный период. Обозначенная Дмитрием Медведевым национальная образовательная стратегия - президентская инициатива "Наша новая школа", включает пять основных направлений. Одно из них - Развитие учительского потенциала.

Потенциал педагогического коллектива: Что за этим стоит?

Слайд - потенциал

Традиционно, давая оценку педагогическому коллективу, выбирают два критерия - возраст членов коллектива и имеющиеся квалификационые категории. Администрация нашей школы считает, что двух критериев явно недостаточно. К этим критериям стоит добавить сплоченность и "теплый" климат в коллективе. Зрелость - это мудрость. Молодость - это энергия. Но только объединяя усилия ВСЕГО коллектива можно добиться значительных успехов. "Молодость" перенимает опыт, а "зрелость" заряжается энергетикой молодых!

Потенциал педагогического коллектива - это прежде всего желание членов коллектива работать и творить, осваивать новое, не забывая хорошие наработки, а также желание и умение быть сплоченными.

Потенциал - это кропотливая совместная работа учеников, учителей-предметников, классных руководителей, родителей и администрации школы, т. к. сбой на любом уровне нанесет урон всему коллективу.

Кроме того необходим инициатор - человек за которым пойдут, кто успевает "влезть" во все дела и "заразить" этим коллег. Хорошо, если инициатором окажется администрация школы. Тогда, на мой взгляд, можно достичь более высоких результатов, разумный руководитель - это почти 50 % успеха.

Слайд - Учитель, имеющий высокий уровень профессионального мастерства

Владеет профессиональ-ными педагогическими умениями

аналитическими коммуникативными конструктивными проективными диагностическими

Имеет высокую степень методической изобретатель-ности

1.Владеет технологиями 2. Владеет активными и интерактивными методами обучения 3. Знает методику проведения нетрадиционных форм занятий

 

Современная педагогическая практика требует от педагогов умения учить детей способам добывания знаний, формировать учебную деятельность и мышление школьников.

Поэтому проблемы профессиональной компетентности учителя, педагогического мастерства, творчества, педагогической культуры являются сегодня актуальными.

Слайд - успех

Мастерство, имидж, современного педагога формируется через постоянную систематическую профессиональную работу по самообразованию.

Цель личностного и профессионального саморазвития учителя –

успех в его педагогической деятельности.

Слайд - успешность

Можно развести личностную (внутреннюю) успешность: ощущение удовлетворённости жизнью, полноты самораскрытия, воплощение идеалов самоотдачи и т. д. - и профессиональную (внешнюю) успешность, которая обычно выражается в формальных показателях: профессиональном статусе, квалификационной категории и т. д.

Внутренний успех возможен без внешнего успеха,
но внешний успех невозможен без внутреннего ощущения успеха.

Слайд – успешный педагог

Успешный учитель, удовлетворённый собой и своей деятельностью, убежденный в своей личной и профессиональной компетентности, уверенный в своём успехе, оказывает позитивное воздействие на самооценку и на отношение к нему детей, членов коллектива, стимулирует у них стремление к успехам в деятельности и в конечном итоге оказывает развивающее воздействие на их личность.

Успешный педагог - источник успеха своих воспитанников.

Из выступления директора школы было видно, что для полноценного профессионального роста учителя, для развития педагогического мастерства, для достижения успеха в педагогической деятельности в нашей школе созданы необходимые условия, позволяющие учителю на практике реализовать свои профессиональные возможности.

Организационные условия.

Учителя - предметники школы объединены в различные межшкольные и районные методические объединения, в школе создан методический совет учителей, также действует школьное методическое объединение классных руководителей.

Слайд - курсы

В школе ведется мониторинг прохождения курсов повышения квалификации, постоянно отслеживаются результаты профессионального мастерства учителей, выраженных в итогах аттестации.

Диагностика прохождения курсов повышения квалификации
за последние 5 лет

Слайд - аттестация

Значительную роль в самосовершенствовании учителей, повышении их профессионального уровня, педагогических знаний и методического мастерства играет аттестация. В ходе аттестационного процесса учитель получает положительный опыт самореализации в рамках деятельности («ситуация успеха»).

Диагностика прохождения аттестации Качественный состав педагогических кадров

Методические условия.

Слайд – метод тема

С 2005- 2006 учебного года коллектив школы работает над единой педагогической темой «Поиск новых путей повышения эффективности урока как основной формы учебно – воспитательного процесса».